1、部编版五年级下册道德与法治第1-12课全套教案1. 读懂彼此的心教学目标：1.学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化，认识自己与家人之间在一些方面的不同，学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意, 理解家人的心。 2.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。教学重难点：教学重点：学会透过家人各种不同爱的方式，体会背后浓浓的爱意，理解家人的心。教学难点：学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。教学准备：PPT ；老师收集家长们对孩子写的话教学课时：2课时第一课时 一、新知探究1.欣赏舞蹈我爱我的家2.师：人人都有一个家，你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗？你爱你的家吗
2、？（1）与同桌分享家庭情况，表达出自己对家的热爱。（2）选择一两名同学在全班交流。3.师：是啊，我们每个人都有一个家，家里有我们的亲人。当我们快乐的时候， 他(她)会和我们一起分享；当我们烦恼的时候，他(她)会听我们倾诉衷肠。 家人给我们慰藉和爱心，我们将在家人的关爱下度过童年，渐渐长大。随着我们年龄的增长，我们与家人之间的矛盾也随之增加。今天，我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。4.揭示课题：1.读懂彼此的心二、新知探究活动一：相互理解（一）实话实说1.师：我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们，让我们健康快乐地成长，但是，舌头也有被牙齿咬的时候，在生活中，你对爸爸妈
3、妈的某些行为有不理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来，也可以把心里话写在本子上。2.学生在小组内交流汇报。3.说一说：当与家人发生不愉快时，你的心情是怎样的？4.体会李晓欣的感受。从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲呢，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲比赛，我想讲自己在种花生过程中的小发现，可爸爸却说话题太小，让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义，但
4、我还是想说说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了，还是爸爸妈妈变了呢?（1）自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。（2）帮李晓欣分析一下：是李晓欣变了呢？还是爸爸妈妈变了？5.师小结：在成长的过程中，我们的心理逐渐发生了变化，很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定，有时会把家人的关心看作是干涉，甚至在明知他们讲的话有道理时，故意与他们作对。（二）听听家人的想法1.说一说：在你心里，爸爸妈妈是怎样的人？在对待你时，有没有不公平的地方？2.听一听：老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来，让孩子们听听家长们的心声。书上表述的：（1）最近我女儿不像小时候那么温顺了，对我总是
5、这不满意、那不顺眼，只要我一开口，她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。（2）是呀，我们很疼爱自己的儿子，但他对我们的关心并不领情，经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑，也不知道该怎样对待他。3.课后练习：（1）问问长辈，请他们说说我们现在与小时候相比，在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。（2）了解一下家人与我们相处时有哪些围感。4.师小结：在长辈眼里，我们缺乏生活经验和社会阅历，永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑，觉得我们不服管教，不懂事，经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。同时也让长辈了解我
6、们的想法，学会与长辈交流会。（三）允许不同1.师：家人的人生经历、生活经验相对丰富，我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。你能具体说说你和家人有哪些不同吗？（1）学生完成第四页的表格。（2）学生全班交流。（3）师小结：家人或严格地要求我们，或精心地照顾我们，或民主地与我们协商不管他们的处事方式有多么不同，但他们对我们的爱是相同的，让我们体会到浓浓的亲情。2.面对同样的事，家长的不同态度：妈妈，周日上午我可以去同学家一起学习吗?猜猜你的家长会是什么态度？（1）学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点，猜猜家长会怎么回答你？（2）对家长的意见进行整理：去吧!路上小心，在
