1、教材版本：部编版学段学科：小学语文年段学期：二年段下学期课 名：大象的耳朵大象的耳朵部编版二年级语文上册鼻子像钩子，鼻子像钩子，耳朵像扇子。耳朵像扇子。腿粗像柱子，身子像房子。腿粗像柱子，身子像房子。大象可真大啊！大象可真大啊！它的身子像它的身子像 ，腿像腿像 ，它有两根它有两根 的象牙，的象牙，一根一根 的鼻子，的鼻子，还有一对还有一对 似的大耳朵。似的大耳朵。象象大大过过河河似似 耷耷 咦咦 竖竖 竿竿 舞舞 痛痛 烦烦 扇扇我我会会读读扇子似的扇子似的 耷拉耷拉 慢慢慢慢遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖着竖着不安不安 两根竹竿两根竹竿 跳舞跳舞头痛头痛 心烦心烦 最后最后 扇风扇风扇扇子似的
2、子似的 耷拉耷拉 慢慢慢慢遇到遇到 兔子兔子 咦咦 竖着竖着不安不安 两根竹竿两根竹竿 跳舞跳舞头痛头痛 心烦心烦 最后最后 扇扇风风 shn 扇风 扇动扇 shn 扇子 风扇 多多音音字字shn3作业：听写本单元的词语。1、朗读课文，回忆课文主要内容。是呀，有多少人见过白鹭呀！可往往因为常见而忽略了它的美。就让我们再一次跟随文字走近白鹭的身边好好地欣赏欣赏它如诗如画的美吧!继而：接着。试着读出你的理解。（3）提醒大家注意的字（培、考）2、介绍李四光：全诗用拟人的手法描绘了春雨轻柔细密的特点、滋润万物的作用和小朋友在雨中植树，绿化祖国的活动。（三）习作（五）课时安排4、学习通过生活中一件事说明
3、一个道理的表达方法。生：“人们都到街头、湖滨广场，公园里去乘凉仍然不断的传出好听的琴声-叮咚!叮咚!叮叮咚咚!”1、交流。（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。【教学过程】试着读出你的理解。2、根据课文内容填空：【课型】精读课 大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。大象遇到了小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠。咦，大象啊，你的咦，大象啊，你的 耳朵怎么耷拉下来了？耳朵怎么耷拉下来了？咦咦，大象啊，你的，大象啊，你的耳朵耳朵怎么怎么耷拉下来了？耷拉下来了？我生来就这样啊。我生来就这样啊。大象继续往前走，在长满青草的丛林里，他遇到了小鹿，大象继
4、续往前走，在长满青草的丛林里，他遇到了小鹿，小鹿小鹿_地地问问:；他接着向前，来到了碧波荡漾的湖边遇到了小马，小马他接着向前，来到了碧波荡漾的湖边遇到了小马，小马 地地说：说：；最后，在一望无际的田野边他又看到了小老鼠，小老鼠最后，在一望无际的田野边他又看到了小老鼠，小老鼠 地说地说:。大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的他们都这么说，是不是我的耳朵真的 有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”每天，大象站着睡觉的时候，就用每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。两根竹竿把耳朵撑起来。可是，大象
5、的耳朵眼儿里，经常有小可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。头痛，又心烦。大象是怎么竖起耳朵的，结果怎样？大象是怎么竖起耳朵的，结果怎样？大象刚想睡觉，调皮的小蜻蜓飞过来了，钻进大大象刚想睡觉，调皮的小蜻蜓飞过来了，钻进大象耳朵里，把他当作象耳朵里，把他当作 ，大象被吵得无法入，大象被吵得无法入睡。睡。大象刚躺下身子，吵闹的小蜜蜂又飞来了，钻进大象刚躺下身子，吵闹的小蜜蜂又飞来了，钻进大象耳朵里大象耳朵里 。大象刚闭上眼，大象刚闭上眼，又飞来了。他在大象的耳朵又飞来了。他在大象的耳朵里里 ，吵得大象又头疼，又心烦。，吵
6、得大象又头疼，又心烦。大象的耳朵可以大象的耳朵可以 ，可以，可以 ，还可以，还可以 。我还是让耳朵耷拉着吧。我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。人家是人家，我是我。小兔子、小羊等小兔子、小羊等耷拉着耷拉着听得清听得清听得远听得远 驱赶虫子驱赶虫子遮风挡雨遮风挡雨 扇风散热扇风散热竖起来竖起来大象大象小动物名字小动物名字耳朵的样子耳朵的样子耳朵的作用耳朵的作用 大象把耳朵放下来后，有一天又碰大象把耳朵放下来后，有一天又碰见了小鹿，见了小鹿，小鹿又问：小鹿又问：“？”大象回答：大象回答：“。”2、本单元词语积累1、谈话激趣：交流：第二课时1、生字表（男）增之一分则嫌长，减之一分则嫌短同学们，
7、那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？词语解释2.接读课文，思考：文中说这是一首怎样的诗呢？分别从哪些方面来写的？本文394个字，凝练而富有意境，所以郭沫若就是把白鹭当作诗来写的。（4）假如你想学习写说明文，阅读本文时，你将关注哪些信息？2、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。人家是人家，人家是人家，我是我。我是我。课文记叙的是民族小学的学生学习和活动的情况，歌颂了全国民族大团结，亲如一家的大好景象。（3）把你的感受送到句子中，指名读。3、能读懂课文的主要内容，了解科里亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发
8、展的眼光看待问题、解决问题的方法。湘教版语文二上民族小学第二课时异口同声：形容很多人说同样的话。3、最后，爱迪生想到了一个什么办法，使手术顺利进行？(1)学生默读勾画，教师巡视。、学习课文，理清课文条理，理解课文内容。14、“黑板”跑了（齐）我们一起读那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，6、读了这课文，你想对安培说些什么？三、想像画面，感悟琴声体会文中全国各民族大团结的含义。板块二：整体感知，初识“精巧的诗”教学流程：3复习生字表：（1）孔子为什么要拜师？（若学生都喜欢第一种，可以这样来引领:如果要让你选择其中的一段，根据他去野外寻找我们没有见过的白鹭，那你如何选？）5、徐虎被上海市民称为“闪光
9、的金子”。在你的周围有没有像徐虎那样助人为乐的同学呢？（2）原来，小木匣里装了这么多小玩意，什么都有，句子中哪个词是这个意思？（各种各样）这些好玩的小玩意儿，对于五岁的科利亚来说，那可都是（），这个小木匣也可以称作他的（宝匣）二、复习“黑板”跑了2、教师小结：课文按春、夏、秋、冬的顺序描写了小姑娘弹奏的琴声，琴声与景色融为一体，很有表现力。让我们再来读一读，品一品。1.欣赏文章中的简练句子。学生丙：下课了，学生们又是怎样活动的？我们要正确对待别人的看法，我们要正确对待别人的看法，认清自己再做判断，认清自己再做判断，不要为了迎合别人不要为了迎合别人 而改变自己。而改变自己。收收获获 小雨和丽丽去爬山，小雨穿着运动服，丽丽穿着漂亮的花裙子。她们汇（hu）合后,丽丽说：“小雨，出去爬山要拍照的啊，你怎么穿这么难看的运动装啊？”小雨说：。情情境境故故小小事事任选一项：任选一项：1 1、和家人分享这个故事，说说你的收获。、和家人分享这个故事，说说你的收获。2 2、课外收集小动物耳朵的样子和作用的、课外收集小动物耳朵的样子和作用的资料做成手抄报，在班级宣传栏展示。资料做成手抄报，在班级宣传栏展示。课课后后作作业业
