1、亲子阅读亲子阅读 家长会家长会 召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:?为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功 交流 共享 进步 1.我们对孩子最大的期望是什么？答：拥有幸福生活的能力，能走向成功。2.成功是什么？答：成为最好的自己，实现自 我成长。家 长 能 做 什 么？?1、早起早起，英语和语文的背诵，也可以，英语和语文的背诵，也可以杜绝杜绝迟到迟到的习惯。的习惯。?2、晚上，给孩子安排一个安静的学习环境、晚上
2、，给孩子安排一个安静的学习环境，查看作业完成查看作业完成，家校联系本，家校联系本签字签字。?3、每天晚上检查孩子的作业情况，睡觉前、每天晚上检查孩子的作业情况，睡觉前督促孩子收拾好书包，以免丢三落四。督促孩子收拾好书包，以免丢三落四。?4、家长有问题直接、家长有问题直接和班主任联系和班主任联系，沟通。，沟通。培养良好的学习习惯。培养良好的学习习惯。?1、兴趣是最大的学习动力。、兴趣是最大的学习动力。?2、上课认真听，课后认真记，注重对知识、上课认真听，课后认真记，注重对知识的积累。的积累。?3、养成每天阅读的习惯。、养成每天阅读的习惯。?4、写好每次作业，改掉粗心的习惯。、写好每次作业，改掉粗
3、心的习惯。?5、正确看待、正确看待“分数分数”，学会全面评价自己。，学会全面评价自己。关于预习 预习内容包括：预习内容包括：正确、流利地熟读课文，至少正确、流利地熟读课文，至少 5遍；遍；圈出圈出“我会认我会认”生字，画出生字，画出“我会写我会写”生字词；生字词；查字典理解生词的意思；查字典理解生词的意思；标出段落，提出或画出不理解的问题标出段落，提出或画出不理解的问题。关于习作?保质保量完成练笔作业保质保量完成练笔作业?为了提高写作能力，请家长不仅要重视为了提高写作能力，请家长不仅要重视作文本上的，更要重视所有小练笔。作文本上的，更要重视所有小练笔。?造句、片段练习。三年级还是以片段训造句、
4、片段练习。三年级还是以片段训练为重点。练为重点。?接触生活，加强语言表达。接触生活，加强语言表达。黎明前的黑暗黎明前的黑暗 特殊年龄段：三四岁特殊年龄段：三四岁幼儿逆反期、三四年级幼儿逆反期、三四年级儿童逆反期、初二前后儿童逆反期、初二前后少年逆反期少年逆反期、高二、高二前后前后青春逆反期（中年逆反期青春逆反期（中年逆反期更年期、老更年期、老年逆反期年逆反期老小孩的征象）。老小孩的征象）。初、高中三年初、高中三年6阶段（学期）：适应期、养成期、阶段（学期）：适应期、养成期、强化期强化期、稳定期、飞跃期、稳定期、飞跃期 心理虐待心理虐待 罗嗦，威胁，冷漠，监视罗嗦，威胁，冷漠，监视 父母越是关怀
5、孩子，孩子对家庭就越有归属感，没父母越是关怀孩子，孩子对家庭就越有归属感，没有多少家长进行专门的爱家教育，可孩子们照样永有多少家长进行专门的爱家教育，可孩子们照样永远爱他的家。远爱他的家。3岁看大 7岁看老 03岁岁 生存环境适应生存环境适应期期来者不来者不拒，接受成本拒，接受成本最低。最低。35岁岁 母语语言成熟母语语言成熟完善期、性格完善期、性格养成期养成期语语言反复运用，言反复运用，烂熟于胸。烂熟于胸。58岁岁 身心成长期社身心成长期社会认知力培育会认知力培育期期好奇心好奇心暴涨，求知欲暴涨，求知欲旺盛。旺盛。810岁岁 理解力成长期，理解力成长期，海绵状吸收期，海绵状吸收期，学习能力固
6、化学习能力固化期期艰苦跨越，艰苦跨越，挑战自我。挑战自我。家长要介入孩子的学习 孩子交给老师、交给学校，只能是一种托管、代管，孩子交给老师、交给学校，只能是一种托管、代管，孩孩子真正的子真正的“上级主管部门上级主管部门”，只能是父母。，只能是父母。父母只对孩子的父母只对孩子的生活负责，不对孩子学习负责的观念，就如同教师只关心孩生活负责，不对孩子学习负责的观念，就如同教师只关心孩子学习，不关心孩子身体一样是错误的。子学习，不关心孩子身体一样是错误的。没有监控的学习是自欺欺人。没有监控的学习是自欺欺人。孩子的成绩下滑时，家长理应介入。仅靠老师，靠孩子孩子的成绩下滑时，家长理应介入。仅靠老师，靠孩子
7、本人的努力，是不行的。本人的努力，是不行的。介入的第一个措施，是树立学习目标。让孩子写下所有介入的第一个措施，是树立学习目标。让孩子写下所有的梦想，并将学习的进步与他的梦想联系起来。的梦想，并将学习的进步与他的梦想联系起来。20/80定律：定律：20%的孩子家长可以不管，的孩子家长可以不管，80%的孩子家长得管。的孩子家长得管。知识经济时代，知识就是一个人成功的最有力的武器。知识经济时代，知识就是一个人成功的最有力的武器。播下幸福的种子播下幸福的种子 -我们的阅读 亲子阅读 没有从一开始就讨厌书的孩子，也没有靠自觉而变得喜欢书的孩子，关键在于，是否有人把他们带入用文字写成的美丽世界中，让他们喜