7、别人家要有礼貌，懂规矩。一起学习?是一起玩吧!不许去!去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去?你先想想有没有一起学习的必要，如果有，你就去吧。但要把电话手表带上，按时回家。（3）不同的家长有不同的态度，但他们的什么是相同的呢？（体会家长对孩子的浓浓的爱，只是他们表达爱的方式不同。）（四）你们的爱，我体会到了1.从案例中体会爱（1）每天出门，爷爷总说:“路上看车，注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书，别老玩。”你们的爱，就在这些唠叨里。（2）小时候，在我摔倒时，爸爸妈妈从不急着去扶我，而是鼓励我自己爬起来。然后，妈妈会摸着我的头，
8、笑着说:“你真棒!”在我生病时，爸爸会默默地带我去医院，雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱，就在生活的每个细节中。（3）我家祖祖辈辈都热爱读书，父母一直注重培养我的读书习惯。你们的爱，就在你们的行为中。（4）父母对我管教很严格，他们谨言慎行，让我学会自律，养成规则意识:他们处处以身作则，培养我良好的行为习惯和优秀品质:他们让我参加挑战自我的活动你们的爱，就是传给我严谨的作风。（5）在我家，孩子做家务并不是什么稀奇事。我在很小的时候就帮助家长做家务。你们的爱，就是锻炼我成为一个独立自主的人。2. 从同学们的分享中，你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。（1）先在小组内交流，也可
9、以把家人对你的爱以这样的形式写下来。（2）在小组内进行交流。（3）每个小组推选1名同学在全班交流。3.师小结：我们要用心理解和体会，从家人的言谈举止，甚至是批评和教育中感受他们的爱。三、拓展练习：虽然爸爸妈妈很忙，但他们仍然要把最好的给你，现在你能体会到他们的辛劳了吗?回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。四、总结爸爸妈妈的爱是无私的，我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点，有些父母则隐藏着这份爱。不管怎样，从他们对的所做的点点滴滴中，我们都能体会到他们的爱。板书设计：1. 读懂彼此的心 理解父母的心相互理解 倾听父母心声 感受父母的爱1. 读懂彼此的心教学目标：1
10、.学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的，并学会以积极的态 度、有效的方法，主动沟通并化解。2.在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中，体会家人对你浓浓的爱。教学重难点：教学重点：学会以积极的态度、有效的方法，主动沟通并化解矛盾。教学难点：面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?教学准备：PPT 教学课时：2课时.第二课时 一、激趣引入。1.一个小学生的烦恼自述我已经五年级了，可爸爸妈妈还是把我当作小孩子，什么都不让我作主。好不容易到了周末，我说看会儿电视，可他们俩偏偏说看电视耽误学习，就是不让看。报兴趣班时，我喜欢舞蹈和书法，可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助，所以他们非要让我选英语和作文
11、，一点儿都不尊重我的选择。你说，当他们的女儿怎么这么难呢？我都烦死了。我都不想理他们了。2. 其实，生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候，这是正常现象。但是如何面对和解决呢?3. 当你和家人产生矛盾的时候，会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢？4.揭示课题：1.读懂彼此的心二、新知探究活动一：主动交流常沟通（一）主动化解矛盾1.议一议：当你和家人产生矛盾的时候，通常会采取什么样的态度和做法?（1）在小组内交流你的经验（2）各小组将有用的经验收集起来。（3）全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。（4师小结：家人之间产生一些小矛盾是正常的，我们需要理性面对，学会以积极的态度、有效的方
12、法，主动将矛盾化解。2.听一听，说一说：他们的做法是否正确？（1）发生矛盾还不是因为他们不理解我，而且他们也不总是对的。所以，我会跟他们吵，把事情说清楚，我不再是小孩子了。（2）我会努力做到不与他们争吵，也不说过头话，避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。（3）我不会和他们争吵，反正总是我不对，他们说我就听着，一只耳朵进，一只耳朵出。（4）我会先反思自己做得不对的地方，然后站在家人的角度想一想，想通后就向家人道歉，再商量解决的办法。（5）我会努力让自己平静下来，多想想他们平时对我的关心和爱护，付出的精力和时间这样一想，就觉得不应该和他们大吵大闹。3.议一议：不同的处理办法，会产生不同的后果。
