1、7.3 生命的声源和生物进化 人人教教版八年级生物下册单元优质课件版八年级生物下册单元优质课件 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第七单元第七单元 生物圈中生命的延续和发展生物圈中生命的延续和发展 RR八年级下册生物八年级下册生物 第三章第三章 生命起源和生物进化生命起源和生物进化 第一节第一节 地球上生命的起源地球上生命的起源 新课导入新课导入 地球大约是在地球大约是在46亿年前形成的。地球形成亿年前形成的。地球形成 之初是没有生命的。之初是没有生命的。 天空中赤日炎炎天空中赤日炎炎 电闪雷鸣电闪雷鸣 地面上火山喷发，熔岩横流地面上火山喷发，熔岩横流 地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源
2、地球是从何时开始有了生命呢？生命的起源 和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地和生物的进化问题，一直以来吸引着人们不断地 去探索去探索 地球上生命的起源地球上生命的起源 想一想，议一议想一想，议一议 你认为月球上有生命你认为月球上有生命 存在吗？生命的存在必需存在吗？生命的存在必需 具备哪些条件？具备哪些条件？ 水和适宜的温度，大多数水和适宜的温度，大多数 生物还需氧气。生物还需氧气。 科学推测不是主观的臆断和凭空想象，而是科学推测不是主观的臆断和凭空想象，而是 根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的 真相提出一定的看法。真相提出一定的看法。
3、科学推测科学推测 地球上最初的生命是什么样的呢？产生的过地球上最初的生命是什么样的呢？产生的过 程和条件又是怎样的？这些问题我们无法直接得程和条件又是怎样的？这些问题我们无法直接得 到答案，只能用科学推测去研究。到答案，只能用科学推测去研究。 科学推测的要求：科学推测的要求： （1 1）需要有一定的证据做基础；）需要有一定的证据做基础； （2 2）需要有严密的逻辑；）需要有严密的逻辑； （3 3）需要丰富的联想和想象。）需要丰富的联想和想象。 原始地球原始地球 （1）形成时间：大约）形成时间：大约46亿年前；亿年前； （2）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发；）环境条件：电闪雷鸣，火山喷发； （3）
4、原始大气：从火山中喷出的气体，如水）原始大气：从火山中喷出的气体，如水 蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等 构成了构成了原始的大气层原始的大气层。原始。原始大气中大气中没有氧气。没有氧气。 证明生命起源的米勒模拟实验证明生命起源的米勒模拟实验 提供高温提供高温 和水蒸气和水蒸气 模拟原始大气模拟原始大气 模拟降雨过程模拟降雨过程 模拟海洋模拟海洋 实验结果：实验结果：瓶中合成了多种氨基酸等有机物。瓶中合成了多种氨基酸等有机物。 实验结论：实验结论：原始地球上尽管不能形成生命，但原始地球上尽管不能形成生命，但 能产生构成生物体的有机物。能产生构成生物
5、体的有机物。 天外陨石天外陨石 地球经常受到陨石的撞击，人们发现地球经常受到陨石的撞击，人们发现 陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学陨石中含有并非来自地球的氨基酸。科学 家推测构成生命的有机物来自宇宙空间，家推测构成生命的有机物来自宇宙空间， 这些有机物被陨石带到了地球，在地球上这些有机物被陨石带到了地球，在地球上 经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。经过漫长的年代逐渐进化成了原始生命。 讨讨 论论 1. 地球上原始大气的成分与现在大气地球上原始大气的成分与现在大气 成分有什么区别？成分有什么区别？ 现在的大气成分中含有氧气，而原始现在的大气成分中含有氧气，而原始 大气的成分中没有氧气。大气
