1、 二年级语文期中试卷分析二年级语文期中试卷分析 锦程小学二年级语文教研组 2020年5月27日 2二年级各班成绩对比二年级各班成绩对比任课教任课教师师班级班级平均分平均分及格率及格率优秀率优秀率朱青芳朱青芳二一班二一班84.5193.02%25.58%杨杨 珂珂二二班二二班77.583.30%30.90%卢晓琳卢晓琳二三班二三班83.792.6%21.95%梁彩云梁彩云二四班二四班84.292.50%37.50%路艺伟路艺伟二五班二五班86.795.10%31.70%年级合计年级合计83.3283.3291.4%29.4%从上边的数据来看，二二班的平均分较低，原因是二班的及格率很低，说明二班的
2、重点应该放在补差上，从各班的优秀率对比上，可看出，一班和三班的优秀率较其他三个班略低，说明这两个班重点应该放在培优上。综合起来要想提高整体的成绩，培优补差尤有为重要。2二年级各班语文分数段人数对比二年级各班语文分数段人数对比任课教师任课教师班级班级90-90-1001009595分分以上以上80-8980-8970-7970-7960-6960-696060分以下分以下最高分最高分最低分最低分朱青芳朱青芳二一班二一班2311124131000杨杨 珂珂二二班二二班211366171000卢晓琳卢晓琳二三班二三班219121331007梁彩云梁彩云二四班二四班2115115031006路艺伟路艺
3、伟二五班二五班2413771210035 从五个班的各分数段人数对比上来看，90分以下，70分以上的人数，每班都接近20人，以后的教学中要多多关注这部分学生，如果能把这部分学生的成绩提高10分，那么整个年级的分数将会有一个质的飞跃，所以以后的教学中我们要集思广益，想尽办法提高这部分学生的成绩。当然对90分以上的孩子也不能放松，要时时提醒，鼓励他们多多保持。对60分以下的孩子不能放弃，但是日常的授课中，可以对他们适当降低要求，多表扬多鼓励，帮助他们建立自信，让他们有动力去学。2第一题年级年级班级班级题型题型题目题目分值分值平均平均得分得分得分率得分率二年二年级级二一班二一班听力测听力测试试5 5
4、3.813.8176.2%76.2%二年二年级级二二班二二班5 5%二年二年级级二三班二三班5 54.144.1482.8%82.8%二年二年级级二四班二四班5 53.83.876%76%5 53.83.876%76%二年二年级级二五班二五班题目的得分率分析 2重点题目分析1.1.听力小猴听力小猴 戴戴 眼眼 镜镜失分原因：失分原因：失分主要在第二题失分主要在第二题“这篇短文说明了什么道理这篇短文说明了什么道理”上，班上有近一半的同学，三个选项都打上，班上有近一半的同学，三个选项都打“”“”，分析原因：分析原因：1.1.学生对听力材料的内容听后印象不深。学生对听力材料的内容听后印象不深。2.2
5、.学生对学生对“道理道理”二字的意思不理解，误以为是根二字的意思不理解，误以为是根据听到的内容判断句子的对错。这样一来，每句话据听到的内容判断句子的对错。这样一来，每句话都是对的，所以很多孩子三个选项都选都是对的，所以很多孩子三个选项都选“”“”3.3.学生听力训练较少，孩子们的挺度理解能力有待学生听力训练较少，孩子们的挺度理解能力有待提高。提高。1.增加听力训练机会，多练习，提高听力水平。2.培养学生在平时课堂中的，养成认真倾听的好习惯。老师讲课时，及时提出问题，考查学生的听 读效果。3.指导学生在平时阅读时，养成认真读题的习惯，学会提出文中的关键词和关键句子。4.培养学生海量阅读的习惯，提
6、升个人对语言文字的感悟能力和理解能力。2第二题年级年级班级班级题型题型题目题目分值分值平均平均得分得分得分率得分率二年二年级级二一班二一班看拼音看拼音写词语写词语10108.768.7687.6%87.6%二年二年级级二二班二二班1010%二年二年级级二三班二三班10108.958.9589.5%89.5%二年二年级级二四班二四班10108.88.888%88%10108.98.989%89%二年二年级级二五班二五班题目的得分率分析 2重点题目分析 本题失分较多的是“一般、贝壳”这个词语，很多学生把“般”写成了“船”，“壳”的下边写成了“贝”写错的原因除了不认真外，主要的原因是因为学生第一次写