13、说一说：这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果？4.师小结：当与家人发生矛盾或是思想不一致时，我们要端正态度，不能抱有抵触情绪，同时还要与家人坦诚交流，和他们讲道理，共同商量解决的办法。如果我们和他们吵闹，或者不把他们的话放在心上，都会让我们与家人的误会越来越深。（二）我与父母做朋友1.想一想：我们能不能与父母做朋友呢？2.师：父母是生我们养我们，是我们在世界上最亲近的人，当然可以说和我们做朋友。我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐，要和妈妈分享;有痛苦，要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次，我在学校遭遇“不公平”，一回到家就让妈妈“评理”:“这
14、周轮到我们组值周，上周我就给每个组员分配好任务，并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果，今天负责开门的王明朝迟到了，影响了早读。过后，我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了，可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏，尤其是我这个组长的工作。”妈妈搂着我的肩膀，安慰我说:“妈妈懂你，觉得受委屈了吧?”“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人，组员出了问题，我也给大家解释了。”妈妈说:“我理解你，已经承认自己有责任了，却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生，他是在帮你积累经验。你认为呢?”听宪妈妈的话，我的心情很快平静下来，再想想自己刚才那股怨气，还真显得有
15、点几小气呢!2.在小组内交流：（1）你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。（2）当我们与父母有冲突时，我们能站在他们的角度去思考问题，冷静下来，用心沟通吗?3.各小组汇报交流情况。4.师小结：我们要主动与家人做朋友，主动与家人沟通交流。我们可以与家人聊一聊自己的朋友，也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事，还可以把自己的快乐与家人分享，把自己的忧愁与家人说说，让他们帮忙分担，让家人帮忙排忧。（三）沟通“四心”法1.师：与家人沟通还要有方法，那你们有什么方法呢？2.沟通“四心”法（1）留心看：观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况（2）细心听：
16、听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力（3）用心讲：外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况（4）耐心说：用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父母不理解或不明白的地方，要放慢语速去解释。2.说一说：在与父母的交流、沟通中，你用过这“四心”法吗？效果如何？3.照着这“四心”的方法给家长写一封信，让家长看出我们的诚意。（四）发现家人的闪光处1.师：虽然平时在家人的口中，他们经常会说我们有多么不争气，有多么不听话，他们也是恨铁不成钢，望子成龙、望女成凤，但其实在他们的内心深处，我们一直是他们的宝贝。你们有没有仔细观察和了解过你的家人，发现家人的优点呢？2.说一说：说说你家人的
17、闪光点。（1）与小组的同学交流你家人的闪光点。（2）全班同学交流，找找家人的闪光点。（3）说一说：可以怎样发现家人的闪光点？3.师小结：在我们的家人身上都有许多的闪光点，只是我们没有用心去观察、去发现。只要我们用心去体会，便一定能发现家人的闪光点。我们可以仔细观察，也可以问问父母身边的朋友，还可以多和父母聊天，这样总会发现家人的闪光点的。三、课后拓展1.说出父母的生日是哪一天？如果不知道，想办法了解，但不能让父母察觉。2.为父母做一件事，拉近与父母之间的关系。四、总结。父母是我们的亲人，是我们的朋友，不是我们的敌人，无论遇到什么事，我们都要多与父母沟通交流，遇事要多听父母的意见，毕竟他们的人生
18、阅历比我们丰富。板书设计：1. 读懂彼此的心 主动沟通主动沟通常交流： 与父母做朋友 沟通“四心”法2. 让我们的家更美好教学目标：1. 独立完成学习生活中力所能及的事情，提升自立自强的意识。 2.知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围 的方式。 3. 在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法。 教学重难点：教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责 任感。教学准备：PPT ；教学课时：2课时.第一课时一、情境引入。1.情境：早上7：00了，小明还不起床上学。妈妈在床前