6、的成分中没有氧气。 2. 你认为原始地球上存在生命吗？请你认为原始地球上存在生命吗？请 说出你的理由。说出你的理由。 原始地球上不存在生命，因为原始地原始地球上不存在生命，因为原始地 球上没有生命存在的环境条件。球上没有生命存在的环境条件。 生命起源的“海洋化学起源说”生命起源的“海洋化学起源说” （1 1）神创论：地球上一切生命都是由上）神创论：地球上一切生命都是由上 帝或神创造的；帝或神创造的； （2 2）自然发生论：生命是从非生命物质）自然发生论：生命是从非生命物质 中自发产生的；中自发产生的； （3 3）热泉生态系统：海底热泉喷口附近）热泉生态系统：海底热泉喷口附近 的环境可以为生命提
7、供能量和物质。的环境可以为生命提供能量和物质。 （4 4）海洋化学起源说。）海洋化学起源说。 关于生命起源的假说关于生命起源的假说 关于生命起源的问题，目前大多数科关于生命起源的问题，目前大多数科 学家认同“海洋化学起源说”。学家认同“海洋化学起源说”。 海洋化学起源说认为，地球上的生命海洋化学起源说认为，地球上的生命 是在地球温度逐渐降低以后，在极其漫长是在地球温度逐渐降低以后，在极其漫长 的时间内，由非生命物质经过极其复杂的的时间内，由非生命物质经过极其复杂的 化学过程，一步一步地演变而成的。化学过程，一步一步地演变而成的。 原始地球为生命起源提供的条件：原始地球为生命起源提供的条件： （
8、1 1）场所：原始海洋。）场所：原始海洋。 （2 2）物质：原始大气主要有水蒸气、氢）物质：原始大气主要有水蒸气、氢 气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。 （3 3）能量：原始地球上不断出现的宇宙）能量：原始地球上不断出现的宇宙 射线、紫外线、雷电、高温等。射线、紫外线、雷电、高温等。 生命起源的过程生命起源的过程 无机小分子物质无机小分子物质 有机小分子物质有机小分子物质: : 原始大气中的无机小分子物质在高温、紫外原始大气中的无机小分子物质在高温、紫外 线以及雷电的长期作用下，形成了一些氨基线以及雷电的长期作用下，形成了一些氨基 酸等简单的有机小分子物质。酸
9、等简单的有机小分子物质。 有机小分子物质有机小分子物质 有机大分子物质有机大分子物质: : 在原始海洋中，有机小分子物质经过长期积在原始海洋中，有机小分子物质经过长期积 累并相互作用，形成了比较复杂的有机大分累并相互作用，形成了比较复杂的有机大分 子物质，如原始蛋白质、核酸等。子物质，如原始蛋白质、核酸等。 有机大分子物质有机大分子物质 有机多分子体系有机多分子体系: : 有机大分子物质逐渐聚集并在外表形成了与有机大分子物质逐渐聚集并在外表形成了与 周围海水隔开的界膜，构成了相对独立的有周围海水隔开的界膜，构成了相对独立的有 机多分子体系。机多分子体系。 有机多分子体系有机多分子体系 原始生命
10、原始生命: : 有机多分子体系不断完善，一旦它们能实现有机多分子体系不断完善，一旦它们能实现 原始的新陈代谢和个体增殖，便意味着原始原始的新陈代谢和个体增殖，便意味着原始 生命诞生了。生命诞生了。 随堂演练随堂演练 1. 在原始地球条件下，由无机小分子物质生成有机在原始地球条件下，由无机小分子物质生成有机 小分子物质过程中，其所需要的能量来自（小分子物质过程中，其所需要的能量来自（ ） A. 太阳的辐射能太阳的辐射能 B. 物质氧化分解释放的能量物质氧化分解释放的能量 C. 呼吸作用释放的能量呼吸作用释放的能量 D. 高温、紫外线、闪电等提供的能量高温、紫外线、闪电等提供的能量 D 2. 在原
11、始地区条件下，最初生成有机在原始地区条件下，最初生成有机 小分子物质和有机大分子物质的场所依次小分子物质和有机大分子物质的场所依次 是（是（ ） A. 原始海洋、陆地原始海洋、陆地 B. 原始大气、原始大气原始大气、原始大气 C. 原始海洋、原始海洋原始海洋、原始海洋 D. 原始大气、原始海洋原始大气、原始海洋 D 3. 生命起源过程中最复杂和最具有决定意义生命起源过程中最复杂和最具有决定意义 的阶段的特点是（的阶段的特点是（ ） A. 出现了原始的核酸分子出现了原始的核酸分子 B. 组成多分子体系组成多分子体系 C. 形成了有机大分子物质形成了有机大分子物质 D. 能实现原始的新陈代谢和个体
