1、“分数的意义整理与练习”作业设计1. 看图写数：你能将下图均分，并写出一些分数吗？ 我写出的分数有：（ ） 我是这样想的：将单位“1”平均分成（ ）份，表示这样的（ ）份的数就可以用分数（ ）表示。2. 看数选图：哪副图中的涂色部分可以用分数来表示？哪幅图中的涂色部分可以用分数来表示？1米3. 看图想数：（1） 根据左图，我能写出的分数有：（ ）（2） 根据左图，我能写出的分数有：（ ）（3） 根据左图，我能写出的分数有：（ ）我的发现： 。4. 要使是真分数，a最大是（ ）；要使是假分数，a至少是（ ）；要使是真分数，最大是（ ）；要使是假分数，至少是（ ）。5. 将下列数填写到数轴上： 2
2、01根据上图填一填：=（ ） =（ ）（填小数）我的想法：将分数化成小数只需要用 ；将小数化成分数只需要将一位小数改写成 ，两位小数改写成 ，三位小数改写成 ；当 时，假分数可以改写成整数；当 时假分数可以写成带分数；我还发现： ； 6. 在下图中涂色表示出公顷。 1公顷2公顷我的想法： 。7. 我叫分数，我是一名五年级的学生。我们的学校有6个年级，每个年级有4个班；我们班有40名同学，男生有21人，女生有19人。 今天，学校要举行运动会。一早，我们就排成四列队伍，整齐地来到操场。为了比赛需要，50米跑道从4跑道变成了6跑道；跑道上，4*100接力赛也已经开始了，运动员们你争我赶，毫不退缩。最终，咱们班的女子队员以48秒的成绩获得冠军。（1） 在上述信息中，我找到了分数（ ），它表示：（ ）；（2） 提出一个用分数解答的问题并解答： 问题： ；解答： ；（3） 通过练习我知道了： 。