8、欢书。在解决这个问题这前，晨读只能是上面所说的水中花，镜中月。对于儿童，由于自主管理意识有限，他们的学习活动需要成人的陪伴，而培养他们阅读兴趣的途径，就是读给他们听。1.1.豆豆书橱豆豆书橱 2.2.豆豆玩具豆豆玩具 3.豆豆的阅读足迹豆豆的阅读足迹 4.4.豆爸豆妈的约定豆爸豆妈的约定 豆豆 爸爸 豆豆 妈妈 的的 约约 定定 1.1.回到家后先陪孩子回到家后先陪孩子 2.2.宁住小房子，不缩减孩子成长开支宁住小房子，不缩减孩子成长开支 3.3.读书、玩玩具、看大片同等重要读书、玩玩具、看大片同等重要 4.4.读书一定放轻松，非功利读书一定放轻松，非功利 5.5.关于电视的约定一直坚持关于电
9、视的约定一直坚持 6.6.读万卷书，行万里路读万卷书，行万里路-旅行是最旅行是最好的教养好的教养 家长关心的阅读问题家长关心的阅读问题?为什么读为什么读?什么时候读什么时候读?在哪儿读在哪儿读?读什么书好读什么书好?怎么读比较好怎么读比较好 为什么读书为什么读书精神需求精神需求?布衣暖，菜根香，读书滋味长。?读书似品茶，如喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。?快乐莫过于读书。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。?读书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞时不孤独，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡、潇洒达观的境界。?古人云：古人云：“士大夫三日不读书
10、，则义理不交于胸中，士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”为什么读书为什么读书社会责任社会责任 梁启超梁启超“使举国之少年而果为少年也，使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量则吾中国为未来之国，其进步未可量也也.故今日之责任，不在他人，而全故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年
11、雄于地球，胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。则国雄于地球。为什么读书为什么读书社会责任社会责任 以色列：把读书放在首位以色列：把读书放在首位 冰岛：以阅读消磨时光冰岛：以阅读消磨时光 日本日本:六成人读书成风六成人读书成风 每年人均阅读图书每年人均阅读图书-韩国韩国11本，法国本，法国20本，日本，日本本40本，以色列本，以色列64本本,我国仅有我国仅有4.5本。本。在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或在我国有限的人均购书中，八成都是课本教材或教辅书。这就是差距！教辅书。这就是差距！为什么读书为什么读书-教育作用教育作用 *你读得越多，你知道得就越多；你知道得你读得越多
12、，你知道得就越多；你知道得越多，你就越聪明越多，你就越聪明 *爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无爱读书的孩子不一定是成绩最好的，但无疑是具有发展潜力的疑是具有发展潜力的 *不要把课外书当识字课本不要把课外书当识字课本 为什么读为什么读 每个孩子都有一本适合自己的书，他会从这本书里看到自己的影子。郑渊洁 为什么读为什么读 大声为孩子读书大声为孩子读书(Read-Aloud)(Read-Aloud)是培养是培养阅读者的最有效的方法！阅读者的最有效的方法！给孩子朗读，能够建立孩子必备的知给孩子朗读，能够建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。路。
13、朗读是唯一且最重要的活动。朗读是唯一且最重要的活动。美国教育部成为阅读大国报告 在哪儿读在哪儿读?要有一个安静的环境要有一个安静的环境?光线比较明亮光线比较明亮?坐在哪儿都可以坐在哪儿都可以?拉着孩子的手，摸摸孩子的头拉着孩子的手，摸摸孩子的头?不要躺着读不要躺着读 什么时候读什么时候读 一次时间不要长，但需要坚持一次时间不要长，但需要坚持 每天每天15152525分钟分钟 让孩子静下心来读让孩子静下心来读 晚饭以后和睡觉以前是好时光晚饭以后和睡觉以前是好时光 先由家长读给孩子听先由家长读给孩子听?朗读有利于孩子集中注意力朗读有利于孩子集中注意力?朗读可以学到规范的语言朗读可以学到规范的语言?
