1、复习提问复习提问1.1.声音是如何产生的？声音是如何产生的？声音是由物体的振动产生的。声音是由物体的振动产生的。2.2.声音是借助什么向远处传播的？声音是借助什么向远处传播的？声音靠介质传播。声音靠介质传播。3.3.传播声音的介质包括哪三类？传播声音的介质包括哪三类？4.4.声音在介质中以什么样的形式传播？声音在介质中以什么样的形式传播？声音在所有介质中都以声波的形式传播。声音在所有介质中都以声波的形式传播。海水海水淡水淡水空气空气木材木材钢铁钢铁声音在各种物质中的传播速度不同声音在各种物质中的传播速度不同我们是怎样听到声音的我们是怎样听到声音的保护我们的听力保护我们的听力耳朵的结构和功能耳朵
2、的结构和功能2.人感知声音的过程与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播水似的，产生波动，并向四周传播声源选单传递振动到内耳传递振动到内耳传递声波到中耳传递声波到中耳将听觉信号传递到大脑将听觉信号传递到大脑将声波转化为振动将声波转化为振动将振动转化为听觉信号将振动转化为听觉信号耳道耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨耳蜗耳蜗听觉神经听觉神经人们感知声音的基本过程 外界传来的声音引起鼓膜振动 这种振动经过听小骨及其他组织传给听觉神经 听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音 观察比较观察比较“鼓膜鼓膜”的振动的振动相同条件相同条件不同条
3、件不同条件橡皮膜振动情况橡皮膜振动情况猜测猜测实际实际声音制造点声音制造点到橡皮膜的到橡皮膜的距离相等距离相等制造的制造的声音强声音强弱相等弱相等我的发现我的发现橡皮膜上方制橡皮膜上方制造的声音较强造的声音较强橡皮膜上方制橡皮膜上方制造的声音较弱造的声音较弱接受的声音距接受的声音距离橡皮膜较近离橡皮膜较近接受的声音距接受的声音距离橡皮膜较远离橡皮膜较远振动不明显振动不明显振动不明显振动不明显振动明显振动明显振动明显振动明显外界各种不同的声音传到鼓膜，外界各种不同的声音传到鼓膜，鼓膜会产生不同的振动鼓膜会产生不同的振动用用“振振 动明动明显显”或或者者“振振动不动不明显明显”来描来描述。述。听两
4、段声音，说说你的感受听两段声音，说说你的感受远离噪声远离噪声尽量远离噪声，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置尽量远离噪声，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置远离噪声远离噪声避免长时间使用便携式播放器避免长时间使用便携式播放器听力严重下降，需要佩戴助听器听力严重下降，需要佩戴助听器控制物体发声控制物体发声控制物体发声控制物体发声 1 1、做一个发声罐，使发声罐能发出声音。、做一个发声罐，使发声罐能发出声音。2 2、利用各种材料（报纸、毛巾、棉花等）、利用各种材料（报纸、毛巾、棉花等）和手段想办法使发声罐的声音变轻。和手段想办法使发声罐的声音变轻。控制物体发声控制物体发声小组讨论：小组讨论：为了保护我们的
5、听力，我们可以用什么方法控制噪音？控制物体发声控制物体发声小组讨论：小组讨论：处在各种公共环境中，如课堂、图书馆、电影院、医院等，怎样控制自己说话的声音？http:/ 中小学课件名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-
6、胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
