1、_ 学年_ 第二_学期科 目： 音乐 年 级： 四年级 备课人： 日 期： 课 程 表星期节次星期一星期二星期三星期四星期五1234午 休5678伊宁市园艺场学校作息时间表节次冬季夏季备注1000102010001020第一节1030111010301110第二节1120120011201200眼保健操与阳光体育大课间1200123012001230第三节1230131012301310第四节1320140013201400午 休第五节1530161016001640第六节1620170016501730第七节1710175017401820第八节1800184018301910伊宁市园艺场学
2、校教学进度计划表 科 目： 音乐 年级： 四年级 任课教师： 填表日期：周次日期课时教学内容（写篇目或章节）备注12.15开学开学准备22.172.21一课时忆江南32.242.28一课时江南好43.23.6一课时少先队员采茶歌53.93.13一课时唱山歌63.163.20一课时天山之春73.233.27一课时小山羊83.304.3一课时生、旦、净、丑荟精粹94.64.10一课时唱脸谱4月5日清明节104.134.17一课时甘洒热血写春秋114.204.24一课时木瓜恰恰恰124.275.1一课时红蜻蜓5月1日劳动节135.45.8一课时尼罗河主题曲145.115.15一课时中国功夫155.1
3、85.22一课时男儿当自强165.255.29一课时武术176.16.5一课时少林少林6月1日国际儿童节186.86.12一课时渔夫和金鱼的故事7月7日-9日高考196.156.19音乐期末水平测试206.226.2625日端午节、22日-24日中考216.297.3考 试考 试227.67.10放 假 放 假期末考试备课组长签字： 年 月 日伊宁市园艺场学校_学年 第_二_ 学期教学工作计划表姓名 班级四年级科目音乐新课周17周复课周0共计_17_课时教材重难点分析本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养
4、，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养，使学生易于学习，乐于学习。运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。学生基本情况分析四年级共有14个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是唱歌与跳舞，大部分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，部分学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，没有学生有一定的识谱能力。总之，四年级的孩子
5、就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！培优工作培优名单：培优措施：1.认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展3设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。补困工作补困名单：补困措施：1课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。2积极和其他学科沟
6、通，积极研究学科整合。响应新课标要求。3多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界本册书思维导图架构分析延长记号：用 标记，如 表示可自由延长时值（一般可延长一倍的时值。重音记号用“”标记在音符的上面，表示这个音要唱（奏）得坚强有力。换气号用记号“v”标记。表示在此处换气。小节线用竖线将每一小节划分开的线叫小节线。 顿音记号用三角符标记在音符的上面，表示这个音要唱（奏）得短促、跳跃。 波音是在两个主要音之间，加入其上方或下方的短的辅助音而成。 上波音 5 5 6 5 下波音 5 5 4 51、音高：音符的数字符号如1、2、3、4、5、6、7就表示不同的音高。音乐里总共就有7个音符。