19、叫了很多遍，他终于起床了。当他起床后才发现，自己的书包还没整理，妈妈的饭也还没做好，这可把他急坏了。只见他边收拾书包边说：“你怎么不早点叫我？书包也不帮我收拾一下。就快迟到了，我不吃饭了。”说着，背起书包就往学校赶。可今天的公交车太不好坐，于是，小明到校就迟到了。放学回到家，小明很生气地对妈妈说：“我今天又迟到了，还被老师批评了。都怪你，没有早点叫醒我，也不帮我收拾书包。哼！”然后就回屋把门关上了。2.思考：小明迟到究竟是谁的错？3.师：是啊，读书是小明的责任，可不是妈妈的责任。我收拾书包也是小明的责任，他却把这些责任都推到妈妈的头上。要使家庭和睦，家里的每个人都要履行自己的责任，那你们在家里
20、的责任是什么呢？今天，我们就一起来探究。4.揭示课题：让我们的家更美好二、新知探究。活动一：担当家庭责任（一）我们的责任1.师：每个人都有自己的责任，你们在家里的责任是什么？你们的爸爸妈妈的责任又是什么?家庭责任单爸爸妈妈我（1）每位同学按家庭人员的不同分工完成家庭责任单。（2）在小组内交流你的家庭责任单。2.欣赏别人的家庭责任单，说感受。家庭责任单爸爸主要是经营自家的餐馆，获得家庭的收入。有时还承担着换灯泡、修水管等家务妈妈除了自己的工作，还要照顾我和妹妹，为家人做饭、洗衣我主要收拾自己的房间、洗碗、带妹妹玩家庭责任单爸爸在家种菜，从播种到售卖都是他一个人在操劳。有时爷爷和妈妈会去田里帮忙妈
21、妈在家照顾我和生病的奶奶我在家帮妈妈做家务，农忙时，我就给爷爷和爸爸送饭（1）仔细阅读这两份“家庭责任单”（2）这些责任单有什么共同之处？3.法律话责任中华人民共和国婚姻法第二十一条(节选)父母对子女有抚养教育的义务;子女对父母有赡养扶助的义务。4.师小结：每个人在家里都有自己的责任，父母作为家里的顶梁柱，担负起了家里的主要责任，而我们作为小朋友，也要做自己力所能及的事，为父母减轻责任。我们小时，父母有抚养我们的责任，当父母老时，我们有赡养父母的责任。一个家庭承担着赡养老人、抚育子女、感情交流、改善生活等多方面的责任。家庭让我们感到安全和幸福。（二）在家做到自理、自立1.情境辨析放寒假了，小明
22、觉得终于可以轻松了。每天早上9点过起床，起床以后胡乱吃两口饭，便开始看电视、打游戏。不一会儿就到中午了，他不但帮妈妈做饭，还埋怨妈妈没把饭做好。下午就出去和同学玩一个下午，直到晚饭时间才回来。几乎每天都如此，从不帮父母做家务，就连自己的小房间也是乱七八糟。2.面对这样的情境，你是怎么想的？你觉得小明应该怎么做？3.师：是啊，小明连自己最起码的自理、自立都没有做到。那你在家做到了自理、自立吗？一起来完成下表吧：自理、自立表我能做到自理、自立的具体表现家长希望我能自理、自立的方面（1）学生独立完成下表。（2）在小组内交流。（3）比一比：家长希望我们做到的，我们都做到了吗？还有哪些差距？（4）议一议
23、：看到父母希望我们自理、自立的方面，我们以后可以从哪些方面努力？4.师小结：自立自强，方能悦亲。作为子女，努力学习、掌握知识，练就本领，加强自身的品德修养，做到自立自强，就是对家人最大的精神安慰。（三）应对家庭变化1.师：有时，家庭发生变化，全家人都需要一段时间来适应。比如，长辈年纪大了，需要家人的照顾；或者为了生计，父母都外出打工了，只留你和爷爷奶奶一起居住；再如家里又增添了弟弟或妹妹，爸爸妈妈花在你身上的时间和精力就更少了说一说，你家在近年发生过变化吗？2. 议一议：面对家庭的变化，我们还需要做哪些准备、哪些考虑?该如何去适应?3.师小结：家庭生活中可能会出现一些事情，如父母在工作中遇到了
24、难题，长辈突然生病，家里收入减少了对这些事情，我们不能埋怨，更不能拖家人的后腿。在这个时候，你的一声关心的问候、一句贴心的劝慰、一杯暖心的热水，都是对家人的支持，都是在为家庭作贡献。三、课后练习采访家长，了解他们近期的烦恼是什么，看看你是否有办法帮忙解决。四、总结。虽然我们还是小学生，但毕竟我们是家庭的一份子，对家庭，我们也有自己的一份责任。在家庭生活中，我们应该互相理解、互相帮助，这样我们的家才会更美好！板书设计：2. 让我们的家更美好 我们的责任担当家庭责任 自理、自立 让家变得更美好 应对家庭变化2. 让我们的家更美好教学目标：1.在活动中体验承担家庭责任的意义，学习关心和帮助家人的方法
25、。 2. 感受家庭的美好和幸福，树立家庭责任感。教学重难点：教学重点：知道每位家庭成员应当承担的责任，了解营造和谐家庭氛围的方式。教学难点：学习关心和帮助家人的方法。感受家庭的美好和幸福，树立家庭责 任感。教学准备：PPT ；教学课时：2课时.第二课时一、情境激趣引入1.情境：小明的外公年纪大了，摔了一跤住进了医院，父亲工作繁忙之余还要去照顾年迈的老人，母亲要照顾年幼的妹妹，还要照顾家庭日常。这时候小明应该做些什么呢？2.帮小明出主意，让小明与家人协商调解，共渡难关。3.师：生活中，家庭可能会发生许多意外变化，需要全家人齐心协力，共渡难关。这也是表达我们对家人的爱。今天，我们继续来探究如何让我
26、们的家变得更美好。4.揭示课题：2.让我们的家更美好二、新知探究活动一：同商议 共承担（一）表达爱1.情境演绎情境一：妈妈是一名老师，她经常因为讲课说话多而嗓子疼，有时甚至声音沙哑。情境二：奶奶刚做了眼部手术，心情很不好，爱发脾气。情境三：爸爸的工作有时需要加班。每次加班回来，饭菜早凉了2.交流讨论：这个时候，你可以做些什么？3.师小结：排忧解难，方能帮亲。生活中，我们留心观察、主动询问，尽力关心和帮助家人，让他们多一份轻松和宽慰，并与他们一起撑起我们的家。这样我们的家会更美好！（二）争当“智多星”1.听听故事里的“智多星”妈妈，让我来帮您!“怎么办?怎么办?”我刚进家门，就看见妈妈愁眉苦脸，
