1、教师姓名单位名称填写时间学科数学年级/册一年级（上）教材版本人教版课题名称第七单元 认识钟表-整时教学目标会用两种方法表示钟面上的时刻，学会看钟表上的时间。重难点分析重点分析一年级学生的思维主要以形象思维为主，抽象逻辑思维较弱，在准确掌握整时的两种书写方法时容易出错。难点分析一年级的学生年龄较小，生活经验较单一，看不见摸不着的时间概念对学生来说理解比较困难。教学方法1.通过多媒体课件直观演示用两种方法表示钟面上的时刻，认识整时。2.借助学具通过拨一拨、写一写等活动，进一步掌握用两种方法表示钟面上的时刻，认识整时。教学环节教学过程导入谜语导入：(1)老师今天给大家带来了一个谜语，请你们猜猜它是什
2、么？（多媒体出示谜语）我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。叫我学习和休息，真是我的好朋友。生：钟表（多媒体揭示谜底）（2） 师：就让我们一起去钟表王国看一看吧。 多媒体展示生活中的钟表。（3） 钟表是我们的好朋友，它里面还藏着许多的数学知识，今天就让我们一起来认识钟表。(板书:认识钟表-整时)知识讲解（难点突破）1.认识钟面。(课件出示钟面）(1）师：仔细观察,钟面上都有什么?生观察，指名汇报。(2)有12个数字。在钟面上有1-12个数字，它们把钟面平均分成了12个大格，它们从小到大按顺时针方向排列。(3)有两根针，时针和分针。师：同学们观察的真仔细，是的我们的钟面上有分针和时针，分针又细又长，时
3、针又粗又短。（4）时针和分针的关系。师：分针走的快，时针走的慢，分针走一圈，时针走一大格。 视频展示时针和分针的运动方向和规律2.认识整时。(1)多媒体出示主题图。小红是几时起床的?(7时)你怎样看出来是7时的?(学生汇报)a.从墙上的挂钟可以看出来。(学生说方法,大致对即可)老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。b.从床头柜上的电子表可以看出来。(学生说方法)（2）分别出示8时、3时和6时的钟面模型,请学生观察异同。生：分针都指着12，时针指向8就是8时。生：分针都指着12，时针指向3就是3时。师小结：分针指着12,时针指着几就是几时。3.用两种方法表示出三块钟面的时刻。（1）观察8时
4、、3时和6时的钟面模型。师：我们可以用两种方法写出这三个时刻：如：8时或8:00,请你像老师这样写出剩下两块钟面上的时刻。生动手在学习单上书写。多媒体展示正确答案。课堂练习（难点巩固）1. 拨钟游戏：我说你拨。老师说时刻，学生拨钟面。2. 出示小明的一天，完整地说一说小明在什么时间干什么。学生独立思考，指名汇报。3.小明9时在做什么?学生独立思考，指名汇报。师：一天有两个9时，说明又粗又短的时针在一天之中要走两圈呢。小结通过今天的学习，我们进一步认识了钟表，知道钟面的组成，会用两种方法表示时刻，钟表是我们的好朋友，我们的工作、生活、学习都离不开它，让我们都向小明学习，做一个爱学习、爱运动、珍惜时间的好孩子。