7、2、节奏掌握读谱，首先要掌握节奏，练习掌握节奏要能准确的击拍。击拍的节奏方法是：手往下拍是半拍，手掌拿起有半拍，一上一下是一拍。 连音线：用上弧线标记在音符的上面，它有两种用法：（1）延音线:如果是同一个音，则按照拍节弹奏完成即可，不用再弹奏。（2）连接两个以上不同的音，也称圆滑线。要求唱（奏）得连贯、圆滑。学 生 学 业 成 绩 考 核 登 记 表编 号 成绩姓名平时成绩期中考试期末成绩总分备注123456789101112131415161718192021222324252627义务教育课程标准实验教科书 四 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号1课 题忆江南主 备
8、人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力通过视,听,唱,动等学习活动，引导学生体验歌曲的意境美，学会歌曲忆江南。过程与方法引导学生参与，使每个同学都积极投入到音乐实践活动中去.感悟音乐与生活的联系，对江南文化有初步的感性认识。情感态度价值观表达出对江南景色的赞美和热爱之情。教学重点指导学生愉快地演唱歌曲忆江南。教学难点指导学生准确演唱,并学会用优美的声音背唱歌曲。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备一、导入新课1、（学生观看忆江南幻灯片的同时听赏音乐）音乐播放的同时老师随音乐起舞
9、。2、简介作者：师：你们知道朗诵这首词吗？它的作者是谁？（生回答）师：你们真棒！唐代著名诗人白居易早年在江南生活，晚年时他回忆起江南的美景，写下了一首著名的词忆江南，忆江南的字里行间都流露出作者对江南风光的喜爱之情.江南风光秀丽,美景无限。俗话说：上有天堂，下有苏杭，苏州、杭州是江南最美丽的地方了，今天，让我们一起走进江南，去领略那江南的美景，细细品味诗人的情怀。二、引入新课（吟江南）1、师：从古至今，凡游过江南的人们，无不惊叹她的温柔、婉丽。多少文人墨客都被江南美景所陶醉，借景抒情，留下了无数的美文和诗篇。请大家静静地听老师朗诵一遍。（诵词：出示词幻灯片，播放配乐，教师直接示范朗诵一遍。）2
10、、师：此诗毫不掩饰地表明作者曾经去过江南，为江南的风景梦萦魂绕。谁能像老师一样来朗诵这首词呢？（指名朗诵，师评价或生评价）3、师：现在让我们一起轻轻地，有感情地朗读白居易的这首词，感受一下诗人对江南美景的热爱和赞美吧！。（师生共同朗诵，播放配乐）三、学唱歌曲1、聆听教师范唱。唱词师：同学们读的真好！这么美的诗用朗诵还不足以表达它美的意境，现在这首诗已经被谱了曲，很好听，我们一起来听一听它的旋律吧！（教师在同学中间有感情地吹奏陶笛，让学生更清晰地聆听歌曲忆江南）2、聆听歌曲范唱。师：这首歌让曲作者“戴于吾”谱了曲之后好听吗？老师吹得不够好，让我们再来细细地欣赏一次（播放音乐）。3、轻声哼唱歌曲。
11、（出示歌谱图片）（1）师：真好听！今天我们就来学习这首歌，让我们试试一起跟着音乐，看着歌词轻声地哼唱一遍吧。请大家跟琴声用“la”的音轻轻地哼唱旋律。（2）师：下面就请跟着琴轻轻地把歌词唱一唱。说说你比较难掌握的是哪一句歌词。我们大家一起来学一学。（3）江南有太多的美可以让我们回味无穷了，所以在唱最后一句“忆江南”时我们也应该让人感觉回味无穷，让我们为最后一句“忆江南”设计力度记号以表达作者对江南美景的留恋之情或见到江南美景时的激动兴奋之情。（指导学生有感情地演唱用“渐弱”的力度来唱最后一句。）（4）（出示圈好的曲谱）师：同学们唱的太美了，我仿佛又看到了江南那迷人的景色。现在请你们听老师唱一唱
