1、第第4 4单元单元P35P35做一做做一做提示提示:拿出长方体、圆柱和球拿出长方体、圆柱和球,放在桌面上推一推放在桌面上推一推,滚一滚滚一滚,就就会发现圆柱能滚动会发现圆柱能滚动,而长方体不能滚动。球可以向任意方向而长方体不能滚动。球可以向任意方向滚动。用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭滚动。用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭,就会发现球没就会发现球没有平平的面有平平的面,能任意滚动能任意滚动;长方体、正方体和圆柱都有平平的长方体、正方体和圆柱都有平平的面面,搭在一起很平稳。搭在一起很平稳。1.你能发现什么？提示提示:在游戏中进一步掌握立体图形的特点。首先可选用一在游戏中进一步掌握立体图形的特点。
2、首先可选用一些较大的、便于确定形状的实物些较大的、便于确定形状的实物,摆在桌子上摆在桌子上,由一名小朋友由一名小朋友说一种立体图形的名称说一种立体图形的名称,让另外两名蒙眼睛的小朋友摸出这让另外两名蒙眼睛的小朋友摸出这种形状的实物种形状的实物,让其他小朋友进行判断。还可以让蒙眼睛的让其他小朋友进行判断。还可以让蒙眼睛的小朋友随便拿一个立体图形小朋友随便拿一个立体图形,摸一摸摸一摸,再说出是什么形状。再说出是什么形状。2.哪些形状是用4个 拼成的？在（）里画“”。第第4 4单元单元P37P373838练习八练习八1.连一连。（）个（）个（）个（）个4 42.1 12 24 4活动提示活动提示:一
3、个小朋友说出立体图形的特征一个小朋友说出立体图形的特征,另一个小朋友根另一个小朋友根据特征猜立体图形。如据特征猜立体图形。如:一个小朋友说圆柱的特征一个小朋友说圆柱的特征:“:“可以立可以立起来起来,还可以滚动。还可以滚动。”另一个小朋友猜另一个小朋友猜:“:“是圆柱吗是圆柱吗?”?”一个一个小朋友答小朋友答:“:“是。是。”一局游戏结束一局游戏结束,可换人继续猜。长方体可换人继续猜。长方体:长长方方的长长方方的,有平平的面有平平的面,共共6 6个面。正方体个面。正方体:四四方方的四四方方的,每每个面都一样个面都一样,有有6 6个面。圆柱个面。圆柱:直直的直直的,上下一样粗细上下一样粗细,两头
4、是两头是圆的圆的,平平的。球平平的。球:圆圆的圆圆的,可以自由自在地滚动。可以自由自在地滚动。3.我说你猜。4.用4个相同的 ，你能拼出几种不同的长方体？4 4种种5.搭积木，说一说你搭得像什么。图形一像椅子。图形二像门洞。图形一像椅子。图形二像门洞。图形三像卡车。如图形三像卡车。如:桌子。桌子。6.数一数。4 45 57.我说你搭。7.我说你搭。这一游戏是为了让大家对长方体、正方体、圆柱和球以这一游戏是为了让大家对长方体、正方体、圆柱和球以及左、右、上、下、前、后等位置关系有进一步的认识及左、右、上、下、前、后等位置关系有进一步的认识,能够准确地进行识别和判断。所以在活动中能够准确地进行识别和判断。所以在活动中,大家首先要大家首先要听清你的伙伴说的是什么形状的物体听清你的伙伴说的是什么形状的物体,然后进行正确识别然后进行正确识别,并准确地判断出要摆放的位置并准确地判断出要摆放的位置,最后进行摆放活动。大家最后进行摆放活动。大家可以同桌之间进行活动可以同桌之间进行活动,也可以和自己的好朋友进行活动也可以和自己的好朋友进行活动,活动的过程要用自己的语言表达出来。如活动的过程要用自己的语言表达出来。如:7.我说你搭。8.接着摆什么？圈出正确答案。
