1、第三单元：分数除法第三单元：分数除法“和倍和倍”“”“差倍差倍”问题问题一、复习旧知，引入问题一、复习旧知，引入问题4514715一、复习旧知，引入问题一、复习旧知，引入问题23545423xxxx或22545433xxxx或二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题根据已有的信息，你能提出哪些数学问题？独立思考：从图中你获得了哪些信息？二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题六（1）班参加篮球比赛，全场得分为42分，下半场得分只有上半场的一半。六（1）班上半场和下半场各得多少分？二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题42(2 1)1414 228（分）下半场（分）上半场14212
2、8228214（分）上半场（分）下半场和倍问题和倍问题二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题想一想：如果用方程来解答这道题目，你能在题目中找出怎样的等量关系？4242212上半场的分数下半场的分数；下半场的分数上半场的分数；上半场的分数下半场的分数；下半场的分数上半场的分数；二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题怎样表示？知数？另一个量又可以为未关系，应该把哪个量设说一说：根据这些等量1422xxx把上半场设为 分，那么下半场可以表示为分或（）分；242xxx把下半场设为 分，那么上半场可以表示为分或（）分。二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题121422xxxx解：设六（
3、1）班上半场得分为，则下半场得分为。2 422xxxx解：设六（1）班下半场得分为，则上半场得分为。421422 422xxxxxx解：设六（1）班上半场得分为，则下半场得分为（）。或（）421422(42)2xxxxxx解：设六（1）班下半场得分为，则上半场得分为（）。或二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题想一想：你还能列出不同的方程吗？二、探索交流，解决问题二、探索交流，解决问题如何验证方程的结果是否正确？比一比：此题不同的列方程解答方法的联系和区别是什么？此题不同的列方程解答方法的联系和区别是什么？三、巩固练习，强化提高三、巩固练习，强化提高你能在图中找到哪些数量关系？怎么设未知
4、数？你能在图中找到哪些数量关系？怎么设未知数？三、巩固练习，强化提高三、巩固练习，强化提高想一想：今天我们解决的数学问题都有哪些相同的地方？想一想：今天我们解决的数学问题都有哪些相同的地方？三、巩固练习，强化提高三、巩固练习，强化提高美术小组比航模小组多45人美术小组的人数是美术小组的人数是航模小组的航模小组的54和前面的解决问题相比，和前面的解决问题相比，这道题有什么不同？这道题有什么不同？和倍问题和倍问题差倍问题差倍问题美术小组和航模小组各多少人？四、总结延伸，布置作业四、总结延伸，布置作业这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？列方程解答应用题要注意哪些问题？完成教材第44页练习九第1题、第5题。
