1、6 6 秋天的雨秋天的雨R R三年级上册三年级上册 秋雨不仅为我们捎来了秋姑娘的讯息，秋雨不仅为我们捎来了秋姑娘的讯息，还用它魔术师般的手，为我们变出了一个还用它魔术师般的手，为我们变出了一个奇妙的世界。你看，稻子黄了，柿子红了；奇妙的世界。你看，稻子黄了，柿子红了；你闻，菠萝甜了，梨子香了你闻，菠萝甜了，梨子香了秋雨哗啦秋雨哗啦啦，滋润了大地，擦亮了蓝天，洗净了白啦，滋润了大地，擦亮了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸。云，浇开了人们的笑脸。盒盒hhu 我会写我会写字词学习字词学习颜颜ynyn料料liolio票票piopio飘飘piopio争争zhnzhn 仙仙xinxin淡淡dndn闻闻w
2、nwn梨梨ll勾勾uu曲曲qq丰丰fnfn左右结构左右结构半包围结构半包围结构钥、匙、缤、枚、喇、叭钥、匙、缤、枚、喇、叭厚厚u 我会认我会认钥匙钥匙 五彩五彩缤缤纷纷 一一枚枚 喇叭喇叭 厚厚度度 yo shiyo shibnbnmimil bl bhuhuu 词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：凉而使人感觉爽快。）：凉而使人感觉爽快。（）：注意；小心。）：注意；小心。（）：形容颜色很多。）：形容颜色很多。（）：（天气）很热。）：（天气）很热。（）：屡次；次数多。）：屡次；次数多。（）：用嘴含。）：用嘴含。（）：收成好。）：收成好。清
3、凉清凉留意留意五彩缤纷五彩缤纷频频频频丰收丰收炎热炎热衔衔整体把握整体把握秋雨的气味秋雨的气味秋雨的颜色秋雨的颜色秋雨的声音秋雨的声音为什么说秋天的雨是一把钥匙？为什么说秋天的雨是一把钥匙？它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。趁你没留意，把秋天的大门打开了。课文解读课文解读 因为它不知不觉地就来到了我们因为它不知不觉地就来到了我们身边，打开秋天的大门。身边，打开秋天的大门。你看到了？你看到了？你听到了？你听到了？你闻到了？你闻到了？自由读第二自然段，思考：自由读第二自然段，思考：秋雨的颜色秋雨的颜色 秋天的雨有什么颜色呢？请大家按
4、顺秋天的雨有什么颜色呢？请大家按顺序找找描写颜色的句子，再把表示颜色的序找找描写颜色的句子，再把表示颜色的词语作上记号。词语作上记号。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。银杏叶银杏叶小扇子小扇子比喻比喻 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。枫叶枫叶邮票邮票比喻比喻 它把它把 给了给了 ，像像 ，。我会说我会说蓝色蓝色牵牛花牵牛花蓝蓝的牵牛花蓝蓝的牵牛花一个个小喇叭一个个小喇叭吹呀吹
5、呀吹呀吹呀吹来了秋天的香味吹来了秋天的香味 金黄色是给田野的，看，金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋美丽的菊花在秋雨里频频点头。雨里频频点头。你看，它把你看，它把给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把给了枫树，给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇
6、飘哇，邮来了秋天的凉爽。红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。是给田野的，看，田野像金色的海洋。是给田野的，看，田野像金色的海洋。是给是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，仙子得到的颜色就更多了，美丽的菊花在秋雨里频频点头美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋雨的气味秋雨的气味 秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。是哪些是哪些气味呢？气味呢？梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴
7、里呢！雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。小朋友的脚，常被那香味勾住。勾勾 思考：这里的思考：这里的“勾勾”字用得好不好？换成字用得好不好？换成“留留”字行不行？字行不行？好。一个好。一个“勾勾”字，传神地写出小朋友被香字，传神地写出小朋友被香味吸引而身不由己的样子，突出了水果气味的香味吸引而身不由己的样子，突出了水果气味的香甜。换成甜。换成“留留”字，就少了生动传神之感，不如字，就少了生动传神之感，不如“勾勾”字好。字好。秋雨的声音秋雨的声音秋天的雨告诉我：秋天的雨告诉我：冬天快要来了。冬天快要来了。谁也听到了？谁也听到了？（）（）小喜鹊小喜鹊 小松鼠小松鼠 小青蛙小青蛙松柏松柏 杨树杨树