12、歌谱，仔细听一听，看一看老师圈出的这几个音有什么特点？对，它们是一样的，而且都是前一句的结束音和后一句的开头音。这是我国民间音乐当中常用的一种手法，俗称“鱼咬尾”，这是一个很有意思的名字，对吗？运用这种手法的原因，就是造成歌曲连绵委婉的原因之一，使歌曲更加具有江南的特色。让我们来轻声哼唱一下运用“鱼咬尾”手法的这几句歌谱，一起去感受一下曲调的优美。（5）请学生完整地背唱歌曲一遍。（讲解并示范演唱高低八度的两句忆江南的唱法。指导情绪：回忆江南美景时是怎样的心情？那我们应该用怎样的声音来唱？提醒学生唱出江南音乐的特色甜美柔和。怎样才能唱出甜美柔和的声音呢？音量轻，气息连，表情好）4、表现歌曲师：刚
13、才我们很好地演唱了这首歌曲，那你还有什么办法让歌曲更好地表现江南的美吗？请学生用多种演唱形式处理歌曲，分组展示。（女生唱词，男生哼唱；男生唱词，女生哼唱。男生朗诵，女生哼唱；女生朗诵，男生哼唱）四、拓展忆江南1、师：大家的表演让我仿佛真的走进了江南的美丽景色中，你们知道吗，白居易写这首词的时候还写了两首忆江南，让我们来看看他的二忆，三忆，让我们一起来朗诵：（出示幻灯片二忆，三忆幻灯片）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？2、师：你能试着把这两首词代入歌曲中唱一唱吗？（师放伴奏，学生试唱）3、师：今天，老
14、师还给大家带来了另外一首陈俊华演唱的忆江南（出示视频），我们一起来听赏不同版本的忆江南。4、师：音乐与舞蹈是一对密不可分的好姐妹。有什么样的音乐就有什么样的舞蹈！如果我们给忆江南配上舞蹈动作的话，那该是怎样的呢？接下来先同学们请欣赏舞蹈小城雨巷。师：舞蹈小城雨巷细腻唯美，在2007年春晚节目中获得了观众的一致好评，这个舞蹈表现的是富有江南特色的雨，因为有了雨的滋润，江南才变得那么灵动、温润，手撑油纸伞的姑娘们在柔和的灯光掩映下，行走在独具特色的“民居”之间，透着江南姑娘的灵秀之气、风韵之美，烘托出江南的清雅、大气。（观看2007年春晚江南舞蹈小城雨巷片段，配上忆江南的歌曲。让学生边看边舞。进一
15、步感受江南音乐的柔美。）五、同学们，今天我们从诗、歌、舞几个方面初步了解了江南的美，让我们一同起立，再一次赞美江南，歌唱江南！让我们在忆江南的歌声中舞动起来。（带动学生走出教室）教学反思 义务教育课程标准实验教科书 四 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号2课 题江南好主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力能够感受到江南好优美而又欢快的情绪，能听辨竹笛清脆明亮的音色。过程与方法分辨江南好的乐曲结构。情感态度价值观在江南好音乐欣赏过程中产生对江南风光的喜爱之情。教学重点欣赏民乐合奏江南好。教学难点感受音乐的美感，分辨乐曲的结构。教
16、学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备一、创设情境歌唱师生问好。二、欣赏乐曲1、初听乐曲师：现在，我们来聆听一首乐曲，希望你们听完后回答两个小问题：（1）谈谈音乐给你带来怎样的感受？（2）这首乐曲是什么乐器领奏的？另外老师提个要求：我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动，手、脚、头都可以。师：这段音乐带给我们的感染力，有一个乐器发挥了极大的作用，那乐曲的领奏乐器是？师：同学们能听出领奏乐器相当棒，那我们进一步了解民族乐器笛子，同学们还能听出其它的民族乐器吗？ 生：高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴2、复听音乐师：这么美的音
