1、听，你听到什么？蓝色的多瑙河蓝色的多瑙河声音的特性声音的特性学习目标学习目标1.依据日常生活经验，感受依据日常生活经验，感受千差万别的声音。千差万别的声音。2.经历实验探究过程，认识经历实验探究过程，认识声音的响度与声源振动的振幅声音的响度与声源振动的振幅有关。有关。3.通过实验探究，认识声音的通过实验探究，认识声音的音调与声源振动的频率有关。音调与声源振动的频率有关。这段音乐中的声音有哪些差别？这段音乐中的声音有哪些差别？声音的高低（音调）有差别；声音的高低（音调）有差别；声音的大小（响度）有差别；声音的大小（响度）有差别；不同乐器演奏出的声音不一样（音色）；不同乐器演奏出的声音不一样（音色
2、）；一一.音调音调1.音调是指音调是指声音的高低声音的高低;探究探究:决定音调高低的原因决定音调高低的原因:将钢尺伸出桌面不同长度将钢尺伸出桌面不同长度,用相同的力敲击，用相同的力敲击，仔细辨别它们声音的不同仔细辨别它们声音的不同.现象：物体振动的快，发出的音调高；现象：物体振动的快，发出的音调高；物体振动的慢，发出的音调低物体振动的慢，发出的音调低2.音调高低与发声体振动的音调高低与发声体振动的频率频率有关。频率表示有关。频率表示振动的快慢。振动的快慢。频率越频率越 _，音调越高；频率，音调越高；频率越低，音调越越低，音调越 _ 3.在结构、形状材料相同的情况下在结构、形状材料相同的情况下,
3、发声体发声体尺寸越大尺寸越大,发声的频率越低发声的频率越低,音调越低音调越低.频率每秒钟振动的次数频率每秒钟振动的次数 单位为赫兹，简称赫，符号单位为赫兹，简称赫，符号Hz.高高低低对于片状物体对于片状物体,面积越大面积越大,厚度越厚厚度越厚,发声的音调发声的音调越低越低;对于细长物体对于细长物体,长度越长长度越长,直径越大直径越大,发声的发声的音调越低音调越低;湖北的曾侯乙编钟，世界湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！音乐史上的空前发现！曾侯乙编钟 曾侯乙编钟乐曾侯乙编钟乐 古筝的每条琴弦的古筝的每条琴弦的长度和粗细都不相同长度和粗细都不相同,细细而短的音调高而短的音调高,粗而长的粗而
4、长的音调低音调低.1,简谱中的简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调等表示的就是音调.2,女高音女高音,男中音也表示的是音调的高低男中音也表示的是音调的高低.高音高音C之王帕瓦罗蒂之王帕瓦罗蒂 中国男中音歌唱家廖昌永在奥中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱地利维也纳金色大厅表演独唱 4.超声波、次声波超声波、次声波.频率高于频率高于20000Hz的声音叫超声波的声音叫超声波频率低于频率低于20Hz的声音叫次声波的声音叫次声波 思考思考:为什么我们可以为什么我们可以听到蜜蜂飞行的声音听到蜜蜂飞行的声音,却听却听不到蝴蝶飞行的声音不到蝴蝶飞行的声音?在在20Hz-200
5、00Hz的声音就叫声波的声音就叫声波,是人是人耳可以听到的声音耳可以听到的声音.探究决定音调高低的因素时，我们采用探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下在相同力度下，改变一个物体的粗细、，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为的方法称为“_”“_”不同音调，显示的波形不一样，音调高不同音调，显示的波形不一样，音调高波形就波形就 _ _ 一些；一些；音调音调低波形就低波形就 _ _ 一些；一些；控制变量法控制变量法密集密集笛子独奏稀疏稀疏二二.响度响度1.响度：
6、声音的强弱（大小）。响度：声音的强弱（大小）。2.响度与振动的幅度有关响度与振动的幅度有关,振动的幅度越大振动的幅度越大,响响度越大度越大.物理学中用振幅来描述物体振动的幅物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。度。物体在振动时离原来位置的最大距离叫物体在振动时离原来位置的最大距离叫振幅。振幅。演示演示:用不同力敲音叉用不同力敲音叉,然后马上置于水然后马上置于水中，观察水溅起的强度和声音的大小中，观察水溅起的强度和声音的大小.3.响度还与到声源的距离有关响度还与到声源的距离有关,距离越大距离越大,响响度越小度越小.与声音分散的范围有关与声音分散的范围有关,越分散越分散,响响度越小度越小.静静的听，
7、是什么乐器？静静的听，是什么乐器？音乐欣赏静静的听，是什么乐器在演奏？音乐欣赏静静的听，是什么乐器在演奏？欣赏音乐三三.音色音色:即声音的特色即声音的特色是由于发声体的材料、结构不同等方面是由于发声体的材料、结构不同等方面引起的，发出的声音音色不同引起的，发出的声音音色不同.例例:不同的人说话的声音不同，就是音色不同不同的人说话的声音不同，就是音色不同不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以不同的乐器演奏相同的曲子，我们却可以分辨出来分辨出来;课堂小练习 1.男低音独唱时由女高音轻声伴男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音唱，则男低音比女高音 A、音调低，响度大、音调低，响度大 B、音调低
8、，响度小、音调低，响度小C、音调高，响度大、音调高，响度大 D、音调高，响度小、音调高，响度小A课堂小练习 2雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是因为雷声的雷声的（）A.频率很高频率很高 B.振幅很大振幅很大C.响度很大响度很大 D.音调很高音调很高C课堂小练习 3.人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围人对远处大声讲话时，常用双手在嘴边围成喇叭状，这是为了（成喇叭状，这是为了（）A.增大说话频率增大说话频率B.增加传入对方耳朵的声音的响度增加传入对方耳朵的声音的响度C.改变讲话的音色改变讲话的音色D.增大讲话人的肺活量，使人更易讲话增大讲话人的肺活量，使人更易讲话