12、增殖能实现原始的新陈代谢和个体增殖 D 4. 在研究生命起源的过程中，米勒的在研究生命起源的过程中，米勒的 模拟实验装置中充入的气体可能是下列哪模拟实验装置中充入的气体可能是下列哪 一组（一组（ ） A. 水蒸气、二氧化碳、氧气、甲烷等水蒸气、二氧化碳、氧气、甲烷等 B. 甲烷、氧气、氢气、硫化氢等甲烷、氧气、氢气、硫化氢等 C. 氨、甲烷、二氧化碳、氧气等氨、甲烷、二氧化碳、氧气等 D. 甲烷、氨、氢气、硫化氢等甲烷、氨、氢气、硫化氢等 D 第二节第二节 生物进化的历程生物进化的历程 RR八年级下册生物八年级下册生物 新课导入新课导入 没有人亲眼见过恐龙，那么科学家没有人亲眼见过恐龙，那么科
13、学家 又是通过什么样的方法来研究它的？又是通过什么样的方法来研究它的？ 新课探究新课探究 1.地层中的化石揭示了生物的进化顺序地层中的化石揭示了生物的进化顺序 化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹，化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹， 由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干 万年的复杂变化而形成的。万年的复杂变化而形成的。 2.化石的分类：化石的分类： 遗体化石：由生物的遗体直接形成，遗体化石：由生物的遗体直接形成， 如植物的茎干，动物的骨骼等。如植物的茎干，动物的骨骼等。 遗迹化石：由生物的生活痕迹或遗物遗迹化石：由生物的生活痕迹或遗物 形成的，如恐龙的脚印、恐龙
14、蛋等。形成的，如恐龙的脚印、恐龙蛋等。 3. 不同地层中化石的特点不同地层中化石的特点 形成晚的地层中的化石生物与现代生物的形成晚的地层中的化石生物与现代生物的 结构比较相似。结构比较相似。 形成早的地层中的化石生物与现代生物的形成早的地层中的化石生物与现代生物的 结构差别较大。结构差别较大。 越古老的地层中的化石生物结构越简单、越古老的地层中的化石生物结构越简单、 分类地位越低等，水生生物越多。分类地位越低等，水生生物越多。 越晚近的地层中的化石生物结构越复杂、越晚近的地层中的化石生物结构越复杂、 分类地位越高等，陆生生物越多。分类地位越高等，陆生生物越多。 4. 不同生物细胞色素不同生物细
15、胞色素c的氨基酸比较的氨基酸比较 一般来说，生物间组成细胞色素一般来说，生物间组成细胞色素c的氨基酸的氨基酸 的组成和排列顺序差异越大，亲缘关系越远。的组成和排列顺序差异越大，亲缘关系越远。 物种物种 黑猩黑猩 猩猩 马马 果蝇果蝇 小麦小麦 向日向日 葵葵 酵母酵母 菌菌 差异氨差异氨 基酸数基酸数 目目 0 12 27 35 38 44 物种物种 黑猩黑猩 猩猩 马马 果蝇果蝇 小麦小麦 向日向日 葵葵 酵母酵母 菌菌 差异氨差异氨 基酸数基酸数 目目 0 12 27 35 38 44 由表中数据可以推测，人与黑猩猩的亲缘由表中数据可以推测，人与黑猩猩的亲缘 关系最近，与马次之，与果蝇、小
16、麦、向日葵、关系最近，与马次之，与果蝇、小麦、向日葵、 酵母菌的亲缘关系则较远。酵母菌的亲缘关系则较远。 郑氏始孔子鸟郑氏始孔子鸟 科学家研究发现科学家研究发现 这种动物既像鸟，又这种动物既像鸟，又 像爬行动物；由此可像爬行动物；由此可 以推断，鸟类可能是以推断，鸟类可能是 由爬行类进化来的。由爬行类进化来的。 比较法比较法 比较是根据一定的标准，把彼此有某种比较是根据一定的标准，把彼此有某种 联系的事物加以对照，确定他们的相同和不联系的事物加以对照，确定他们的相同和不 同之处。通过对各个事物特征的比较，可以同之处。通过对各个事物特征的比较，可以 把握事物之间的内在联系，认识事物的本质。把握事
17、物之间的内在联系，认识事物的本质。 生物进化的大致历程生物进化的大致历程 1. 动植物进化历程动植物进化历程 原始的原核生物由于营养方式的原始的原核生物由于营养方式的 不同，一部分进化成为有叶绿素的原不同，一部分进化成为有叶绿素的原 始藻类，另一部分进化成为没有叶绿始藻类，另一部分进化成为没有叶绿 素的原始单细胞动物。素的原始单细胞动物。 动 植 物 进 化 历 程 树 动 植 物 进 化 历 程 树 原始生命原始生命 2. 植物进化历程植物进化历程 原始藻类植物原始藻类植物 原始苔藓植物原始苔藓植物 原始蕨类植物原始蕨类植物 原始裸子植物原始裸子植物 原始被子植物原始被子植物 3. 动物进化