27、急得如热锅上的蚂蚁团团转。“妈妈，怎么了?什么怎么办?”我疑惑不解地问。“去，去，去，我烦着呢!”妈妈不耐烦地说。“说出来听听，说不定我能帮您想想办法。别忘了，我可是“小智多星呀!”我非要弄个明白。“我刚接到通知，明天八点半就要到南京总部进行项目答辩，今天晚上必须赶过去，你爸爸今晚才回来，你爷爷刚出院，唉!”妈妈着急地说，“你们这一老一小，我不放心呀!”“妈妈，别急，我自己能照顾好自己。您还没订票吧，我帮您上网看看。”我像风一样跑到自己房间，打开电脑，帮妈妈订了最近一班动车票。此时，妈妈也收拾好了行李，可还是有点不放心:“乖儿子，妈妈可真走啦!”说完，亲了我一下!“妈妈，您快去火车站吧，再迟就
28、来不及了!”我催促着，“爷爷那儿，您也不用太担心，出了院回家就是休养，我一会儿给等爷煮碗面条，再陪他聊会儿（1）听故事（2）说说从哪儿看出我是一个“智多星”？（3）议一议：我给了妈妈哪些帮助？2.我也是“智多星”：回忆自己的家庭生活，你有帮助过父母亲的经历吗？你是怎么帮助家人的？在小组内说一说。3.争当“智多星”：可能有的孩子在平时的家庭生活中，比较以自我为中心，不善于观察，不善于发现家长的烦恼，所以并没有给予家人多少帮助。但我们也有“智多星”的潜质，我们也可以当“智多星”。请孩子们在以后的家庭生活中，多观察、多询问，争取也当一个“智多星”，给予父母力所能及的帮助。（三）做好“润滑剂”1. 思
29、考：在日常生活中，家庭成员间很可能会产生纷争。当家人意见不统一时, 我们该怎么办呢?2.争做情境中的“润滑剂”情境一：爸爸：最近有个假期博物馆之旅，内容丰富又有意义，特别适合孩子。小勇，你想参加吗?妈妈：可是咱们已经计划好假期回老家了啊!小勇，你说怎么办?情境二：爸爸：自家的车需要换了。我想换一辆能够跑远途的车。妈妈：不管换成什么车，只要漂亮、舒适就可以。我：爸爸妈妈，咱们是不是需要考虑车子的环保性能。（1）看一看：家人之间发生了什么纷争？（2）议一议：你觉得他们应该如何来解决？2.说一说：在生活中，你的家庭中有什么困扰争论?3.思考：在你的家庭里，家人商讨事情时，你会参与吗?会发表自己的意见
30、吗?4.师小结：当家人意见不一致时，我们作为家庭的一员，可以和家人一起讨论，一起商量，发挥好“润滑剂”的作用，和家人一起面对困难，解决问题。（四）我家的民主生活会1.看材料，学习召开家庭民主生活会我家的民主生活会晚饭时间，趁全家人都在，我大声宣布:“我要召开第二次家庭民主生活会，大家要充分发表意见哦。”看着家人纷纷点头，我开始说:“这次会议由我来主持。主要有三方面的内容:第一，咱家客厅的灯坏了，爷爷为此忙了一个下午。”妈妈说:“我们为爷爷鼓鼓掌。”我接着说:“第二，今天早上爸爸送我上学时，骑电动车闯红灯了。”听了我的话，爸爸的脸一下子就红了，赶忙举手说:“我是看到红灯了，但怕你上学迟到。这样做
31、不对，我不能给错误找理由.”.我立即接上:“对啊!您不是经常教育我要遵守交通规则嘛!”爸爸马上表态:“批评得对，我以后再也不闯红灯了，宁停三分，不抢一秒。”“好了，该第三件事情了。”看到爸爸已经表态了，妈妈顺势解围。“哦，接下来就是我的事情了。”我有点儿不好意思地说:“今天我起晚了，锻炼计划没能全部完话音未落，奶奶说:“锻炼了就行!”爷爷也跟着频频点头。爸爸摇了摇头说:“让我带你到世纪园玩的计划又泡汤喽!如果你能把自己的问题分析清楚，我还可以考.妈妈说:“继续努力吧，找出自己的问题，相信你下次肯定能行!”我表示同意，并说:“我一定严格要求自己，坚决执行计划。今天的会议结束了!”全家人都乐了。2
32、. 你家会召开民主生活会吗? 你赞同这样的方式吗? 说说你的理由。3.师小结：在生活中，我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。家里的事，同商议、共承担，家庭生活会更和谐、更美满!三、课后延伸尝试跟你的家人召开一次民主生活会，解决你们家现在急需解决的问题。四总结。生活中，我们留心观察、主动询问，积极帮助家人排忧解难，争做“家庭智多星”。我们可以通过和谐、民主的方式营造我们的家园。与家人同商议、共承担。这样我们的家会更美好！板书设计：2. 让我们的家更美好同商议，共承担：表达爱 争当“智多星” 做好“润滑剂” 开好民主生活会第 3 课 弘扬优秀家风教学目标 1. 了解我国不同历史时期的家风，
33、知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 教学重难点 教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。教学难点:实践中引导学生真正做到学习并践行家风。教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。 教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第一课时一、激趣引入1.讲岳飞精忠报国的故事引入。岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。
