1、美术绘画课程(T)涂色类课件课件名称：黑白灰小猫一、课件内容课件难度初级中课件类型涂色类创意设计类美术知识点知识点：色彩黑白灰造型拟人化新名词解释：构图饱满构图技法刮技法课件参考资料PPT纸张种类草稿纸(cm)创作纸(cm)其他用纸创作纸是否裱画纸张类型水粉纸水粉纸是纸张规格15 *15cm28*28cm（裱后）用 笔软笔硬笔其他用笔笔的类型水粉笔铅笔笔的规格用 色水调色油调色其他用色颜色类型水粉色指定颜色黑色必备其 他油画棒刮刀或其他可以刮肌理的东西（如铅笔就可以）上课步骤老师做什么学生达到什么标准第一步课前引导10分钟孩子能听懂课前引导1、老师：小朋友们家里养过宠物吗？2、老师：它们可爱吗
2、？最喜欢吃什么？看PPT文件，看看我们今天画什么吧！平面的：PPT今天我们画的是小猫，小猫整天呆在家里睡觉可无聊了，它不想总是这么呆着，它也想背着书包去上学把自己打扮的特别漂亮去约会小朋友们也想些好玩的事情让我们的小猫生活的更开心吧！传达拟人化知识点：就是让小猫也做一些小朋友玩的，做过的事情，让她不要总是睡觉和吃饭了。（1）A主体事物是：猫（2）A主体事物用途是：一种动物（3）A主体事物特征是：有胡子，耳朵尖尖的，尾巴细细长长的，眼睛多为蓝色或绿色（1）A主体事物的主要组成部分有：头、身子、四肢、尾巴（2）A主要组成部分的样子：头为椭圆形 耳朵尖尖的 身子胖胖的 尾巴长长的（1）B主体事物是：
3、鱼、老鼠、书包、雨伞（2）B主体事物用途是：和A主体事物猫相关的第二步草稿练习10分钟（1）老师讲解并讲台示范：老师示范，头是什么形状，身子，四肢，分部分示范；开动脑筋想一想猫在做什么？把猫拟人化，欣赏啪嗒猫在做什么？想一想自己的小猫在做什么？呲着牙笑？戴着眼镜讲课？背着书包上学？刷牙？洗澡？选择一个进行简单示范。（2）学生按照老师的示范，用铅笔在草稿纸上画出拟人化的猫，要大胆发挥想象。抓住猫的特征，画出不一样的拟人化的猫第三步画正稿阶段85分钟起形阶段：（1） 讲解构图知识点：饱满构图，今天我们把猫画大一点，不一定要画出整个身子；（2） 老师进行简单的示范如何来饱满构图；（3） 学生根据老师
4、的示范，在正稿上面起形；要求构图饱满有冲击力；猫为拟人化的猫。（4） 根据A主体事物来添加B主体事物；（5） 用油画棒勾边。（1）构图饱满，有时间冲击力；（2）猫为拟人化的猫。涂色阶段：（1） 讲解色彩知识点：黑白灰，提问（黑色+白色是什么颜色呢？）黑色+一点白是什么颜色？黑色+很多很多白是什么颜色？（2） 老师讲台示范用黑+白进行调色，调出深灰和浅灰。（3） 老师引导学生今天我们就画黑色、白色、灰色的小猫，猫就用黑白灰来画，其他的地方我们再涂红色、绿色等颜色，我们今天学习的就是黑白灰的调色（“为什么不用其他颜色”，老师用心去讲，小朋友是可以理解的）；（4） 小猫用黑白灰，背景可以选择黑白灰以
5、外的颜色，学生选择自己喜欢的颜色来涂色，最好多加白色，以便和之后的B主体事物形成对比；（5） 学生用黑、白、灰来给小猫涂色；注意：颜色要厚重；猫不一定必须是一个颜色，可以头是黑的，尾巴是灰的，身子是白的；也可以是黑白相间的；五官要留出来，以便最后刻画。（6）趁着颜色没干，用铅笔（也可以是其他）在小猫的身上画些竖线做出毛毛一样的肌理；用绘画勾线笔，在小猫的身体轮廓周围画些细细短短的线，来增加猫毛绒绒的质感（要和学生讲解清楚，猫全身都是有毛的）（7）引导学生给B主体事物涂色，B主体事物最好为纯色，很鲜艳的颜色，这样画面的视觉效果会非常的好。去参考啪嗒猫1、猫用黑白灰来涂色；2、猫的颜色要厚重，画面
6、有用刮刀或其他硬事物做出的肌理；3、猫有毛毛的细节。第四步画面收尾10分钟1、 调整画面：仔细刻画小猫的五官，一定要用小笔，颜色不局限于黑白灰，但是也要注意引导，如最后不画成红眼睛，绿嘴巴，蓝牙齿。2、用黑色油性笔在画面的角落写上名字、时间。1、画面有细节；2、猫的五官刻画仔细。二、课上注意事项 1、黑色要提前看看，颜色不要太干，黑色洗笔后，水会很脏，可以多准备2盆水，就用来洗黑色。 2、本节课学习黑白灰这个知识点，用黑白灰来涂猫的颜色，学生如果就是不同意，也没有关系，猫可以是彩色的，其他事物背景或B主体事物是黑白灰的。3、猫的拟人化，要引导学生大胆的去想象，有的小朋友会说猫是不会看书，刷牙的
7、，老师要引导我们只是去想象小猫在做什么，这也是小猫的愿望，她也想和我们小朋友一样，学生们是会明白的。 三、客服1、 本节课向家长介绍孩子学习的美术知识有：（1）拟人化，鼓励大胆去想象，画出生动有趣的故事情节。（2）饱满构图，去感受画面强烈的视觉冲击力。（3）黑白灰的学习，通过自己的调和来感受深灰色和浅灰色；小猫的颜色以黑、白、灰为主，其他颜色比较鲜艳，以此来形成鲜明的对比，增强画面的视觉效果。（4）今天教给孩子们用刮刀刮出一些肌理，教给孩子们一种作画的方法。通过这种处理方法，可以让我们的整体画面更加丰富。2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有： （1）美术方面：色彩丰富 色彩对比强烈 造型生动 构图形式感强 （2）能力方面：动手能力强，手灵活程度强，注重细节，刻画仔细，敢画敢表现、敢于探索和尝试新的颜色、专注能力强、逻辑思维强、创造力强，理解能力强，善于沟通、有团队意识