17、乐到底是怎么构成的呢？接下来让我们再次聆听乐曲，并且还要回答一个问题：乐曲从结构上分几部分？为什么这么分？这一遍听的过程中，你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势，也可以随音乐律动。师：乐曲分为两部分：（板书） 江 南 好 A B速度： 中速 快速力度： 较弱 较强情绪： 优美 活泼、欢快拍子： 4/4 2/4 （学生如果回答说节奏不同，老师应该肯定回答是正确的，因为节拍是人们熟悉的节奏模式。）师：由于音乐两部分在要素（速度、力度、情绪、拍子）表现上形成鲜明对比，是由两个性质不同的部分构成，所以乐曲分为二部分（AB），老师讲解清楚分两部分，并指明分段的地方和原因。3、分段指挥师：同学们，我们已
18、经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种不同的音乐感觉，那还有一个重要的因素，让我们直观的就能感受到两段的区别，想想是什么？师：同学们，乐曲的第一部分是几拍子的呢？乐曲的第二部分是几拍子的呢？ 师：就因为4/4本身就给人抒情的感觉，而2/4本身就带给我们欢快的感受。师：4/4拍的指挥图示，应该都学过，我们一起来指挥一下。师：然后是2/4的指挥学习。表扬：指挥很好的同学上台表演，并评选出我们的小小指挥家。4、师：小小指挥家，你叫什么名字？太好听了，可我们的乐曲还没名字呢？你们得给它取个好听的名字。师：在乐曲中你们听到了江南的这一切，作曲家一个字就概括了“好”，简单而丰富。三、拓展 1、看江南师
19、：现在老师与你们一起去感受一下江南风情。（播放视频）师：自古以来就有许多文人墨客创作了诗篇来赞美江南，你们知道哪些赞美江南的诗句吗？2、唱江南 师：江南的别样风情让人感动，江南的音乐给我们带来美感，接下来就让我们用歌声去表达对江南的喜爱之情吧。老师为你们准备了一首汉乐府民歌江南，是由著名大连籍女作曲家谷建芬谱曲。播放歌曲江南，欣赏并演唱。四、课堂小结今天，音乐带我们走进了江南，音乐使我们感到如临其境，身在江南。愿美妙的音乐带我们飞翔，飞到美丽的江南。教学反思 义务教育课程标准实验教科书 四 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号3课 题少先队员采茶歌主 备 人 组 长签 字备
20、课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力学会歌曲的旋律，并能创编舞蹈动作。过程与方法能用纯净、甜美的歌声演唱少先队员采茶歌。情感态度价值观表现少先队员采茶时的欢快心情。教学重点学会歌曲。教学难点创编舞蹈动作表现歌曲。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备一、组织教学1、师生音乐问好！( 感受音乐课堂的魅力)2、发声训练游戏。（强调坐姿，安定情绪，调动学生学习积极性。）3、复习歌曲小鸟请到这里来。二、情景导入1、展示课件播放南方采茶画面，让学生看画面，融入情景之中，体会采茶的乐趣。（上节课我们在林中的
21、鸟声内容学习中，感受了人们与自然界的动物们和谐发展的愉快的心情。今天老师带大家到美丽的江南水乡走一走，看看那里美丽的景色，了解江南特定的文化及音乐特点。）2、教师提问同学们，看着画面的人们在采茶是不是很享受那种茶香飘飘的氛围啊！ 那同学们想不想也和他们一起享受采茶的过程啊？3、身体感知教师取出“纸茶叶”请学生上前模仿采茶。4、弹奏“采哟采哟”歌词音乐：学生在乐曲声中做采茶动作。（舞蹈化、体现美育与合作创编。）三、学习歌曲1、初听歌曲：感受歌曲的调式风格，体会江南歌曲的风格特点。（思考：歌曲的速度、情绪是怎样的？）教材简析：采茶歌是我国南方的一种歌舞体裁，表演形式一般为一男一女，或一男两女，后发