8、 柳树柳树它们是怎么过冬的呢？它们是怎么过冬的呢？秋雨吹起了金色的小喇叭：秋雨吹起了金色的小喇叭：小喜鹊小喜鹊 ，小松鼠小松鼠 ，小青蛙小青蛙 ，松柏松柏 ，杨树、柳树杨树、柳树 。衔来树枝造房子衔来树枝造房子找来松果当粮食找来松果当粮食在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉穿上厚厚的、油亮亮的衣裳穿上厚厚的、油亮亮的衣裳的叶子飘到树妈妈的脚下的叶子飘到树妈妈的脚下我会说我会说 想一想：秋天的雨还给其他动植物带来了想一想：秋天的雨还给其他动植物带来了什么变化？什么变化？狗尾草撒下自己的种子，狗尾草撒下自己的种子，准备来年春天再发芽。准备来年春天再发芽。小狐狸换上厚厚的
9、皮毛大小狐狸换上厚厚的皮毛大衣，准备抵御寒冷的风雪。衣，准备抵御寒冷的风雪。小结小结学了这篇课文，你知道秋天的雨是什么样子了吗？学了这篇课文，你知道秋天的雨是什么样子了吗？秋天的雨秋天的雨秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。带给小朋友的是一首欢乐的歌。总结
10、全文总结全文，感悟中心感悟中心分述分述缤纷的颜色缤纷的颜色好闻的气味好闻的气味总起总起打开秋天的大门打开秋天的大门丰收的歌丰收的歌 欢乐的歌欢乐的歌金色的喇叭金色的喇叭总结总结意味着丰收意味着丰收蕴含着欢乐蕴含着欢乐特点特点思想提升思想提升 本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起本文以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表来，从整体上描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。秋天真美啊，你能不能用手中的画笔把秋天的景物秋天真美啊，你能不能用手中的画笔把秋天的景物画下来呢？画下来呢？拓
11、展运用拓展运用关于雨的谚语关于雨的谚语燕子低飞，必有雨下。燕子低飞，必有雨下。雨打五更，日晒水坑。雨打五更，日晒水坑。开门雨涟涟，晴朗在午前。开门雨涟涟，晴朗在午前。立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。立秋晴，一秋晴；立秋雨，一秋雨。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。先雷后雨不长久，先雨后雷下不停。课后习题课后习题 朗读指导：开头一段用抒情、轻柔的语调来读，表现朗读指导：开头一段用抒情、轻柔的语调来读，表现秋雨的悄无声息与温柔；中间三段依次读出秋天的缤纷、秋雨的悄无声息与温柔；中间三段依次读出秋天的缤纷、香气四溢的热闹、动植物准备过冬的
12、忙碌；最后一段读时香气四溢的热闹、动植物准备过冬的忙碌；最后一段读时语气厚重些，语气厚重些，“丰收的歌、欢乐的歌丰收的歌、欢乐的歌”重读，语调稍拉长。重读，语调稍拉长。背诵指导：首先明确本段主要写秋天的多彩，抓住总背诵指导：首先明确本段主要写秋天的多彩，抓住总起句，依次记忆银杏叶、枫叶、田野的色彩，从而更快地起句，依次记忆银杏叶、枫叶、田野的色彩，从而更快地背诵。背诵。有感情地朗读课文。背诵第有感情地朗读课文。背诵第2 2自然段。自然段。课文抓住秋天的特点，秋天的色彩，秋天课文抓住秋天的特点，秋天的色彩，秋天的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的丰收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬四个方
13、面来描写秋雨，为我们展现了一个美丽、四个方面来描写秋雨，为我们展现了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。我最感兴趣的是深秋各种丰收、欢乐的秋天。我最感兴趣的是深秋各种动物和植物准备过冬的部分，它们各有各的过动物和植物准备过冬的部分，它们各有各的过冬方式，可真神奇。冬方式，可真神奇。课文从哪几个方面写了秋天的雨？你最感兴趣课文从哪几个方面写了秋天的雨？你最感兴趣 的是哪个部分？的是哪个部分？想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。照样子写一写。它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。把把
14、小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像示例：它把紫色给了葡萄，紫色的葡萄像一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。一串串风铃，摇啊摇啊，摇出了秋天的旋律。谢谢观看！谢谢观看！1.文章用“一部众声喧哗的文化交响乐”说明金庸的作品思想意蕴丰富，形象地展示了不同地域各具特色的文化风貌。2.文章以天龙八部中灰衣老僧的事件为例，旨在证明金庸对佛家文化研究之深。3.文章用具体的作品来论证魂点，说服力强，也加深了读者对金庸作品思想的理解。4.文章先总述金庸小说取得的成就，然后从多个维度分别进行阐述，论证结构清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有变化的，体现了金庸对文化的批判意识6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的心情与行为赋予鸟和鱼，具体可感，表达诗人喜悦的心情
