1、语素和词语素和词 v一般来说，现代汉语语法单位可以分为五级，一般来说，现代汉语语法单位可以分为五级，从小到大依次是：语素、词、词组、句子、句群。从小到大依次是：语素、词、词组、句子、句群。语素语素语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法语素是最小的语音语义结合体，是最小的语法单位。单位。词词词是由语素构成的，最小的能够独立运用的音词是由语素构成的，最小的能够独立运用的音义结合的语法单位。义结合的语法单位。v词类即词的语法分类。词类即词的语法分类。按照组合能力、按照组合能力、句法功能和词形变化三条标准，汉语的句法功能和词形变化三条标准，汉语的词类可以分为词类可以分为实词和虚词。实词和虚词。v实词
2、包括：名词、动词、形容词、数词、实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。量词、代词。v虚词包括：虚词包括：副词、连词、介词、助词、副词、连词、介词、助词、语气词、叹词、拟声词。语气词、叹词、拟声词。词组也叫短语，是词和词按照一定的语义搭配词组也叫短语，是词和词按照一定的语义搭配关系和语法结构规则组合起来的语法单位。关系和语法结构规则组合起来的语法单位。v词组可以细分为以下几类：词组可以细分为以下几类：v动宾词组动宾词组 分为动词和宾语两部分。例如分为动词和宾语两部分。例如“发现真发现真理理”“”“批评我们批评我们”等。等。v偏正词组偏正词组 又有两类：又有两类：v定中词组和状中词组。前
3、者分为定语和中心语两部定中词组和状中词组。前者分为定语和中心语两部分，例如分，例如“木头桌子木头桌子”“”“成长的故事成长的故事”等；等；v后者分为状语和中心语两部分，例如后者分为状语和中心语两部分，例如“严肃处严肃处理理”“”“忽然离开忽然离开”等。等。v补充词组补充词组 由谓词和补语两部分组成。例如由谓词和补语两部分组成。例如“做得认做得认真真”“”“玩得开心玩得开心”“美极了美极了”等。等。v并列词组并列词组 由两个或两个以上的部分组成。例如由两个或两个以上的部分组成。例如“开开朗活泼朗活泼”“”“辱骂与恐吓辱骂与恐吓”等。等。v复指词组复指词组 也就是同位词组。由两个部分或几个部分也就
4、是同位词组。由两个部分或几个部分组成。各部分从不同角度指称同一个人或事物，共组成。各部分从不同角度指称同一个人或事物，共做一个句法成分。例如做一个句法成分。例如“文学家朱自清文学家朱自清”“”“我们三我们三个个”等。等。v连动词组连动词组 由两个或几个部分组成，是动词性或动词由两个或几个部分组成，是动词性或动词性与形容词性的连用。例如性与形容词性的连用。例如“上街买菜上街买菜”“”“请到礼请到礼堂演讲堂演讲”等。等。v兼语词组兼语词组 前一部分是个动宾词组，而这个宾语又是前一部分是个动宾词组，而这个宾语又是后一部分谓词的主语。例如后一部分谓词的主语。例如“让她高兴让她高兴”“”“派小张派小张到
5、北京到北京”等。等。v方位词组方位词组 由方位词附在词语后面组成。例如由方位词附在词语后面组成。例如“餐厅餐厅里里”“”“开学以后开学以后”等。等。v介宾词组介宾词组 由介词和它介引的宾语组成。例如由介词和它介引的宾语组成。例如“在教在教室里室里”“”“（生）于（生）于1980年年”等。等。v量词词组量词词组 在量词的前面加上数词或者指示代词、疑在量词的前面加上数词或者指示代词、疑问代词等组成。例如问代词等组成。例如“三斤三斤”“”“这本书这本书”等。等。v的字词组的字词组 由结构助词由结构助词“的的”附着在词语后面组成，附着在词语后面组成，例如例如“红色的红色的”“”“教汉语的教汉语的”等。
6、等。v所字词组所字词组 由结构助词由结构助词“所所”附着在动词性词语的前附着在动词性词语的前面组成，例如面组成，例如“所说所说”“”“所喜欢所喜欢”等。等。单句单句是由短语或单个的词构成的句子。是由短语或单个的词构成的句子。可分为主谓句非主谓句两类。可分为主谓句非主谓句两类。v(1)主谓句主谓句：由主谓短语带上一定的语气语调：由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。例如：构成的句子。例如：v茶桌擦得滑溜溜的发光。茶桌擦得滑溜溜的发光。v他非常健康。他非常健康。v(2)非主谓句非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或：由主谓短语以外的其他短语或单个的构成。例如：单个的构成。例如：v飞机！飞机！v站住
7、！站住！有人敲门。有人敲门。v几种特殊单句：主谓句中，动词谓语复杂多几种特殊单句：主谓句中，动词谓语复杂多样，样，有些句式在结构和表达上有些特殊句式有些句式在结构和表达上有些特殊句式有：有：v把字句、被字句、连动句、兼语句、把字句、被字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。是字句、存现句。复杂单句概括起来说有两大类：复杂单句概括起来说有两大类：v(1)单句的主语由短语或复杂短语来充当。如：单句的主语由短语或复杂短语来充当。如：v（白求恩同志毫不利已专门利人）的精神鼓舞着（白求恩同志毫不利已专门利人）的精神鼓舞着我们。（主语由偏正短语充当）我们。（主语由偏正短语充当）v他们是世界上一切伟大人民的优
8、秀之花。他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。（宾语由（宾语由偏正短语充当）偏正短语充当）v(2)单句的附加成分复杂化。如：单句的附加成分复杂化。如：v这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充这是（我的老朋友）的作品。（定语由编正短语充当）当）v1949年年10月月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界日，毛主席在天安门城楼上向全世界人民庄严宣告：人民庄严宣告：“中华人民共和国成立了！中华人民共和国成立了！”（状（状语由多个短语充当）语由多个短语充当）v还有的句子由复句结构充当了句子成分。如：还有的句子由复句结构充当了句子成分。如：v我相信，我相信，雷锋不仅给我们指出了正确的生活雷锋不仅给我们指
