1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级上册教材版本人教版课题名称第几相关练习教学目标区别几和第几重难点分析重点分析几个和第几个的含义不同：几个是表示物体的数量有多少；第几个是表示其中一个物体所处的位置。难点分析一年级学生逻辑思维较弱，理解困难。教学方法采用情境演示法和启发引导法，引导启示学生在情境图演示下，理解“第几”的含义。教学环节教学过程导入出示课题： 大家好，欢迎来到数学课堂。今天我们来解决几和第几的相关练习。情境导入： 森林里来了一队动物旅行团，可热闹了！它们想考考大家，看看哪个小朋友表现最棒！知识讲解（难点突破）出示题目:1. 一共有几只小动物？（提醒学生按顺序依次数）2.
2、从左数，小猫排第几？小熊猫排第几？先引导学生找题目关键信息，从左边数，问的是小猫、小熊猫排第几？在确定动物的排列顺序时先确定左右的方向，最后从1开始点数，数到3，所以小猫排第三。数到7，所以小熊猫排第7。3. 把右边的2只小动物圈起来，给右边第二只动物头上画一个先引导学生确定方向，再从右边数，数到2就把2只小动物圈起来。再从右边数，第1，第2，在第2的那只动物头上画一个4.2只和第2只是一样的意思吗？有什么区别？ 不是。2只代表一共有2只（表示数量）第2只代表2只中的其中一只（表示位置） 课堂练习（难点巩固）归纳知识点：几和第几的区别：几表示一共有多少个（数量） 第几只表示其中的某一个（位置）小结解题方法小结： 确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。
