1、认 识 钟 表教学目标1、通过动手操作使学生初步认识钟面，知道时针、分针及钟面上的数字；并使学生结合生活经验学会看整时，知道整时的两种表示方法。2、通过观察、操作、交流等活动，发展学生的数学思考能力，培养学生的探究意识和合作学习意识，体验学习数学的乐趣。3、使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。教学重难点重 点：整时的认读方法。难 点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间教学准备多媒体课件、学具钟。教学过程一、情境导入播放儿歌“猴歌”，猜一猜谁来到了我们的课堂？（孙悟空）课件出示上学啦，孙悟空还在呼呼大睡，它上课迟到了。同学们，你们有什么好办法帮助它吗？孙悟空的
2、同学送给它一个礼物，但要先猜谜语：一匹马儿两条腿，日夜奔跑不怕累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。你们知道是什么礼物吗？（钟表）今天我们和孙悟空就一起来认识钟表。（板书课题：认识钟表）二、探究新知1、认识钟表。出示实物钟（1）请仔细观察，钟面上都有什么？（长针、短针、数字。）（2）明确：分针：又长、又细。时针：又短、又粗。数字：112，按从小到大转圈排列。2、认识整时。多媒体出示3个钟面：师：谁能说出钟面上表示的时间并告诉大家你是怎样看的？整时的时候，时针和分针的指向各有什么特点？（分针都指向12，8时时针就指向8，3时时针就指向3，6时时针就指向6。）同桌互相讨论：你准备怎样认整时？（分针指
3、向12，时针指着几就是几时。）请大家用自己手中的学具钟拨出7时、11时。3、教学整时的两种写法。（1）介绍用汉字“时”表示的方法。（板书：8时、3时、6时）（2）介绍数字表示法。出示电子钟，要求学生观察电子钟是怎样表示时间的。问：这是什么？这种表示法有什么特点？（3）小结：用数字表示整时，冒号右边是个2个“0”，冒号左边是几就是几时。（4）练习。师：小朋友们，老师有一个好朋友小明，他每天的生活都特别开心，咱们来看看到底为什么？出示小明一天的生活安排（课本第85页的6幅图），请大家看图说一说小明什么时间在做什么。请大家说出每一幅图所表示的时间，并用两种方法来表示。（学生写完后，集体订正。重点讲1
4、2时的钟面，这个钟面为什么只剩下一根针？）小明一天的安排合理吗？（合理）你们想不想和小明一样做一个会安排时间的好孩子呢？（想）今天回家和你的爸爸妈妈坐下来商量一下怎样安排一天的生活，然后把时间记录下来。4、为什么都是9时而小朋友做的事都不一样？三、巩固应用连线。（课本第86页“练习十九”第1题）此题是让学生将钟面上的时间与相应的写法连起来。练习时，教师要引导学生弄清题意，然后由学生独立完成。四、课堂小结同学们，时间是宝贵的。我们利用10分钟学习了如何看钟表，对于我们来说，时间就是知识。希望同学们今后能用好时间、珍惜时间、做时间的小主人。板书设计认识钟表钟面 计时方法数字：112 时分针：细而长 ：00时针：粗而短