22、展为数人或数十人的集体舞。表演内容多为种茶、采茶的过程，体裁形式多为小调。少先队员采茶歌以新的创作手法表现少先队员采茶的过程和欢快的心情。歌曲为两段体，羽调式。2、复听歌曲：生谈自己的感受。（你感觉到少先队员采茶时的心情怎样？）3、再听歌曲：学生心里默唱。4、学习歌曲的旋律：（1）教师教唱一遍歌谱，学生小声随琴哼唱旋律。（2）学生齐唱旋律。5、按节奏读歌词，学生添加歌词演唱。6、教师弹奏旋律，生齐唱歌曲。四、歌曲处理1、第一小节：“茶树青青”要具有弹跳性，学生试唱。2、有圆滑线的地方，要唱得连贯、柔和、跳跃。3、附点音符的时值要唱足。4、第二乐段的第一乐句，按顿音唱法演唱，要唱得短促、有均匀的
23、节奏感，好像是有节奏的采茶动作一样。5、学生按刚才的要求试唱，随教师的伴奏完整的演唱歌曲。五、拓展1、创编采茶动作，并表演。2、生自由创编，教师参与表演。3、师生随录音边唱边表演。六、下课礼式 师生音乐再见！教学反思 义务教育课程标准实验教科书 四 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号4课 题 唱山歌主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力通过学唱电影刘三姐插曲唱山歌，感受壮族民歌风格特点。过程与方法简单了解电影刘三姐的故事梗概。情感态度价值观教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。教学重点用优美、委婉的歌声演唱歌曲唱山
24、歌，感受壮族民歌风格特点。教学难点歌中一字多音唱词的准确、优美、委婉。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备一、组织教学创设情境，了解故事，激发情趣。师：俗话说，“桂林山水甲天下”。从这句话中我们可以看出，广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。广西地杰人灵，那儿不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位深受人们喜爱的民间歌手，你们知道她是谁吗？生：刘三姐。二、学唱歌曲1、导入师：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想唱一唱？生：想。2、听录音范唱（出示歌片，放录音范唱）。师：我们一起听录音范唱，注意歌曲的速
25、度和情绪。3、再听，轻声随录音唱。师：我们再来听一遍这首歌曲，轻声随着唱一唱，注意观察：与我们以往学的歌曲记谱有什么不同？感觉哪儿挺难唱的、非常有特点的？4、难点解决。5、随录音完整演唱歌曲（放录音）。师：现在我们随录音来演唱这首歌曲，注意气息的控制。学生随录音演唱歌曲。6、视唱曲谱7、唱歌词，歌曲处理。教师弹琴，学生演唱。8、有感情地演唱歌曲。师：现在你们把自己当成民间传说中的歌仙，再来演唱一遍歌曲。学生随老师优美的钢琴伴奏演唱歌曲。三、知识拓展壮族风俗歌会“歌圩”简介1、壮族主要分布在广西壮族自治区和云南文山壮族自治州等地。壮族地区有“歌海”之称，男女老幼都用唱山歌来表达情意。“歌圩”是壮
26、族历史悠久的风俗歌会。2、“歌圩”活动，有着许多动人的传说。其中比较流行的是“赛歌选婿”的故事。传说在以前有位壮族老歌手的闺女长得十分美丽，又很会唱山歌，老人希望挑选一位歌才出众的青年为婿。各地青年歌手纷纷赶来，赛歌求婚，从此就形成了定期的赛歌集会。3、歌圩，是壮族民间传统文化活动，也是男女青年进行社交的场所。在壮语中被称作“窝墩”“窝岩”，意为“出野外玩耍”。由于这种活动互相酬唱，彼此对歌，所以古代人称之为“墩圩”。4、在歌圩上，各村屯的男女青年，各自三五成群，寻找别村的青年，集体对唱山歌。通常由男青年主动先唱“游览歌”，观察物色对手；遇有比较合适的对象，便唱“见面歌”和“邀请歌”；得到女方