34、岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头， 你有什么打算?”“到前线杀敌，精忠报国!”姆听了儿子的回答,点点头。“精忠报国” 正是母亲对儿子的希望。她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。岳飞解开上衣,请母亲下针。岳母问:“你怕痛吗?” 岳飞说:“小小钢针算不 了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了起来。汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。母亲心疼地问: 孩子， 疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。刺完之后，母又
35、涂上醋墨。从此，“精忠报国” 四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人岳飞， 却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。2. 老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第 3 课弘扬良好家风。3.揭示课题：第 3 课弘扬良好家风二、新知探究。活动一：探寻优秀家风（一）家风及其表现1.学生说一说什么是家风？它的表现形
36、式有哪些？（1）学生在小组内交流。（2）全班交流。2.师小结家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。（二）古代优秀家规家训1.师：中国就是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。将全班同学分为三个大组，每一个大组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？你又学到了什么？2.学生汇报交流。（1）涵养德行朱子家训黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。既昏便息，关锁门户，必亲子检点。 养成良好的生活习惯，讲卫生。 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。养成勤俭节约的美
37、德，不铺张浪费。（2）修身立志诸葛亮诫子书俭以养德，静以修身。_诸葛亮诫子书我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。诸葛亮诫子书 一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。（3）百年革命家国情怀书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。3.拓展：（学生选择印象最深刻的摘抄在书上）宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。自奉必须俭约，宴客切勿流连。器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。(一作：园蔬胜珍馐)勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆
38、。祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。居身务期质朴，教子要有义方。勿贪意外之财，勿饮过量之酒。与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。刻薄成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。4.师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。（三）用行动诠释最美家风1.阅读材料用行动诠释最美家风用行动诠释最美家风从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老
39、人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解在找看来，家和就是最美的家风。我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。”2.思考：你觉得你们家的家风是什么？你们家有哪些行动诠释最美家风？（1）先独立思考，再在小组内交流。（2）全班交流。3.师小结优秀家风中蕴含着中华民族的传统美德，需要我们继续去传承和发扬。让我们用行动诠释最美家风。（四）家风访谈1.师：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、 勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成
