1、 当你留恋祖国的名山大川，徜徉在故乡的当你留恋祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你倾心人际的交往，置身丰富的的人生时；当你倾心人际的交往，置身丰富的活动中；当你走进灿烂的文学名著，陶醉于精活动中；当你走进灿烂的文学名著，陶醉于精彩的影视作品里彩的影视作品里你观察，你思考，你体验你观察，你思考，你体验你欣赏。语文就像那你欣赏。语文就像那“润物细无声润物细无声”的春雨，的春雨，滋滋润着我们的心田。生活中处处有语文时时可以润着我们的心田。生活中处处有语文时时可以学语文，生活就是一本大写的学语文，生活就是一本大写的“
2、语文书语文书”！请以请以“语文从我身边轻轻走过语文从我身边轻轻走过”为题作为题作文文失误文剖析 语文从我身边轻轻走过 放学前，语文老师发给每个同学一个蒜头，让同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化，一个月后汇报蒜头的生长情况 同学们都感到奇怪，语文老师怎么不务正业，干起了生物老师的行当？但让我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学回家后各自悄悄地忙开了。一个月后，同学们把栽蒜头的盆子办到了教室里。小张同学的实验失败了，因为他把蒜头放在了瓶子里，瓶子里只有水没有泥土蒜头泡在水里，还盖了盖子，最后蒜头烂掉了。我的试验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的。失败了的同学心情沮丧；成
3、功了的，心情喜悦。但无论是失败了，还是成功了同学们每周的观察日记都记录得很具体。这段结束后与下段之间缺少必要的过渡，因此下段写老师的话就显得非常突兀，应该在此处加上一个过渡：语文课上，老师让我们各自 读自己的观察日记。大家都显得非常兴奋，都读得眉飞色舞。老师问我们：“为什么这次写的观察日记都很成功”我们都各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有了交作文的压力。”好动的小明说：“这是我们喜欢做的事。”我也抢着答道：“写我们亲身经历的，当然生动了”老师又紧跟着追问：“我们过去也经历过许多事，但为什么写的却不生动呢？”语文课代表若有所思地说：“许多事虽然我们经历了，但没有留心，没有积累，所以我们的大脑里没
4、有素材。”老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心、学会观察与思考，这样才能学好语文。”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来是醉翁之意不在酒啊！品头论足：本文是一篇考场二类作文，最后评定为41分。得分点：主要体现在构思巧妙和悬念的设置上。开篇主要体现在构思巧妙和悬念的设置上。开篇写老师让同学们回家种蒜头并写观察日记。乍一看，阅卷写老师让同学们回家种蒜头并写观察日记。乍一看，阅卷老师可能会认为与老师可能会认为与“语文语文”没有任何联系，是不是偏了题没有任何联系，是不是偏了题但是随着阅读的深入，读者豁然发现，语文老师的真正用但是随着阅读的深入，读者豁然发现，语文
5、老师的真正用意是让学生们明白，语文就在我们的生活之中，细心地观意是让学生们明白，语文就在我们的生活之中，细心地观察，用心地积累素材，就能写出精彩的作文。因为悬念牵察，用心地积累素材，就能写出精彩的作文。因为悬念牵引的作用，使阅卷老师有引的作用，使阅卷老师有“山重水复疑无路，柳暗花明又山重水复疑无路，柳暗花明又一村一村”的感慨。的感慨。失分点：其一、文章缺少必要的过渡。第四自然段老师问同学们今天的文章为什么会写得这么成功，就出现得非常突兀。其二、有些地方不合生活常理。如第二自然段中小张同学栽蒜的经历，只要是学过生物的学生不应该作此等傻事吧？这一段中小作者意在形成一种对比，但这种对比对突出本文的主
6、旨并没有多大作用，大家都把蒜种好了也并不影响文章主旨的表达啊。其三、文章缺少必要的细节描写，行文显得干巴乏味。提升点：加强过渡段的连缀；加强细节描写；加强过渡段的连缀；加强细节描写；充实必要的内容。充实必要的内容。1.构思的创新技巧。写作前，先要构思，构思创新可以从以下几方面来努力：开头直接入，结尾留余味。开头要简洁迅速地直入文题、直入事情，直入话题。结尾与开头照应是必要的，但还要注意有意境、有余味。情节要起伏。其具体方法如：巧设误会、设置悬念、抑扬相生、结局突转（山穷水复、柳暗花明）等。文体要新颖。可以采用一些应用文体的形式，如书信体、日集体、实验报告式、几何求证式、诊断式等。布局要巧妙。可
