1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级/上册教材版本部编版课题名称第五章 10的认识教学目标10的组成重难点分析重点分析10的组成是在学生学习了29的数的组成的基础上教学的，但是不太好记，还得需要学生从一组组成想到另一组组成。难点分析一年级学生才入学不久，好奇心强，学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，需要教师的引导和启发。教学方法1.通过将10个苹果分成两盘，引出10的组成。2.运用凑十歌来加强关于10的组成的记忆。教学环节教学过程导入猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。 谜底：手我们有几根手指头？你认识10吗？会写10吗？这节课我们一起来认识10。知识讲解（难
2、点突破）出示主题图图上面有什么？ 老师和小朋友正在和小白鸽交流、谈话呢。我们先来数一数这些小朋友吧。我们发现有9个小朋友，如果我们把老师也加上，那一共有多少人呢？再来数一数，鸽子有几只？像这里的10个人和10只鸽子，我们都可以用数字10来表示。一、数小棒现在有9根小棒，我们一起来数一数，确实有9根，如果添上1根是多少呢？二、计数器上数数我们在计数器上再认识一下10，跟老师一起数，现在有9个珠子，再拨1个珠子，是多少呢？三、学习10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小。看老师也在尺子上找到了一个10，下面请同学们从0开始读一读尺子上的数1、在这些数中最大的数是（ ），最小的数是（ ）。2、10的前
3、面是（ ），9的后面是（ ），比9多1的数是（ ）。数一数、比一比数圆片四、学习10的组成我们的新朋友数字10遇到了一个问题，想请同学们帮帮忙。它想把10个苹果放到两个盘子里，可以怎么分呢？讲解10的组成记忆“凑十”歌为了更好的记住10的分成，老师给你带来一首凑十歌,跟老师一起读一读！五、学习10的写法我们已经会数、会读10，也知道了10的组成了，那10怎么写呢？10是由1和0这两个数字组成的。我们在写10的时候先在日字格里先写1，稍微斜一点，再挨着旁边的日字格写0，要写成椭圆形。10是两位数，写的时候要占两格，一格写1，一格写0,1和0不要隔太远。课堂练习（难点巩固）关于10的组成做两道题1.填空2.练一练小结快乐的时光总是短暂的，这节课你有什么收获呢？请把这节课所学的知识告诉你身边的人，再在你的周围找一找10，和更多的10做朋友，好吗？
