1、义务教育人教版一年级数学上册左右教学目标：1、在生活中看关于“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。2、能初步运用“左右”的数学知识解决实际问题。3、认识“左右”的位置关系，体会其相对性。教学重点：认识“左右”的位置关系，正确确定“左右”。教学难点：“左右”的相对性。教学准备：计算机课件、文具等教学过程：一、新课导入：师：小朋友们，今天谁有信心上好这节课？请举起你的小手。 （ 大家都有信心，谁告诉老师，你举的是哪只手？）1、感知左手和右手2、体验自身的“左与右”3、小游戏：听口令做动作（由慢到快）4、揭示课题师：小朋友们刚才已经熟悉了自己身体的“左”和“右”，其实生活中的“左”和“右”还有许许多
2、多，这节课我们就来认识“左”、“右”。（板书课题：左 右）二、探究新知：理解左边和右边1、摆一摆计算机演示：按摆好的文具，看一看，回答问题。2、数一数师：按左右的顺序来数一数，完成电脑中的填空题。小结：同样的东西，按不同的方向去数，顺序也不同。3、说一说尺子的左边是什么？右边呢？（1）启发、引导学生观察图片说出左边有什么？右边有什么？（2）说出尺子的左边或右边各有哪几样学具？（课件演示）三、 巩固拓展1、做一做，玩一玩教师讲解玩法，学生观察图片，然后按要求说回答。2、 说一说，指一指教师指导，学生观察图片，然后按要求说一说。3、 看一看，说一说学生观察图片，教师出示问题，生举手回答。四、解决问
3、题，增强应用意识1、说一说：你相邻的同桌都有谁？2、用电脑演示同学们上下楼梯的情景问：他们都是靠右边走的吗？小结：方向不同，左右不同。平时我们上下楼梯时，都要像这些小朋友一样靠右行，讲秩序保证安全。五、课堂小结： 今天我们学习了“左”和“右”，理解了它们之间的位置关系，在生活中我们要分清“左”和“右”，特别是在行走时，要靠右行，注意安全。【板书设计】左 右上、下 前、后 左、右【教学反思】本节内容是我们学习了上下、前后的位置关系后，继续学习用左、右表示位置关系。在生活中小学生特别是一年级学生最容易混淆左右关系，所以在教学时要考虑学生的接受程度来实施，结合图片并联系生活实际，这样学生学起来就更直观，更容易。数学与我们的生活息息相关，作为教师我们要重视培养学生提出问题，解决问题的能力，使学生主动深入地用数学的眼光观察生活，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化。
