1、语文百花园五语文百花园五教学目标：教学目标：1.能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。4.以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。-3-一、反义词一、反义词颓丧颓丧快活快活答应答应拒绝拒绝争先恐后争先恐后踌躇不前踌躇不前 你能说出这三组词语的特点你能说出这三组词语的特点吗？吗？这三组词语都是出自本这三组词语都是出自本单元的课文，单元的课文，看谁用最快的看谁用最快的速度把他们找出来？速度把他们找出来？相应的句子1 1
2、、那只嘲鹰眼见到手的美食丢了，只好、那只嘲鹰眼见到手的美食丢了，只好颓丧颓丧的飞走了的飞走了。2 2、“爸爸，你看！爸爸，你看！”他他快活快活地叫起来，地叫起来，“这这是什么？是什么？”3 3、有时父亲、有时父亲答应答应我，有时却我，有时却拒绝拒绝我我4 4、幼龟一般在、幼龟一般在，争先恐后争先恐后爬向大海爬向大海5 5、正当幼龟、正当幼龟踌躇不前踌躇不前时，时，-6-句子练习：写出划线词语的反义词句子练习：写出划线词语的反义词1、寂静的山村（）起来了。2、这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（）的大都市。词语练习：写出下列词语的反义词词语练习：写出下列词语的反义词普通普通-（）浑浊浑浊-（）冷
3、淡冷淡-（）详细详细-（）丑恶丑恶-（）愚蠢愚蠢-（）热闹繁华特殊清澈热情简单美好聪明二、认识分号分号分号（；）：）：逗号和分号都可以用于复句内部并逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿列分句之间的停顿。读读读读课本课本两个句子，说说分号的作用。两个句子，说说分号的作用。但是像这两个例句的情况但是像这两个例句的情况每个分句每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。要用分号表示了。第一句中有两个分句都是写第一句中有两个分句都是写“他他”（詹天（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两
4、个并列分句之间的停顿用分号表示。这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是秋天的怀念中描写第二句是秋天的怀念中描写“我我”双腿双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句都是写“我我”心情不好时的表现。心情不好时的表现。给句子加上标点符号，学习使用分号。给句子加上标点符号，学习使用分号。（1 1）有时候）有时候 他小声地朗读着书上的他小声地朗读着书上的文字文字 有时候有时候 他拿起笔在书上圈圈画他拿起笔在书上圈圈画画画 （2 2）星期天）星期天 如果天气好如果天气好 我们就我们就去郊游去郊游 如果天气不好如果天气不好 我们就在家里我们就在家里学习计算机学习计算机
5、 ，；，。，；，。三拓展与交流1.指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。2.你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物3.把自己的收获写下来。4.全班交流自己的收获。四、阅读平台四、阅读平台灰尘的特点：灰尘的特点：特点一：特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。阳光。作用：作用：削弱阳光强度，使之变柔和。削弱阳光强度，使之变柔和。特点二：特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。容易反射光波短的光，吸收光波长的光。作用
6、：作用：使天空呈蔚蓝色。使天空呈蔚蓝色。特点三：特点三：灰尘的吸湿性强。灰尘的吸湿性强。作用：作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。作者运用了假设、列数字、对比等说作者运用了假设、列数字、对比等说明方法，清楚明白而又生动形象地说明明方法，清楚明白而又生动形象地说明了灰尘与人类的密不可分的关系。了灰尘与人类的密不可分的关系。.这些说明方法也可以运用到我们自己这些说明方法也可以运用到我们自己的习作中去。的习作中去。-13-1.灰尘的特点 灰尘的作用假如没有灰尘使用的说明方法细
7、小消弱阳光强烈的阳光将使人无法睁开眼睛列数字、作假设易吸收光波较长的其他色光散射七色阳光整个天空将始终是蔚蓝色作假设具有吸湿性能调节气候，气象万千大自然将非常单调作假设五、五、指导习作：指导习作：（一）选取写作材料：在学习和生活中，我们接触和使用过许多物品，如食品、文具、电器你想用它们中的哪一样作为自己的介绍对象呢？（二）索取写作内容：你想从哪些方面进行介绍呢？1.食品：外观、成份、滋味、营养价值；原料、制作方法、食用方法2.文具、电器：组成、外观、作用、使用方法（三）掌握表达方法：1.理解“自述”，顾名思义就是：“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”
8、来写，那“自述”的意思就是后者了。2.“想一想，写这篇XX的自述时要注意什么？”：（1）要以第一人称来写；（2）要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；3）还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼。（四）提出要求和期待：写完后读给大家听听，看看谁写得既清楚又生动。一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。卡耐基 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。巴尔扎克 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。爱因斯坦 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。雨果 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。高尔基 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。马克思 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。列宁
