1、2 2 统编统编版语文四年级版语文四年级下册下册课课前导入前导入欣赏风景欣赏风景 今天今天我们一起到我们一起到乡下人家乡下人家中去中去领略乡村风景吧。领略乡村风景吧。作者简介：作者简介：原名原名陈逸，字醉云，陈逸，字醉云，现代文学作现代文学作家。家。19231923年开始创作短年开始创作短篇小说篇小说。主要主要作品作品:诗歌诗歌玫瑰玫瑰月月光光，随笔集，随笔集卖唱者卖唱者，短篇小，短篇小说集说集游子的游子的梦梦。陈醉云陈醉云助学资料助学资料gungunshushui itngtngf fhu huxixi我会读我会读构造构造 鸡冠鸡冠 朴素朴素 率领率领 倘若倘若 附近附近 捣衣捣衣 绘画绘画
2、 和谐和谐 g gu up pdodos s构构冠冠朴素朴素率率倘倘附附捣捣绘绘谐谐字词乐园字词乐园冠冠 多音字多音字gugun n（冠军（冠军 )gugu n n（衣冠（衣冠 )这名冠（这名冠（gugun n）军得主衣冠（）军得主衣冠（gungun）整齐地走）整齐地走上了领奖台。上了领奖台。例句辨辨析析表示表示“帽子帽子”“”“鸟类头上的肉瘤或高出的羽鸟类头上的肉瘤或高出的羽毛毛”时，读时，读gungun；表示表示“把帽子戴在头把帽子戴在头上上”“”“居第一位居第一位”“”“在前面加上某种名号在前面加上某种名号”时，时，读读gugun n。苹果熟了苹果熟了率领率领觅食觅食捣衣捣衣鸡冠花鸡冠花
3、和谐和谐倘若倘若构成构成摘苹果摘苹果朴素朴素描绘描绘构构饰饰蹲蹲凤凤序序例例率率觅觅（结构结构）（装饰装饰）（凤凰凤凰）（顺序顺序）（觅食觅食）（例子例子）（率领率领）（蹲下蹲下）我会写我会写耸耸踏踏躺躺绘绘谐谐寄寄眠眠（高耸）（高耸）（踏步踏步）（绘画绘画）（和谐和谐）（寄托寄托）（睡眠睡眠）（躺下躺下）点点击击播播放放结构结构：左右左右结构结构 部首：部首：足足组词组词：蹲伏蹲伏 蹲点蹲点 蹲班蹲班 蹲守蹲守造句造句：蹲班不是一个好现象蹲班不是一个好现象。书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，左边左边“”最后一笔为提，位最后一笔为提，位置靠上些，右边置靠上些，右边“尊尊”要写紧凑，第八笔
4、短横不要忘。要写紧凑，第八笔短横不要忘。d dn n重点字讲解重点字讲解点点击击播播放放结构结构：上下上下结构结构 部首：部首：爫爫组词组词：觅取觅取 寻觅寻觅 觅求觅求造句造句：他到处寻觅，但怎么他到处寻觅，但怎么也找不到课本。也找不到课本。书写指导书写指导：“爫爫”写得扁些，写得扁些，“见见”横折的横折的竖笔稍长，撇和竖弯钩要舒展。竖笔稍长，撇和竖弯钩要舒展。m时令时令：季节：季节。向晚向晚：傍晚：傍晚。捣衣捣衣：洗衣服。：洗衣服。解词义解词义 读课文，思考：课文写了乡下人家的读课文，思考：课文写了乡下人家的不少景物，如果给课文配画，你觉得可以不少景物，如果给课文配画，你觉得可以画几幅？试
5、着给每幅画取个名字。画几幅？试着给每幅画取个名字。（课后（课后第一题）第一题）初读感知初读感知瓜藤攀架图瓜藤攀架图芍药芍药 有些有些人家，还在门前人家，还在门前的场地上种几株花，的场地上种几株花，芍药芍药，凤仙凤仙，鸡冠花鸡冠花，大丽菊大丽菊，它们依着时令，顺序它们依着时令，顺序开开放放朴素中带着几分华朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家丽，显出一派独特的农家风光。风光。鲜花开放鲜花开放图图 还有些人家，在屋后还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿的竿，投下一片浓浓的绿色。几色。几场场春雨过后春雨过后，到那，到那里走走，你常常会看见许里走走，你常
6、常会看见许多多鲜嫩的笋鲜嫩的笋，成群地从土，成群地从土里探出头来。里探出头来。雨后春笋图雨后春笋图鸡鸡鸭鸭觅觅食食图图门前晚餐图门前晚餐图 秋天到了，纺织娘寄秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便月明人静的夜里，它们便唱起歌来：唱起歌来：“织，织，织，织，织，织，织啊！织，织，织，织织啊！织，织，织，织啊！啊！”那歌声真好听，赛那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡入梦乡。月夜睡梦图月夜睡梦图概述课文内容概述课文内容乡下人家，屋前乡下人家，屋前_ _，门前门前_ _，房前屋后房