18、历程动物进化历程 （1）无脊椎动物进化历程）无脊椎动物进化历程 原始单细胞动物原始单细胞动物 原始无脊椎动物原始无脊椎动物 原始腔肠动物原始腔肠动物 原始扁形动物原始扁形动物 原始线形动物原始线形动物 原始环节动物原始环节动物 原始软体动物原始软体动物 （2）脊椎动物进化历程）脊椎动物进化历程 原始鱼类原始鱼类 原始两栖类原始两栖类 原始爬行类原始爬行类 原始鸟类原始鸟类 原始哺乳类原始哺乳类 生物进化的总体趋势生物进化的总体趋势 一般来说，生物进化的总体趋势：一般来说，生物进化的总体趋势： 从结构上是由从结构上是由简单到复杂简单到复杂； 从进化水平上是由从进化水平上是由低等到高等低等到高等；
19、 从生活环境上是由从生活环境上是由水生到陆生水生到陆生。 在漫长的进化过程中，既有新的生在漫长的进化过程中，既有新的生 物种类产生，也有一些生物种类灭绝。物种类产生，也有一些生物种类灭绝。 各种生物在进化过程中形成了各自适应各种生物在进化过程中形成了各自适应 环境的形态结构和生活习性。环境的形态结构和生活习性。 随堂演练随堂演练 1.在生物进化过程中，动物是从水生在生物进化过程中，动物是从水生 的无脊椎动物发展到陆生的节肢动物，这的无脊椎动物发展到陆生的节肢动物，这 可以充分说明生物的进化是（可以充分说明生物的进化是（ ） A.由简单到复杂由简单到复杂 B.由低等到高等由低等到高等 C.由水生
20、到陆生由水生到陆生 D.从无到有从无到有 C 2.下面不属于化石的是（下面不属于化石的是（ ） A. 森林古猿留下的脚印森林古猿留下的脚印 B. 恐龙蛋恐龙蛋 C. “北京”人用的石器“北京”人用的石器 D. 人工琥珀中的昆虫人工琥珀中的昆虫 D 3.科学家通过对古代生物化石的研究总结出：科学家通过对古代生物化石的研究总结出： 在越古老的地层中，形成化石的生物（在越古老的地层中，形成化石的生物（ ） A.数量越多数量越多 B.种类越丰富种类越丰富 C.越简单越低等越简单越低等 D.越复杂越高等越复杂越高等 C 4.脊椎动物的进化路线是（脊椎动物的进化路线是（ ） A.鱼类鱼类 两栖类两栖类 爬
21、行类爬行类 鸟类和哺乳类鸟类和哺乳类 B.鱼类鱼类 哺乳类哺乳类 两栖类两栖类 鸟类鸟类 爬行类爬行类 C.鱼类鱼类 鸟类鸟类 爬行类爬行类 两栖类两栖类 哺乳类哺乳类 D.鱼类鱼类 鸟类鸟类 两栖类两栖类 爬行类爬行类 哺乳类哺乳类 A 5. 现存的生物中，有许多非常简单、低等现存的生物中，有许多非常简单、低等 的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还的生物并没有在进化过程中灭绝，而且分布还 非常广泛，为什么？非常广泛，为什么？ 这些非常简单、低等的生物由于能够适应这些非常简单、低等的生物由于能够适应 环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还环境的不断变化，所以没有灭绝，而且分布还 非常广泛
22、。非常广泛。 第三节第三节 生物进化的原因生物进化的原因 RR八年级下册生物八年级下册生物 新课导入新课导入 你知道为什么许多动物的颜色和周围你知道为什么许多动物的颜色和周围 环境颜色相似吗？环境颜色相似吗？ 新课探究新课探究 想一想，议一议想一想，议一议 在某个经常刮大风的海岛在某个经常刮大风的海岛 上，有许多无翅和残翅的昆虫。上，有许多无翅和残翅的昆虫。 请分析，在这个海岛上，为什请分析，在这个海岛上，为什 么无翅和残翅的昆虫特别多。么无翅和残翅的昆虫特别多。 1850年，英国曼彻斯特地区树木葱茏，空年，英国曼彻斯特地区树木葱茏，空 气清新，那里生活的浅色桦尺蛾占多数，深色桦气清新，那里生
23、活的浅色桦尺蛾占多数，深色桦 尺蛾占少数。到了尺蛾占少数。到了1950年，英国曼彻斯特地区工年，英国曼彻斯特地区工 厂林立，烟雾弥漫，那里生活的深色桦尺蛾占多厂林立，烟雾弥漫，那里生活的深色桦尺蛾占多 数，浅色桦尺蛾占少数。数，浅色桦尺蛾占少数。 分析生物进化的一个实例分析生物进化的一个实例 你知道造成这种现象的原因是什么吗？你知道造成这种现象的原因是什么吗？ 1850年，周围环境呈浅色，深色的桦尺蛾年，周围环境呈浅色，深色的桦尺蛾 容易被鸟捕食，容易被鸟捕食，1950年，周围环境呈深色，浅年，周围环境呈深色，浅 色桦尺蛾容易被捕食。色桦尺蛾容易被捕食。 1850年年 1950年年 保护色保护