7、采用镜头组合、一线串珠、点面结合层层递进、正反映衬、片段连缀、题记尾声加主体等。2.选材的创新技巧。新颖的材料具有以下特征：亲历性。即所选的材料来自于亲身经历，而不是套用挪用别人的素材。独特性。选择应有别于大众取材的角度。如写“初中生活”，不是着眼于学习场所，而是把笔触放在双休日或寝室熄灯以后，以此来突出应试教育给学生造成的负担，这样取材就比较独特。时代性。抓住生活中富有时代气息的材料。对于这样的材料，可以通过侧面烘托，也可以作为背景折射出来。3.拟题的创新技巧。半命题在补充题目时要避开惯熟思维，如 的味道填上“西风”、“江南”、“春雨”“彩虹”等，就很有“味道”。话题作文的拟题可以营造矛盾如
8、“美丽的脆弱”；可创设悬念如“谁拿走了我的手”；可形象描述如“父爱是座山”、“哭泣的花”等。4.角度的创新技巧。即选择最能突出话题的切入点。常见的选择角度的创新方法是;以小见大。即用小巧的细节、场景、事件来表现话题的丰富内涵。如要表现“环保”这一话题，如下拟题就体现了小巧的特点：“我想有个家一只小鸟的心声”、“一条鱼的验尸报告”、“护城河的倾诉”等，从生活的局部来折射大的话题，就是以小见大。转换视角。即从人的视角换到物的视角，通过对物的描写来表现话题。如要写话题“母爱”我们可以把笔触伸展到动物世界里，那里也有丰富多彩，扣人心弦的母爱。反弹琵琶。即从话题的反面入手，以突出话题的正面意义。如根据话
9、题“新时代的中学生形象”写的那角落，那学生就是从一个具有新时代形象的中学生的生活写起，以此来呼唤新时代的中学生要勇敢地亮出自己。误区一：误区一：为创新而创新。不是以准确完美地表达自己思想为目标，而黑了追新逐异，并不考虑自己要写作的内容是否适合创新比如作文对幸福的采访记录就写了什么是幸福，怎样追求幸福怎样对待幸福，这三段内容谈得很宽泛，倒不如写一件让自己感受到幸福的事情更质朴。朴实无华但情感真挚的文章远胜过文体新颖但思想平庸的文章。误区二：误区二：在文体创新上赶时髦。看到杂志上或作文书中某类文体比较流行，就一窝蜂似的开始模仿。殊不知，大家一拥而上，也就无新意可言了。误区三：误区三：拟题怪异不好写
10、作。本来想拟一个大家不敢写的题目来达到创新的目的，但是拟出来的文题或佶屈聱牙，让别人不知所云，或反而给自己出了一个难题，自己也不知道该怎么写，导致出现文不对题的现象。（1 1）寻找切合内容的创新形式。不是为了寻找切合内容的创新形式。不是为了创新而创新，应该选取更有利于表达内容（写创新而创新，应该选取更有利于表达内容（写作中心）的形式为文。作中心）的形式为文。（2 2）创新要新在独特。不要盲目地追赶时）创新要新在独特。不要盲目地追赶时髦，或者独创你自己的文体，或者借鉴别人的髦，或者独创你自己的文体，或者借鉴别人的问题。问题。（3 3）拟题新颖但要有利于作文。拟题的基）拟题新颖但要有利于作文。拟题
11、的基本原则是切题，然后在此基础上体现创新。本原则是切题，然后在此基础上体现创新。友情提示（引言）：友情提示（引言）：贫困中相濡以沫的一块蛋糕，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸。离家时母亲一个细心的叮嘱这些都是幸福啊。幸福是一种心灵的感觉，当它到来时，心里就会暖洋洋，亮光光。那么，就让我们来表达一下自己心中那份幸福的感受吧。请以“感受幸福”为话题，写一篇600字的文章 思路点拨：思路点拨：幸福是我们心灵的美好感幸福是我们心灵的美好感觉，它有时只是一个小小的细节。所以表达这种觉，它有时只是一个小小的细节。所以表达这种幸福的感受其实就是让我们去关注生活中的一些幸福的感受其实就是让我们去关
12、注生活中的一些小细节、小场景，在写作中要把自己所感受到的小细节、小场景，在写作中要把自己所感受到的幸福尽情地渲染出来。对此，我们可以从如下角度来构思：幸福尽情地渲染出来。对此，我们可以从如下角度来构思：（1 1）抒情散文。）抒情散文。即用寓含哲理、激情洋溢的语言来即用寓含哲理、激情洋溢的语言来传达自己对幸福的认识，有小点铺开，每一小层写一种幸传达自己对幸福的认识，有小点铺开，每一小层写一种幸福的感受。福的感受。（2 2）记叙文。）记叙文。立足生活构思，可以是在家庭生活中感受到的立足生活构思，可以是在家庭生活中感受到的幸福，如父母的爱护、关切；可以是学校生活中感受到的幸福，如幸福，如父母的爱护、