40、为中华民族生生不息的重要精神力量。通过你们的调查访问，你们家的家风是怎样的呢？访谈人访谈对象家风2.先在小组内交流你的访谈结果。3.全班交流。4.根据全班交流情况，完成：从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有： 5.师小结：优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等，归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。（五）家风传承1.听故事爸爸，让我做您的大树“爸爸，让我做您的大树!”一个90后的坚强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。2011年， 父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。19岁的高荣没有气馁
41、，毅然承担起照顾父亲的重任。在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲:“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。2.说一说：这个故事里传承了哪些优美家风？3.师小结一个19岁的女孩，毅然照顾一个植物人的父亲，要做父亲的大树。其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气，以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。三、总结。家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家
42、发展、民族进步与社会和谐的基础。四、拓展延伸在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。板书设计第 3 课 弘扬优秀家风 家风及其表现探寻优秀家风 古人家规家训 最美家风故事第 3 课 弘扬优秀家风教学目标 1. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。 2. 知道从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学重难点 教学重点: 帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。教学难点:从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学准备: 教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集自己家的家风故事。 教学方法:启发式
43、、自主学习法、讨论交流法 课时安排:2 课时 教学过程 第二课时一、激起引入。1.故事：用行动诠释最美家风从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解在找看来，家和就是最美的家风。我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。”2.在这个故事里，你听到了哪些优美家风？3.师：在这个故事里，有这样一句话“我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导”。从这一句话里，我们不但读出了倪冬梅热心
44、公益、乐于助人的决心，也读出了她对女儿的教育，她要她的女儿把这份家风传承下去。是啊，我们要把这一个个优秀的家风传承和发扬下去。今天，我们将继续学习优秀家风。4.揭示课题：第 3 课 弘扬优秀家风二、新知探究活动一：优秀家风代代传（一）讲家风故事1.听家风故事：（1）在我家，当天的事情当天做，不能拖拉。（2）在我家，不能说谎，要求做人要诚实。（3）我家的家风是助人为乐。我爸爸常帮助别人解决问题。“帮助别人，快乐自己”是他的口头禅。在爸爸的影响下，我和哥哥也养成了助人为乐的好习惯。（4）在我家，吃饭后要有礼貌的给家人说：“我吃好了。”（5）在我家，出门时要有礼貌的给家人说明去向，不让家人担心。2.
45、讲家风故事。（1）以小组为单位，像上面这样讲一讲你们家的家风故事。（2）推荐小组内最具代表性的家风故事，在全班交流。3.说感受：在与同伴分享你们家的家风过程中，你受到了哪些启发？4.师小结：优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着我们的心灵，塑造着我们的人格。优秀家风意蕴深远，是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。（二）做优秀家风的宣传使者1.师：家风是社会风气的重要组成部分，优秀家风能引领良好的社会风气。家风好，就能家道兴盛、和顺美满。优秀家风体现在我们的行为规范中，了解家风、学习家风，才能更好地传承家风。你有传承家风的好方法吗？说说看。（1）学生交流传承家风的好方法。（2）老师将学生交流出来的方法进行整理。2.师：传承优秀家风的方法有很多：可以开展优秀家风演讲、优秀家风宣传展板、优秀家风传承手抄报、优秀家风家训展示、网络传递家书等。3.议一议：有人说:“时代发展了，电话、视频聊天等很普遍，写家书就落伍了。”你同意吗? 说说自己的理由。4.师小结：传承和弘扬优秀家风，要从小事做起，从自身做起。每个人都可以成为优秀家风的传播者。我们通过家风，向社会传递正能量，形成引领良好社会风气的家庭文明新风尚。三、拓展延伸在班上开展一次“最美家风演讲”比赛。四、总结小家汇大家，每个小家的家风好了，整个社会的风气也就正了。为了形成一个风