7、前屋后_。夏天傍晚，人们在屋前夏天傍晚，人们在屋前_，秋天，秋天_。瓜藤攀架瓜藤攀架鲜花开放鲜花开放雨后春笋、鸡鸭觅食雨后春笋、鸡鸭觅食摆桌吃饭摆桌吃饭月夜入梦月夜入梦点拨：抓住点拨：抓住方位词方位词和和时间词时间词，理清顺序，就可，理清顺序，就可以以把握这把握这篇课文的篇课文的主要内容主要内容了。了。把握课文结构把握课文结构1.1.读一读课文，画出课文的中心句读一读课文，画出课文的中心句。乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。都有一道独特、迷人的风景。2.2.说说本文的结构。说说本文的结构。分分总结构，总结构，结尾一句总结结尾一
8、句总结了了全文。全文。品读鉴赏品读鉴赏 同学们，课文给我们描写了一处处美丽同学们，课文给我们描写了一处处美丽的风景，这些风景带给你怎样的感受呢？让的风景，这些风景带给你怎样的感受呢？让我们再次走进课文，一起来我们再次走进课文，一起来欣赏欣赏吧！吧！乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南乡下人家总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀攀上棚架，上棚架，爬爬上上屋檐。当花儿屋檐。当花儿落落了的时候，藤上便了的时候，藤上便结结出了青出了青的、红的瓜，它们一个个的、红的瓜，它们一个个挂挂在房前，衬着那在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。长长的藤，绿绿的叶。作者却用了这么多
9、表示作者却用了这么多表示动作的词动作的词，这，这是为什么呢？是为什么呢？攀攀上棚架上棚架爬爬上屋檐上屋檐花儿花儿落落了了结结出出了瓜了瓜挂挂在在房前房前 用一连串动词写瓜藤生长的过程，写出用一连串动词写瓜藤生长的过程，写出瓜藤长势喜人，静中有动，把景物写活了，瓜藤长势喜人，静中有动，把景物写活了，写出生气和活力。写出生气和活力。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱可爱多了。多了。作者运用什么手法写瓜藤的可爱呢作者运用什么手法写瓜藤的
10、可爱呢?对比对比请同学们对比一下，你有什么感受？请同学们对比一下，你有什么感受？单调、威严单调、威严丰富、可爱丰富、可爱 有些有些人家，还在门人家，还在门前的场地上种几株花，前的场地上种几株花，芍药芍药，凤仙凤仙，鸡冠花鸡冠花，大丽菊大丽菊，它们依着时令，它们依着时令，顺序顺序开放开放,朴素中带着朴素中带着几分华丽几分华丽，显出一派独，显出一派独特的农家风光。特的农家风光。为什么说这些为什么说这些花花“朴素中带着朴素中带着几分华丽几分华丽”？“普通普通”指的是这些花在乡下很常见，指的是这些花在乡下很常见，很普通，不需要怎么照料就能存活。很普通，不需要怎么照料就能存活。“华丽华丽”是指花开得美丽
11、，好看。是指花开得美丽，好看。读课文第二段中写竹和春笋的句子，说读课文第二段中写竹和春笋的句子，说说它们有什么特点？说它们有什么特点？还有些人家，在还有些人家，在屋后种屋后种几十枝竹几十枝竹，绿，绿的叶，青的竿，投下的叶，青的竿，投下一片一片浓浓的绿荫浓浓的绿荫。茂茂盛盛多多 几场春雨过后，几场春雨过后，到那里走走，你常到那里走走，你常常会看见常会看见许多许多鲜嫩鲜嫩的笋，的笋，成群成群地从土地从土里里探出头来探出头来。数量多数量多生机勃勃生机勃勃可爱可爱拟人拟人屋前瓜架屋前瓜架独特独特迷人迷人板书设计板书设计乡乡下下人人家家月夜梦乡月夜梦乡门前晚饭门前晚饭鸡鸭觅食鸡鸭觅食门前鲜花门前鲜花屋后
12、竹笋屋后竹笋课堂小结课堂小结 这这节课我们积累了节课我们积累了课文中的生字词课文中的生字词，并且知道了课文并且知道了课文描写的乡村生活中的描写的乡村生活中的一一个又一个个又一个美丽、和谐的画面美丽、和谐的画面。一、在括号里填上合适的量词。一、在括号里填上合适的量词。一一()小河小河 一一()浓阴浓阴 一一()石狮子石狮子 一一()春雨春雨一一()风景风景 一一()()农家风光农家风光 条条 道道 对对 场场 片片课堂练习课堂练习 派派二、比一比，组成词。二、比一比，组成词。凤（凤（）序序（）朴朴（）风（风（）抒抒（）扑扑（）探（探（）例例（）徜徜（）深（深（）列列（）倘倘（）凤凰凤凰抒写抒写朴素朴素 风光风光序号序号扑打扑打探讨探讨例如例如徜徉徜徉倘若倘若列车列车 深浅深浅课下积累生动形象的语句。课下积累生动形象的语句。示例：天边的红霞，向晚的示例：天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。它们儿，都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。幅自然、和谐的田园风景画。课后作业课后作业