13、关切；可以是学校生活中感受到的幸福，如同学之间真挚的友谊，得到同学无私的帮助，得到老师深情地关怀同学之间真挚的友谊，得到同学无私的帮助，得到老师深情地关怀等。以记事为主，然后融合抒情、议论等手段，在结尾处点示出自等。以记事为主，然后融合抒情、议论等手段，在结尾处点示出自己对幸福的感受己对幸福的感受 。（3 3）夹叙夹议。）夹叙夹议。既可以谈什么是幸既可以谈什么是幸福，也以抓一些特别的论点来论述，如福，也以抓一些特别的论点来论述，如“为什么幸福总是在远处为什么幸福总是在远处”，就可以通，就可以通过论述来表现幸福只是一种遥远的现实，从而说明距离不过论述来表现幸福只是一种遥远的现实，从而说明距离不同
14、，其认识的深度、广度也不同。同，其认识的深度、广度也不同。（4 4）创新文体。）创新文体。用日记体，构思几则有幸福感受的用日记体，构思几则有幸福感受的日记，共同表现一个主题。用故事新编，如日记，共同表现一个主题。用故事新编，如花木兰的幸花木兰的幸福生活福生活、许仙的幸福生活许仙的幸福生活、阿阿QQ的幸福观的幸福观等，等，通过对一些名著片段的改编来表现自己对幸福的思考。通过对一些名著片段的改编来表现自己对幸福的思考。古人云：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”宽以待人，然后才能看到别人的长处发现自己的短处，从而取人之长，补己之短，不断提高自己，完善自己。宽容，是要去理解别人学会设身处地，
15、宽容才会浸润你的心灵。宽容别人，也是宽容了自己。给别人一些空间，你自己获得的是 一片蓝天。请以“宽容”为话题写一篇不少于600字的文章 美国前总统林肯曾对“宽容”做过很恰当的诠释。林肯对政敌素以宽容著称，后来终引起一议员的不满，议员说：“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”西汉末年，刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时，有人发现大量奉承王郎、辱骂刘秀甚至谋划杀刘秀的信件。可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他说：“如果追查，将会使很多人恐慌，甚至成为我们的死敌。而不计前嫌，可以化敌为友，壮大自己的力量
16、。”刘秀的宽容使自己拥有了更多的拥护者，众望所归，终成帝业。素材示例之名人故事：素材示例之名人故事：素材示例之哲思睿语：忍一时风平浪静，退一步海阔天空。古训 人不知而不愠，不亦君子乎？孔子 一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了脚跟上，这就是宽容。安德鲁 马修斯 宽容是一种美德，但宽容绝不能过分。否则 它就是放纵，就是一种有害于他人和社会 的行为。赫哲卓伦 素材示例之精彩语段：素材示例之精彩语段：宽容是水，给别人以清爽；宽容是秋，给自己以成宽容是水，给别人以清爽；宽容是秋，给自己以成熟；宽容是大海，汇聚了涓涓细流滔滔江河，撑开无垠的熟；宽容是大海，汇聚了涓涓细流滔滔江河，撑开无垠的胸襟；宽容是宇
17、宙，能够无限地容纳一切客观存在的物质胸襟；宽容是宇宙，能够无限地容纳一切客观存在的物质与观念。与观念。宽容是美丽之源。天空是宽容的，她容忍了雷电风暴宽容是美丽之源。天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；森林是宽容的，她容一时的肆虐，才有了她的深邃之美；森林是宽容的，她容忍了一时的弱肉强食的规律，才有了她的原始之美；宇宙忍了一时的弱肉强食的规律，才有了她的原始之美；宇宙是宽容的，她容忍了星座裂变一时的更替，才有了她的神是宽容的，她容忍了星座裂变一时的更替，才有了她的神秘之美；时间是宽容的，她容忍了各色人等一时的虚掷，秘之美；时间是宽容的，她容忍了各色人等一时的虚掷，才有了她的延续之美才有了她的延续之美有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