9、出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。惯坚决斗争的勇气。v由两个或两个以上意义紧密联系，由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的结构相互独立的单句即分句组成的句子称为单句即分句组成的句子称为复句复句。组合复句的分句。组合复句的分句可以是主谓句，可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着
10、一定的逻辑关短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说等类型。设、条件、解说等类型。长短句特点长短句特点长句与短句长句与短句 含义含义长句和短句是一个相对而言的模糊概念。长句和短句是一个相对而言的模糊概念。句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫句子使用的词语多，形体长，结构复杂的叫长长句句，反之，就可称为，反之，就可称为短句短句。特点特点长句特点长句特点：表意严密，内容丰富，精确细致。一般适：表意严密，内
11、容丰富，精确细致。一般适用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理，它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以于深沉的力度。多见于科技和政论内容的文章，以书面语为多。书面语为多。短句特点短句特点：表意灵活，简洁明快，节奏感强。它结构：表意灵活，简洁明快，节奏感强。它结构简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广，简单，关系明显，干净利落，富于力度，适用性广，易于驾驭。它能简明扼要地叙述事实，行动地表现易于驾驭。它能简明扼要地叙述事实，行动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越人物，反映事物的迅速变化，表达作者紧张、激越的情绪或坚决肯定
12、的语气，常用于口语体或文学作的情绪或坚决肯定的语气，常用于口语体或文学作品中。品中。常式句与变式句常式句与变式句 v 含义含义“常式句常式句”与与“变式句变式句”也称也称“一般语序句一般语序句”与与“特殊语序句特殊语序句”。单句中的各种成分和复句中的。单句中的各种成分和复句中的各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句各个分句，按一般习惯用法的稳定次序来排列的句子叫常式句或一般语序句。子叫常式句或一般语序句。v单句中句子成分的般语序：单句中句子成分的般语序：（状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语）（状语）（定语）主语（状语）谓语（定语）宾语（补语）在教室，新来的李军同学认真地学习
13、了新发的文章多遍在教室，新来的李军同学认真地学习了新发的文章多遍v改变了单句中的成分次序或复句中分句的语改变了单句中的成分次序或复句中分句的语序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。序，这样的句子叫变式句或特殊语序句。v 特点特点 v变常式句中颠倒了次序的部分变常式句中颠倒了次序的部分(单句中的成分单句中的成分或复句中的分句或复句中的分句)，往往有强调作用；增强了，往往有强调作用；增强了表达的效果。表达的效果。v1.主谓倒装句主谓倒装句起来，饥寒交迫的奴隶！起来，饥寒交迫的奴隶！v2状语倒装句状语倒装句他离去了，在依依不舍之中。他离去了，在依依不舍之中。v3定语倒装句定语倒装句大家都注视着这位新同
14、学，大家都注视着这位新同学，高高的，瘦瘦的。高高的，瘦瘦的。v4因果变式句因果变式句这果子吃不了，太硬了。这果子吃不了，太硬了。将主动句变为被动句（基本上适应将主动句变为被动句（基本上适应“把把”字句），适用于：字句），适用于：1强调意念上的强调意念上的“受事者受事者”(动词涉及的对象动词涉及的对象)，而主动者不需要或不愿或无从说出而主动者不需要或不愿或无从说出许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。许多屋顶被冰雹打烂。许多物资被洪水冲走。(分别强调分别强调“许多屋顶许多屋顶”和和“许多物资许多物资”)2、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更、保持主语的一致，使句子表意更清晰，使句式更整
15、齐整齐战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又战争开始的时候，他的父亲死在前线，后来德寇又杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。杀死了他的母亲；他的祖母和妹妹是饿死的。v“整整”和和“散散”都是指句子的结构形式。多个句子都是指句子的结构形式。多个句子（或分句（或分句)组合在一起的时候组合在一起的时候，形式整齐匀称，结，形式整齐匀称，结构相同或相似的，叫构相同或相似的，叫整句整句；形式不同，长短不一的，；形式不同，长短不一的，叫叫散句散句。v整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语整句的特点：节奏鲜明，音调和谐，易于上口，语势强烈。势强烈。v散句的特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使