27、答应，就唱“询问歌”；彼此互相了解，便唱“爱慕歌”；分别时则唱“送别歌”。歌词随编随唱，比喻贴切，亲切感人，青年男女经过对歌后接触，建立一定感情，相约下次歌圩再会。5、歌圩上，除对歌外，还举行丰富多彩的游戏活动。有精彩的抛绣球、有趣的碰红蛋、热闹的放花炮，以及演出群众喜闻乐见的壮戏等。师：因为时间的关系，我们就介绍到这里，同学们可回去搜集相关资料，下课再交流。四、课堂小结师：这节课我们了解了电影刘三姐的故事梗概，学唱了优美的歌曲唱山歌。师：还简单了解了壮族风俗歌会“歌圩”。师：大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，五十六个民族，民歌很多。我们今天只是学习了壮族民歌海洋中的几滴水，希望同学们今后
28、更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去！最后，我们以优美的歌声演唱唱山歌结束本课。教学反思 义务教育课程标准实验教科书 四 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号5课 题天山之春主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识。过程与方法了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。情感态度价值观能够根据维吾尔族音乐的部分特点，创编表演形式，参与音乐实践活动。教学重点通过音乐实践活动，感受和体验维吾尔族音乐的风格。教学难点维吾尔族音乐中常见的节奏。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣
29、赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备一、了解维吾尔族音乐（一）手鼓：录像：看维族艺术家表演，了解维族手鼓的特点。学生模仿打手鼓的姿势。设计意图：通过看录像，并体验打手鼓的动作，感受手鼓-维吾尔族音乐中的特色乐器。它把维吾尔族音乐的魂-节奏，表现得尽善尽美，是维吾尔族音乐中不可缺少的一部分。（二）节奏：1、节奏的特点：学生演唱维族歌曲青春舞曲，用两种节奏伴奏，分析节奏特点（学生拍出或说出典型节奏），感受哪一种节奏伴奏更具有维族音乐的风格。为什么？老师演唱歌曲曲蔓地。学生模仿节奏，感受歌曲的节奏特点。设计意图：引导学生总结维族音乐中常见的节奏特点，（多用切分和附点节奏，以及
30、若隐若现的切分节奏的艺术处理，更突出了维吾尔族音乐的风格和民族色彩。）让学生在实践活动中体会到：节奏，在音乐中是很重要的，它直接影响着音乐的情绪和音乐的风格。创作1：作简单的打击乐配器，为自己演唱的青春舞曲作节奏伴奏。在唱、奏中体验维族音乐的节奏特点，感受节奏对作品风格的影响。设计意图：部分学生用节奏乐器伴奏，部分学生用口风琴伴奏，其余学生演唱青春舞曲。（可选择的乐器：铃鼓、串铃、沙锤、手铃、双响筒、三角铁、碰钟、架子鼓等。）让学生学会运用维族音乐中常用的节奏，很好地渲染音乐的气氛，突出音乐作品的独特风格。创作2：利用所掌握的节奏，创作一个乐句，感受一种风格。活动：老师给音符，学生添加节奏，形
31、成具有维族音乐风格的乐句。设计意图：通过创作，帮助学生将感性的认识上升到理性的认识：节奏在音乐中占有重要的位置，它可以起到音乐骨架的作用。它可以脱离音乐的其他要素独立存在，而其他音乐要素则不能脱离它。2、节奏的产生：老师与学生共同探讨这种独特节奏形成的原因。（1）受语言特点的影响，形成了维吾尔族音乐独特的节奏特点活动：学生跟老师学说几句新疆话。（2）古代的丝绸之路使中西方音乐文化得到了很好的融合，形成了现在的维吾尔族特有的、极具特色的节奏。设计意图：让学生在活动中感悟：维吾尔语属阿尔泰语系突厥语族。它的多音节单词中的重音，一般都在最后一个音节上。学生跟老师学说几句新疆话：你好！谢谢！等。感受语
32、言节奏重音。总结以语音节奏行腔特点的维吾尔族音乐中，必然出现各种切分、附点节奏及弱起、弱拍强奏的节奏。而这些要素来源于生活，又高于生活。二、体验维吾尔族音乐麦西来甫：（录像：维族艺术家介绍麦西来甫的表演形式。）创作3：活动：学生结合以上内容，以青春舞曲作为创作基础，创编演唱、演奏、舞蹈等形式，组织一个麦西来甫，并为它命名，进行表演。设计意图：通过欢乐的麦西来甫，让学生了解，维吾尔族是个能歌善舞的民族，他们常在一起唱歌、跳舞、演奏乐器。在维族，这种群众性的文娱活动形式有一个专用名词麦西来甫。为全体学生营造一个共同参与的空间。以身边的旋律乐器及节奏乐器；甜美的歌声；优美的、富有维族风格的舞姿及简单