7、这个字时，就没有写对，又没有及时纠正，像这样的错别字，在教学中还有很多，针对这样的问题，以后的教学中要采取以下措施：1.每天都进行看拼音写词语的训练。写过之后，给学生当面批改。并且一定要盯着学生订正。2.今日事今日毕，决不让学生欠账。3.针对易错字反复讲，反复订正。1.把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的。2.把字词放在中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣。3.鼓励学生在中运用学过的生字词。2第三题年级年级班级班级题型题型题目题目分值分值平均平均得分得分得分率得分率二年二年级级二一班二一班选择选择181816.0616.0
8、689.2289.22%二年二年级级二二班二二班1818%二年二年级级二三班二三班181816.5216.5291.8%91.8%二年二年级级二四班二四班181816.516.591.7%91.7%181816.516.591.7%91.7%二年二年级级二五班二五班题目的得分率分析多音字“重”，在语境中选择正确读音，两处都选错。：一是没有通读全句，只单纯的选择读音，脱离语境选择。二是对多音字不同读音意义不同，没有区分清楚。再者是语文的语感欠缺，练习较少。2第四题年级年级班级班级题型题型题目题目分值分值平均平均得分得分得分率得分率二年二年级级二一班二一班我会填我会填303026.2726.278
9、7.57%87.57%二年二年级级二二班二二班3030%二年二年级级二三班二三班303025.9525.9586.51%86.51%二年二年级级二四班二四班303024.524.581.6%81.6%303025.525.585%85%二年二年级级二五班二五班题目的得分率分析 2重点题目分析 2重点题目分析第四题第三第四题第三3 3小题考查点是：十二生肖。小题考查点是：十二生肖。这道题出题不严谨，没有明确告诉学生是选择题、还是写出自己的生肖，所以学这道题出题不严谨，没有明确告诉学生是选择题、还是写出自己的生肖，所以学生有回答生有回答“序号序号”，也有回答，也有回答“卯兔卯兔”、“兔子兔子”的；
10、个别学生不明白自己的的；个别学生不明白自己的生肖是什么，任意选择生肖回答，其中生肖是什么，任意选择生肖回答，其中“卯卯”字多写出字多写出“柳柳”字。字。第第4 4小题：咏柳的默写与第三单元、第四单元的日积月累。小题：咏柳的默写与第三单元、第四单元的日积月累。1.“1.“平时肯帮人，急时有人帮平时肯帮人，急时有人帮”中中“急急”写成写成“及及”；2.“2.“予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香”中中“余余”写成写成“予予”，或者写成，或者写成“舍舍”；3.“3.“小信成则大信立小信成则大信立”“”“轻诺必寡信轻诺必寡信”这两句基础差的同学回答不上来，还不会背，默写更有难度。这两句基础差的同学回答
11、不上来，还不会背，默写更有难度。原因分析：对于日积月累的掌握，学生只会背，但是不理解其中之意；形近原因分析：对于日积月累的掌握，学生只会背，但是不理解其中之意；形近字的辨析字的辨析第一个仿写考察的是第一单元第三课的课后题，主要是在仿写句子时加上适当的动词、量词和形容词，发挥想象把特定地点的景物描绘的更具体、更生动形象从而提高语言表达能力。第二小题是语文园地四的字词句运用中的知识点，主要训练学生学会把短时间内做的几件事连起来说。这两个题目是前四单元仿写句子的典型例题，试卷题目紧扣教材，难度适宜，联系生活实际，题型灵活。希望以后每次试卷都能够多出一些联系生活实际的试题。2第五题年级年级班级班级题型
12、题型题目题目分值分值平均平均得分得分得分率得分率二年二年级级二一班二一班口语交口语交际际5 54.34.386%86%二年二年级级二二班二二班5 5%二年二年级级二三班二三班5 54.024.0280.4%80.4%二年二年级级二四班二四班5 54.34.386%86%5 53.93.978%78%二年二年级级二五班二五班题目的得分率分析 2重点题目分析 口语交际是课本原题，以口语交际是课本原题，以“你长大想干什么你长大想干什么”为为主题进行了一次写绘活动，画一画并写一写自己的理主题进行了一次写绘活动，画一画并写一写自己的理想，都能写出来，但这次形式有所改变，以对话的形想，都能写出来，但这次形
13、式有所改变，以对话的形式出现。有的同学前言不搭后语，原因是同学们不会式出现。有的同学前言不搭后语，原因是同学们不会通篇考虑，只是见一个空填一个空，前后兼顾不到。通篇考虑，只是见一个空填一个空，前后兼顾不到。例如：第一个空：大家的理想都能填上去，但部分同例如：第一个空：大家的理想都能填上去，但部分同学理由也填上去了，到第二个空真正让写理由时不知学理由也填上去了，到第二个空真正让写理由时不知道该怎么办了，所以就开始胡写一气。最后一个空应道该怎么办了，所以就开始胡写一气。最后一个空应顺着上边人家鼓励的话来表自己的决心，但大部分孩顺着上边人家鼓励的话来表自己的决心，但大部分孩子只会说谢谢，不会再接着说