16、散句的特点：富于变化，错落有致，形式灵活，使用性广。整句和散句，各有优点，常常结合起来使用性广。整句和散句，各有优点，常常结合起来使用。用。整句与散句的变换整句与散句的变换 v要使散句变成整句，就要使句子的结构相同要使散句变成整句，就要使句子的结构相同或相似。能够体现结构相同或相似的句子最或相似。能够体现结构相同或相似的句子最常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子常见的是排比句和对偶句。做题时可对句子进行分析综合，找出其相似点，从而划类归进行分析综合，找出其相似点，从而划类归一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要一，变成对偶句或排比句。整句变散句的要求则与散句变整句的要求相反。求则与散句变整句
17、的要求相反。v如：将下面散句改为整句。如：将下面散句改为整句。v十八年来，我有时把你当作骄傲的资本，有十八年来，我有时把你当作骄傲的资本，有时你又成为我进取的障碍，兴致一来，我希时你又成为我进取的障碍，兴致一来，我希望你的美会成为世界之最；但一时发烧，即望你的美会成为世界之最；但一时发烧，即使把你削掉去做尼姑也不解恨。使把你削掉去做尼姑也不解恨。v改为：十八年来，我有时把你当做骄傲的资改为：十八年来，我有时把你当做骄傲的资本，有时把你看作进取的障碍，有时我希望本，有时把你看作进取的障碍，有时我希望你的美成为世界之最，有时我恨不得把你削你的美成为世界之最，有时我恨不得把你削掉做尼姑。掉做尼姑。v
18、将下面划线整句改为散句；将下面划线整句改为散句；v尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不尽管他们来自不同的地区，尽管他们彼此不相识，尽管他们的性格有所不同，相识，尽管他们的性格有所不同，但共同的但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。语言却把他们紧紧地连在一起。v改为：尽管这些来自不同地方的人们彼此素改为：尽管这些来自不同地方的人们彼此素不相识，性格也有所不同，但共同的语言却不相识，性格也有所不同，但共同的语言却把他们紧紧地连在一起。把他们紧紧地连在一起。v读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德v书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚v书籍是巨大的力量。-列宁v好的书籍是最贵重
19、的珍宝。-别林斯基v任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思v书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果v v喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠v如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家v读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人v要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)v了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国
20、作家v读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家v读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)v书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人v生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基v读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)v读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林v书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)v读书破万卷，下笔如有神。-杜甫v读万卷书，行万
21、里路。-顾炎武v读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹v读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅v读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮v读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明v读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗v看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚v书犹药也，善读之可以医愚。-刘向v读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥v知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充v举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