9、B课堂小练习 4.人们常对一套音响设备评头论足，说它如人们常对一套音响设备评头论足，说它如何保持逼真的效果，这主要是指（何保持逼真的效果，这主要是指（）A音调和响度音调和响度 B.响度与音色响度与音色C音调和音色音调和音色 D.音调、响度和音色音调、响度和音色D课堂小练习 5声音在传播过程中，下列说法正确的是声音在传播过程中，下列说法正确的是（）A.音色会逐渐改变音色会逐渐改变 B.音调会逐渐降低音调会逐渐降低C.响度会逐渐降低响度会逐渐降低 D.声音的音调、音色、响度都不会改变声音的音调、音色、响度都不会改变 C课堂小练习 声源发声时，声音的响度跟声源振动的声源发声时，声音的响度跟声源振动的
10、_有关当声源的有关当声源的 _ 越小越小时，声音的响度会越时，声音的响度会越_ “震耳欲聋震耳欲聋”反映了声音的反映了声音的_很大；很大；声音刺耳声音刺耳反映了声音的反映了声音的_很高；我很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的为它们的_不同不同 幅度幅度振动幅度振动幅度小小响度响度音调音调音色音色课堂小练习 如果唱歌时有人说如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去那么高的音我唱不上去”或或 “那么低的音我唱不出来那么低的音我唱不出来”，这里的，这里的“高高”“”“低低”指指 的是的是_；而；而“引吭高歌引吭高歌”、“低声细语低声细语”里里 的的“
11、高高”、“低低”指的是指的是_ 如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划 过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的 声音的音调声音的音调_，这说明音调跟发声体的，这说明音调跟发声体的 _ 有关有关 音调音调响度响度高高振动快慢振动快慢课堂小练习 马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作的听从信号做各种动作.试说一说这其中试说一说这其中的奥妙？的奥妙？解析：人对高音和低音的听觉有一定的限解析：人
12、对高音和低音的听觉有一定的限度，大多数人能够听到的声音的频率范围，度，大多数人能够听到的声音的频率范围，大约是大约是20HZ到到20000HZ.狗能听到的声音狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大范围远比人耳听到的范围大,使从使从15HZ到到50000HZ.它能听到人听不到的高频率的它能听到人听不到的高频率的声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但声音，驯狗员用的是超出人的听觉范围但在狗听觉范围内的信号在狗听觉范围内的信号(超声波信号超声波信号).课堂小练习 在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔在列车进站暂停时，列车的保养工常用榔头敲打机车的各有关部件，这是为什么？头敲打机车的各有关部件，这是为什
13、么？解析：保养工在长期工作实践中，积累了解析：保养工在长期工作实践中，积累了丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声丰富的工作经验，凭借听敲打机车发出声音的音调和音色是否有异常变化，就可以音的音调和音色是否有异常变化，就可以较快的发现列车是否存在故障较快的发现列车是否存在故障.如图所示，如图所示，4个相同的玻璃瓶里装水，水面高个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹“duo（1）”“”“ruai（2）”“”“mi（3）”“”“fa（4）”4个音阶，则与这个音阶，则与这4个音阶相对应的瓶个音阶相对应的瓶子子 的序号是：的序号是：、。丙丙
14、丁丁甲甲乙乙小结：小结：1、乐音的三要素：音调、响度、音色、乐音的三要素：音调、响度、音色 2、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。、音调即声音的高低。由声源的振动频率决定。人耳能听到的声音频率范围为人耳能听到的声音频率范围为20Hz20000Hz之间。之间。3、响度即声音的大小。由声源的振幅和离声源、响度即声音的大小。由声源的振幅和离声源的距离决定。的距离决定。4、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构、音色即声音的特色。由发声体的材料、结构决定。决定。第三单元小结 声音有大有小，有高有低。声音的大小叫音量音量。声音的高低叫音调音调。声音是由物体（声音是由物体（振动振动）产生的）产生的！
15、声音能在声音能在固体固体,液体液体,气体气体中传播中传播,但不能在但不能在真真空空中传播中传播.传播速度：传播速度：固体液体气体固体液体气体.7C中小学课件http:/名言摘抄名言摘抄关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，-就是读书。我一天不读书，就不能够生活。-孙中山读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读
16、书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄知识，主要是靠主动抓出来的，不是靠教出来的。-钱三强学而不厌，诲人不倦。-孔丘欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。-陆珑清不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。-荀况学而时习之，不亦悦乎！-孔丘倘能生存，我当然仍要学习。-鲁迅热爱书吧-这是知识的泉源！-高尔基我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。-高尔基书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。-弗培根