24、色 动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩动物为适应栖息环境而具有的与环境色彩 相似的体色，称为相似的体色，称为保护色保护色。 具有保护色的动物不易被其它动物发现，具有保护色的动物不易被其它动物发现， 这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。这对它躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。 生活在高寒地区的雷鸟四季换羽，在冬天全身雪生活在高寒地区的雷鸟四季换羽，在冬天全身雪 白，与环境一致；夏天又换成黑褐色，与植被颜白，与环境一致；夏天又换成黑褐色，与植被颜 色相似；秋季植被枯黄时，羽毛换成栗黄色。色相似；秋季植被枯黄时，羽毛换成栗黄色。 池塘中的青蛙池塘中的青蛙 陆地上的青蛙陆地上的青蛙 自然选择自然选择
25、 你知道长颈鹿的颈为什么这么长吗？你知道长颈鹿的颈为什么这么长吗？ 1.自然选择学说的提出自然选择学说的提出 关于生物进化的原因，人们进行了关于生物进化的原因，人们进行了 长期的探索，作出了各种解释，其中普长期的探索，作出了各种解释，其中普 遍被人接受的是英国博物学家达尔文提遍被人接受的是英国博物学家达尔文提 出的自然选择学说。他还于出的自然选择学说。他还于1859年出版年出版 了了物种起源物种起源这部巨著。这部巨著。 2.自然选择学说的主要内容自然选择学说的主要内容 达尔文的自然选择学说包括四方面的达尔文的自然选择学说包括四方面的 内容：内容：过度繁殖过度繁殖、生存斗争生存斗争、遗传和变异遗
26、传和变异、 适者生存适者生存。 （1）过度繁殖）过度繁殖 达尔文认为，在食物充足、生存空间适达尔文认为，在食物充足、生存空间适 宜的情况下，绝大多数生物都有过度繁殖的宜的情况下，绝大多数生物都有过度繁殖的 倾向，也就是说生物能产生大量的后代。倾向，也就是说生物能产生大量的后代。 如果一头雌象一生产仔如果一头雌象一生产仔6头，每头活到头，每头活到 100岁，而且都能进行繁殖的话，那么岁，而且都能进行繁殖的话，那么750年年 后，一对象的后代就可达后，一对象的后代就可达1900万头。自然界万头。自然界 里很多生物的繁殖能力都远远超过象的繁殖里很多生物的繁殖能力都远远超过象的繁殖 能力，但各种生物的
27、数量在一定的时期内都能力，但各种生物的数量在一定的时期内都 保持相对稳定的状态，这是为什么呢？保持相对稳定的状态，这是为什么呢？ （2）生存斗争）生存斗争 原因原因：由于生物繁殖的个体很多，而：由于生物繁殖的个体很多，而 生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。生物赖以生存的食物和空间都是非常有限的。 任何生物要生存下去，就要为获取足够的食任何生物要生存下去，就要为获取足够的食 物和空间而进行生存斗争。物和空间而进行生存斗争。 类型类型：生存斗争包括同种生物个体和：生存斗争包括同种生物个体和 不同生物个体间的斗争以及生物与自然环境不同生物个体间的斗争以及生物与自然环境 间的斗争。间的斗争。 例
28、如，同一片农田的小麦会相互争夺阳例如，同一片农田的小麦会相互争夺阳 光、水分和养料，食性相同的动物会相互争光、水分和养料，食性相同的动物会相互争 夺食物，食肉动物与食草动物之间的捕食与夺食物，食肉动物与食草动物之间的捕食与 反捕食等。反捕食等。 结果结果：由于生存斗争，生物个体大量：由于生存斗争，生物个体大量 死亡，只有少数生物个体生存下来。死亡，只有少数生物个体生存下来。 （3）遗传和变异）遗传和变异 生物在繁衍过程中，普遍存在着遗传和生物在繁衍过程中，普遍存在着遗传和 变异现象。有些变异是可遗传的，有的则是变异现象。有些变异是可遗传的，有的则是 不遗传的；有的变异有利于生物的生存，有不遗传