14、说自己以后的决心和打子只会说谢谢，不会再接着说说自己以后的决心和打算，所以显得回答不够完整。算，所以显得回答不够完整。2第六题年级年级班级班级题型题型题目题目分值分值平均平均得分得分得分率得分率二年二年级级二一班二一班阅读闯阅读闯关关121210.5210.5287.67%87.67%二年二年级级二二班二二班1212%二年二年级级二三班二三班12129.489.4878.9%78.9%二年二年级级二四班二四班121210.0210.0283.583.5%1212111191.6%91.6%二年二年级级二五班二五班题目的得分率分析1.数错，尤其是单句成段的易漏掉。2.不够熟练，构字规律还不够明白
15、：“酿”的部首是“酉”部，写成“良”。3.根据文段内容选择正确答案：读题不细心，部分还没有养成的好习惯。2第七题年级年级班级班级题型题型题目题目分值分值平均平均得分得分得分率得分率二年二年级级二一班二一班看图写看图写话话151511.8511.8579%79%二年二年级级二二班二二班1515%二年二年级级二三班二三班151512.7612.7685.08%85.08%二年二年级级二四班二四班151512.312.382%82%151512.512.583.3%83.3%二年二年级级二五班二五班题目的得分率分析1.1.写话内容较少，语言表达与图意不符写话内容较少，语言表达与图意不符2.2.极个别
16、学生根本没写（不会或会却不写）极个别学生根本没写（不会或会却不写）3.3.格式不规范，开头不空格。格式不规范，开头不空格。4.4.错别字较多，标点使用不恰当。错别字较多，标点使用不恰当。5.5.卷面不够整洁。卷面不够整洁。立足本班实际，补短板立足本班实际，补短板 2二四班存在问题：存在问题：1.1.字词积累不够牢固，形近字易混淆。字词积累不够牢固，形近字易混淆。2.2.学生认真读题、思考、书写的耐心不够。学生认真读题、思考、书写的耐心不够。3.3.部分同学开学后比较浮躁，学习方面积极性不高。部分同学开学后比较浮躁，学习方面积极性不高。4.4.专项练习和方法引领有待加强。专项练习和方法引领有待加
17、强。改进措施：改进措施：1.1.分层辅导，优生要从严要求，培养他们独立思考能力和细心的好习惯。分层辅导，优生要从严要求，培养他们独立思考能力和细心的好习惯。2.2.坚持坚持“日日清日日清”，当天的知识当天巩固，组长、老师双把关。，当天的知识当天巩固，组长、老师双把关。3.3.利用课间、每天的透气课、放学后的时间，辅导中等生和后进生，针对他们身上的短板，利用课间、每天的透气课、放学后的时间，辅导中等生和后进生，针对他们身上的短板，面对面辅导，树立信心，鼓舞士气。面对面辅导，树立信心，鼓舞士气。4.4.提高课堂高效率，课堂训练有重点，巩固练习不落下，分层提高课堂高效率，课堂训练有重点，巩固练习不落
18、下，分层辅导紧跟上。辅导紧跟上。5.5.坚强家校联系，及时和家长沟通孩子的在校状态，形成家校合力，助推班级整体进步。坚强家校联系，及时和家长沟通孩子的在校状态，形成家校合力，助推班级整体进步。2集思广益促改进1.1.狠抓基础，字词是重点，坚持每天练习、听写过关，每天都进行看拼音写狠抓基础，字词是重点，坚持每天练习、听写过关，每天都进行看拼音写词语练习，并及时批改和订正。词语练习，并及时批改和订正。2.2.针对薄弱环节，开展专项练习，如针对薄弱环节，开展专项练习，如“口语交际口语交际”、仿写句子。、仿写句子。3.3.强化阅读理解，强化阅读理解，充分利用手头的资料，先从阅读太阳的话开始，每天充分利
19、用手头的资料，先从阅读太阳的话开始，每天阅读一篇，增加学生的阅读量，每天背诵一篇国学经典。阅读一篇，增加学生的阅读量，每天背诵一篇国学经典。4.4.继续加强继续加强“写话写话”练习指导，坚持每天读写，进一步提高写话能力，延续练习指导，坚持每天读写，进一步提高写话能力，延续学生网课期间对学生进行的写话专项练习，每天都进行一篇看图写话练习。学生网课期间对学生进行的写话专项练习，每天都进行一篇看图写话练习。5.5.充分利用周测，针对学生的薄弱环节进行夯实基础，初步确定周测的内容充分利用周测，针对学生的薄弱环节进行夯实基础，初步确定周测的内容为：看图写话，看拼音写词语，阅读理解，背诵默写交替进行。为：看图写话，看拼音写词语，阅读理解，背诵默写交替进行。
