1、教学目标：教学目标：学习通过细节描写来刻画人学习通过细节描写来刻画人物的方法。物的方法。常用的人物描写的方法有：常用的人物描写的方法有：（）、（）、（）（）、）、（）（）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写语言描写心理描写心理描写复习旧知识：复习旧知识：神态描写神态描写成成龙龙小沈阳小沈阳小小沈沈阳阳赵赵本本山山 他身材不高也不矮，满头的黑发梳他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一
2、块塑料手表，脚穿一运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋，双旅游鞋，他就是我的同桌。他就是我的同桌。（学生习作）（学生习作）毛病在哪？比较漫画和作文片段，给你什么比较漫画和作文片段，给你什么启示启示？肖像描写不求面面俱肖像描写不求面面俱到。但要抓住特征，写到。但要抓住特征，写出其与众不同之处。出其与众不同之处。成功案例成功案例 却见一个却见一个凸颧骨，薄嘴唇凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前五十岁上下的女人站在我面前,两两手搭在髀间手搭在髀间,没有系裙没有系裙,张开两脚张开两脚,正正像一个画图仪器里细脚伶仃的像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规圆规。备选词语：备选词语：冻得通红的脸冻得通
3、红的脸布满冻疮的手、布满冻疮的手、紧握着铅笔紧握着铅笔破旧的单薄的破旧的单薄的线衣线衣专注的眼神专注的眼神 请你在我们班任课教师请你在我们班任课教师或班级同学中任选一位进行或班级同学中任选一位进行肖像描写，字数不限，我们肖像描写，字数不限，我们来猜一猜写的是谁？来猜一猜写的是谁？小游戏小游戏欣赏电影片段。欣赏电影片段。你知道功夫片是怎样拍摄的吗？你知道功夫片是怎样拍摄的吗？把一个个简单的动作连接起来把一个个简单的动作连接起来我我扫扫出一块空地来，出一块空地来，用短棒用短棒支支起一个大起一个大竹匾，竹匾，撒撒下秕谷，下秕谷，看看鸟雀来吃时，我鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上远远地将缚在棒上的绳子只
4、一的绳子只一拉拉，那，那鸟雀就鸟雀就罩罩在竹匾下在竹匾下了了。（。（鲁迅鲁迅从百草园到从百草园到三味书屋三味书屋）欣赏 片段一雪雪地地捕捕鸟鸟欣赏 片段二 父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼父亲坚持要亲自帮我铺床，他慢慢地从楼下下抱抱上来三床被，将两床上来三床被，将两床铺铺在床板上当垫被，在床板上当垫被，又又摸索摸索着将被子沿床边着将被子沿床边折叠折叠好，再好，再铺铺上床单，上床单，然后将盖被然后将盖被放放在上面。做完这一切，他又下楼在上面。做完这一切，他又下楼去去找找来一个枕头，来一个枕头，放放在我的床头，把手在我的床头，把手伸伸进被进被窝里捂一会，说道：窝里捂一会，说道：“这下应该不冷了
5、这下应该不冷了”，看，看着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我着父亲忙碌的样子，我想伸手帮忙，他却让我先歇着。先歇着。（刘雪丰（刘雪丰父亲老了父亲老了）原文：晚上，父亲亲自帮我铺好了床。动作描写要细致分解动作描写要细致分解 即：将要描写的动作分解为即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用描写（注意动词的选用)，就能写，就能写出好的动作描写出好的动作描写 老师手一抬，将橡皮轻轻老师手一抬，将橡皮轻轻地抛出去，那橡皮在空中划出地抛出去，那橡皮在空中划出一道弧线，落在地板上，跳动一道弧线，落在地板上，跳动动了几下，躺在那里了。动了几下，躺
6、在那里了。1.1.放学了，一个急性子的同放学了，一个急性子的同学跑出教室学跑出教室2.2.足球场上，一位同学中场足球场上，一位同学中场拿球，带球绕过对方球员，拿球，带球绕过对方球员，直奔禁区，起脚射门直奔禁区，起脚射门 他在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，唰的一声，球应声入网。这一精彩射门动作可分解为四个小动作：接到传球；绕过对方防守；避开守门员；踢球入网。再见再见！有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。