33、的维族服饰，在歌、舞、乐中感受新疆维吾尔族音乐中节奏的特点。在欢乐的歌舞中结束本课。教学反思 义务教育课程标准实验教科书 四 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号6课 题小山羊主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力了解侗族大歌的体裁。过程与方法热爱民族音乐，感受少数民族歌曲的朴实的特点。情感态度价值观欣赏的同时跟着音乐演唱，感受歌曲风格。教学重点了解侗族大歌。教学难点能跟着录音演唱歌曲。教学用具钢琴、音乐课本、成套打击乐器教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备一、导入新课师：在我国贵州、
34、湖南、广东三省的毗邻地区有一个少数民族，他们把“歌”看作“饭”一样重要，你们知道是哪个少数民族吗？生：说出自己知道的民族。师：“饭养身，歌养心”是侗家人常说的一句话，他们把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操，人们都爱唱歌，以“会唱歌、会唱歌”为荣。侗族在多声部民歌方面，有着十分悠久的历史，侗族民歌有大歌、踩堂歌、拦路歌和花歌等。下面我们就一起来了解侗族的大歌。二、故事讲解关于侗族大歌的产生和发展有一个美丽的传说：很久以前，有一群侗族年轻人在山上耕作，休息时他们围坐在一棵大树下乘凉，他们欢歌笑语，逗乐了山上的百鸟和昆虫，顿时，百鸟和昆虫也齐鸣欢唱侗族大歌含有古老的歌，很长的歌，很大的歌等意思，
35、因此，侗族大歌可以理解为结构庞大的侗族民间合唱歌曲。三、欣赏小山羊1、初听歌曲，你觉得歌曲中什么地方最吸引你呢？2、复听歌曲，你能听出歌曲中有很多长音吗？3、再听歌曲，感受歌曲中的长音。侗族大歌每段歌的后半部分都有一个相当长的持续音衬腔，这是侗族大歌的主要特点，侗族人民把这部分视为大歌的主体，常常使用“循环呼吸”的方法来演唱，所以你们觉得好像没有换气，你们想试试吗？4、分别练习长音。5、再听歌曲，感受一下和声效果吧。6、唱歌曲，感受三个声部同时用“呜”唱各自的声部。7、再次演唱歌曲，你们感觉侗族的大歌怎么样？8、再来感受歌曲中美妙的和声。四、拓展1、介绍侗族大歌的类型。普通大歌、声音大歌、叙事
36、大歌。其中声音大歌往往是对自然景物的模仿和刻画，蝉鸣声、虫叫声、山羊跳跃的形象，小河婉转流水的情态等。2、随着老师的弹奏再次演唱歌曲。3、小组模唱。4、教师小结：侗家人把歌当作精神食粮，用它来陶冶心灵和情操。老师希望音乐课也能给大家带来美的享受。教学反思 义务教育课程标准实验教科书 四 年级 音乐 学科教案授课时间 年 月 日 星期课时总序号7课 题生、旦、净、丑荟精粹主 备 人 组 长签 字备课时间年 月 日课 型新授课课 时一课时教学目标知识与能力通过欣赏使学生初步了解国粹京剧的基础知识，并通过对唱念做打的模仿充分体验京剧艺术的魅力，激发学生对京剧传统戏曲艺术的自豪之感和热爱之情，宏扬中国传统艺术。培养他们热爱祖国优秀文化的感情。过程与方法了解京剧的有关知识。初步认识京剧的艺术特征，知道京剧的产生、发展和历史沿革。情感态度价值观激发发展学生对京剧艺术的兴趣和爱好。教学重点对京剧行当和京剧表演的认识。教学难点引导学生感受、体验京剧的艺术表现力。教学用具电脑多媒体课件。教 法视唱、聆听、欣赏、示范学 法视唱、聆听、欣赏板书设计教 学 流 程二次复备一、导入新课。1、超级联想。超级联想，同学们可以根据老师提供的几个词组来联想另一个事物。西皮 二簧 沙家浜 国粹 梅兰芳2、