29、的；有的变异有利于生物的生存，有 的变异不利于生物的生存。的变异不利于生物的生存。 （4）适者生存）适者生存 在遗传和变异过程中，产生有利变异的在遗传和变异过程中，产生有利变异的 个体能够更好地适应环境，在激烈的生存斗个体能够更好地适应环境，在激烈的生存斗 争中就容易生存下来，并繁殖大量后代，将争中就容易生存下来，并繁殖大量后代，将 有利变异遗传给下一代。有利变异遗传给下一代。 自然选择的概念：自然选择的概念： 自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争， 适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然适应者生存，不适应者被淘汰，这就是自然 选择。选择。 自然选择的意义：自
30、然选择的意义： 自然选择促使新物种和生物多样性自然选择促使新物种和生物多样性 的形成。的形成。 促使生物不断进化。促使生物不断进化。 猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑速度越快，猎豹追捕斑马时，猎豹奔跑速度越快， 就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得就越容易捕获到斑马而获得食物；斑马跑得 越快，就越有利于躲避敌害而生存下来。就越快，就越有利于躲避敌害而生存下来。就 奔跑而言，它们两者是如何进化的？奔跑而言，它们两者是如何进化的？ 就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了就奔跑而言，猎豹和斑马相互促进了 对方的进化、进化结果是猎豹和斑马的奔对方的进化、进化结果是猎豹和斑马的奔 跑速度都越来越快。跑速度都越来越快
31、。 随堂演练随堂演练 1.澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟，澳大利亚东部有一种外形奇特而美丽的琴鸟， 它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来 偷食它们的卵和雏鸟，这是偷食它们的卵和雏鸟，这是 ( ) A.对外界刺激作出的反应对外界刺激作出的反应 B.变异所造成的变异所造成的 C.条件反射造成的条件反射造成的 D.自然选择的结果自然选择的结果 D 2.某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗某治疗感冒病的药物疗效很高，几年后疗 效逐渐降低，其根本原因是（效逐渐降低，其根本原因是（ ） A.病毒接触药物以后，慢慢产生抗药性病毒接触药物以后，慢慢产生抗
32、药性 B.病毒为了适应环境产生了抗药性病毒为了适应环境产生了抗药性 C.药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择药物对病毒的抗药性变异进行了定向的选择 D.后来的药量减少，产生抗药性变异。后来的药量减少，产生抗药性变异。 C 3. 刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果刚开始使用蚊香的时候，杀蚊子的效果 很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文很好，可到后来，效果不明显，请你用达尔文 的自然选择学说的观点分析此现象。的自然选择学说的观点分析此现象。 蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使蚊子有不抗药的，也有抗药的，刚开始使 用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性用蚊香时，把不抗药的蚊子杀死，具有抗药性 的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的，的蚊子保留下来，继续繁殖，后代有抗药的， 也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续也有不抗药的，不抗药的被杀死，抗药的继续 保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了保留下来。经过一代代选择，蚊子普遍具有了 抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。抗药性，所以到了后来使用蚊香时效果不明显。