14、这是家长了解孩子智力和语言发展的机会这是家长了解孩子智力和语言发展的机会?亲子共读可以增进亲情亲子共读可以增进亲情 读什么书好读什么书好?考虑孩子的年龄层次考虑孩子的年龄层次?考虑孩子的阅读兴趣，家长把关考虑孩子的阅读兴趣，家长把关?关注得奖作品和经典名著关注得奖作品和经典名著?对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，对一年级孩子来说没有读过真正的绘本，是很糟糕的！是很糟糕的！图画书（绘本）适合图画书（绘本）适合0-99岁岁 猜猜我有多爱你我爸爸猜猜我有多爱你我爸爸 月亮的味道月亮的味道 爷爷一定有办法雪人爷爷一定有办法雪人 花婆婆花婆婆 母鸡罗丝去散步蚯蚓的日记逃家小兔母鸡罗丝去散步蚯蚓的日记逃
15、家小兔 我有友情要出租云朵面包我有友情要出租云朵面包 我是霸王龙我是霸王龙 月亮，生日快乐石头汤月亮，生日快乐石头汤 我真棒系列我真棒系列 地下一百层的房子（极具科普性、趣味性）地下一百层的房子（极具科普性、趣味性）引导孩子复读引导孩子复读?图画书可以读几遍图画书可以读几遍?一本书可以读多次一本书可以读多次?家长读过后让孩子自己看家长读过后让孩子自己看 怎么读怎么读 1 1 家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是家长要着手帮助孩子制订一个具体的阅读计划。阅读计划可以是单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能具体，例如单独的计划，也可以是学习计划的一部分。计划要尽可能
16、具体，例如列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。列出每周需要阅读的书目和时间安排，给出完成计划后的奖励方案。当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的当然读书计划的制定需要孩子的参与，家长不可以越俎代庖。最初的阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己阅读计划可在家长的帮助下制定，几个星期之后，家长要让孩子自己制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。制定读书计划，并根据情况帮助孩子修改。2 最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解最好能和孩子共读一本书，在读的过程中，适当穿插讨论、讲解和游戏。和游戏。3 读完以后，可以让孩
17、子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还读完以后，可以让孩子回忆主要人物和情节，发表自己的观点还可以复读。可以复读。家长怎样跟孩子讨论家长怎样跟孩子讨论 用平等的态度和孩子讨论用平等的态度和孩子讨论 让孩子提些问题让孩子提些问题 家长不要急着下结论家长不要急着下结论 鼓励孩子发表不同的看法鼓励孩子发表不同的看法 想象书的另一种结局想象书的另一种结局 我读过的关于阅读的书我读过的关于阅读的书 关于亲子阅读的网站关于亲子阅读的网站 1.新教育毛毛虫阅读 2.好孩子论坛“亲子阅读”栏目 3.公益小书房 4.新浪：月眉博客 5.红泥巴 关于儿童阅读的思考?没有不爱读书的孩子，只有不会引导没有不爱读书的孩
18、子，只有不会引导的大人的大人?行动，就一定会有变化行动，就一定会有变化?让我们和孩子一起读好书，享受亲子让我们和孩子一起读好书，享受亲子共读的乐趣共读的乐趣 书是一颗小小的种子，当父母书是一颗小小的种子，当父母把她种在孩子的心田，再用耐心把她种在孩子的心田，再用耐心去浇灌，小小的种子就会爆发出去浇灌，小小的种子就会爆发出勃勃生机，长成参天大树，启迪勃勃生机，长成参天大树，启迪心灵，滋养智慧。心灵，滋养智慧。衷心感谢大家的倾听！衷心感谢大家的倾听！苗苗的苗苗的 阅阅 读读 足足 迹迹 0 0岁：胎教时期岁：胎教时期听磁带故事、妈妈讲故事听磁带故事、妈妈讲故事 1-21-2岁：床边故事时期岁：床边
19、故事时期撕不破、东方宝宝、图形、撕不破、东方宝宝、图形、颜色、物体、动植物图片书颜色、物体、动植物图片书 3-4 3-4岁：图画书时期岁：图画书时期-大约每星期买一本图画书、大约每星期买一本图画书、东方娃娃、认识身体东方娃娃、认识身体 5-65-6岁：桥梁书阅读时期岁：桥梁书阅读时期成套的书、浅显的科普成套的书、浅显的科普书、童话故事、摄影作品书、童话故事、摄影作品 小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的小学一二年级：国际大奖小说、童话、成系列的科普类书籍、杂志科普类书籍、杂志 小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、小学三年级：动物小说、历史故事、地理探秘、杂志、报纸杂志、报纸 我家亲子阅读大检阅我家亲子阅读大检阅 我会带孩子逛书店、无论再忙我每天都会抽空 购买书籍或参加书展活动 和孩子一起读书 购买书籍是家里 我已帮助孩子办理 的经常性支出 图书馆的借书证 孩子在家中要拿取 我会带孩子到图书馆看书 阅读的书籍很方便 我会主动关掉电视 家里有为孩子特別 和孩子一起从事阅读 规划的阅读空间 家里的采光充足 我觉得家里的书籍量 全家人常在一起阅读 很多且种类很丰富 并讨论有关的书 很适合开展阅读 我平日有阅读或说故事 孩子有属于自己的书籍 给孩子听的习惯 我会经常将书当 礼物送给孩子
