1、课 题：8、7、6加几的练习 第 5 课时 总计第 节教学目标1学生在练习中进一步掌握8加几、7加几、6加几的计算方法，并能准确进行计算。2培养学生的合作意识和学习兴趣，使学生想学，乐学，会学。3.提高学生的计算能力，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。教学重难点1. 熟练掌握8、7、6加几的计算方法以及算理。2. 熟练计算8、7、6加几。教学过程：一、基础练习1. 练习二十一第1题、第2题。这两题都可以制作相应的教具，将与8、7、6相加的数遮住，只露出其中一个数，学生说出得数后教师调整数的顺序和位置，反复练习。2. 练习二十一第3题。帮算式找到得数，体会得数相同的算式可以有很多个。【设计意图
2、】通过多种形式的练习，巩固8、7、6加几的计算方法，提高学生的计算能力，为后续学习做铺垫。二、指导练习1. 练习二十一第6题。 （1）看图，说说有什么数学信息？ （2）学生独立完成，再讲评。2. 练习二十一第9题。（填未知加数） （1）让学生试着独立完成。 （2）说说你是怎样计算的，引导学生用想加算减的方法计算。 三、综合练习 1. 解决问题练习二十一第8题。 （1）看图，说说你知道了什么？ （2）完成课本上的问题。（3）你还能提出什么数学问题？会解决吗？要求学生将看到的信息找出来,互相说一说,然后在明确条件和问题的基础上，学生列式计算。2. 我是小买家。9元 6元 7元 8元（1）齐读题意，请一位学生说题意。（2）说说你知道的数学信息。（3）请学生汇报自己买的是什么东西，用了多少钱？（4）如果要你选择两样水果，你可以怎样买呢？小组交流讨论。【设计意图】这是一道灵活开放的题目，与学生的生活比较贴切，既培养了学生的运算能力，也让学生体会到买东西的乐趣，同时感受生活中有很多都需要我们用计算解决的问题。四、课堂小结说说你的收获。教后思考：
