1、我们不乱扔一、导入新课 看 到 这 些 图看 到 这 些 图片，你们知道为片，你们知道为什么会变成这样什么会变成这样吗？吗？小朋友们不小朋友们不讲公共卫生、没讲公共卫生、没有自觉保持公共有自觉保持公共卫生等。卫生等。二、我喜欢哪种情景 你们从几幅图中看你们从几幅图中看懂了什么？看完后面三懂了什么？看完后面三幅图片，你有什么感受？幅图片，你有什么感受？你喜欢这样的环境吗？你喜欢这样的环境吗？为什么为什么？学 生 和 同 桌 相 互 交 流你 说我 说 整洁、优美的环境整洁、优美的环境对我们的身体健康有好对我们的身体健康有好处，还 会 使 人 心 情 愉处，还 会 使 人 心 情 愉快；脏、乱、差
2、的环境快；脏、乱、差的环境有损我们的健康，还会有损我们的健康，还会令我们心情不愉快。令我们心情不愉快。小结 我们身边还我们身边还有哪些地方也干有哪些地方也干干净净的，让人干净净的，让人觉得很舒服呢？觉得很舒服呢？举 手 回 答回 忆思 考三、不只是为了干净 同学们，我们每天同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境是为了保持干净的环境卫生呀？卫生呀？是，因为是，因为这样我们的教室这样我们的教室就干净、漂亮了。就干净、漂亮了。不只是为了不只是为了保持干净的环境保持干净的环境卫生，还能回收卫生，还能回收再利用一些垃圾。再利用
3、一些垃圾。是，因为垃是，因为垃圾太脏了，应该圾太脏了，应该把它们放到垃圾把它们放到垃圾桶里去。桶里去。（1 1）图中的小朋友正在做什么？）图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？你喜欢谁？为什么？（2 2）垃圾箱上的这两个标志是）垃圾箱上的这两个标志是什么意思？什么意思？（3 3）怎么给垃圾分类？）怎么给垃圾分类？（4 4）为什么要把垃圾整理好带）为什么要把垃圾整理好带走？走？认真看图，思考交流把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。学 生 和 同 桌 相 互
4、 交 流在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。（1）图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？整洁、优美的环境对我们的身体健康有好处，还会使人心情愉快；同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？不在墙壁、树木上乱刻乱画；（2）垃圾箱上的这两个标志是什么意思？在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生的情况。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的人。小朋友们不讲公共卫生、没有自觉保持公共卫生等。同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎样做吗？是，因为这样我们的教室就干净、漂亮了。（1）图中的小朋友正在做什么？你喜欢谁？为什么？看到这些图
5、片，你们知道为什么会变成这样吗？在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；同学们，我们每天要求不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来，是不是为了保持干净的环境卫生呀？公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。看到这些图片，你们知道为什么会变成这样吗？公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的地方。不只是为了保持干净的环境卫生，还能回收再利用一些垃圾。请同学们看看课本图片，说说图中的小朋友是怎么做的。把垃圾整理好带走，因为这是文明的做法，也是每个人的责任。把垃圾整理把垃圾整理好带走，因为这好带走，因为这是文明的做法，是文明的做法，也是每个人的责也是每个人的责任。任。四、这样可不行 公共场所是
6、公众休息、娱公共场所是公众休息、娱乐的地方，自然是人群较多的乐的地方，自然是人群较多的地方。在这些人群中，有健康地方。在这些人群中，有健康的人，也有患各种疾病（包括的人，也有患各种疾病（包括肝炎、肺结核等传染病）的肝炎、肺结核等传染病）的人。如果这些人不注意公共场人。如果这些人不注意公共场所卫生，随地吐痰、大小便所卫生，随地吐痰、大小便等，会怎么样呢？等，会怎么样呢？讨 论交 流 在公共场所，我们在公共场所，我们随处会看见有人乱扔果随处会看见有人乱扔果皮纸屑，有人乱涂乱皮纸屑，有人乱涂乱刻。在生活中，我发现刻。在生活中，我发现还有一些不讲公共卫生还有一些不讲公共卫生的情况。你发现了哪些的情况。
7、你发现了哪些呢？呢？根据实际情况回答五、我能做到五、我能做到的的 同学们，你们知道同学们，你们知道维护公共场所卫生要怎维护公共场所卫生要怎样做吗？样做吗？不随地吐痰。不随地吐痰。不乱扔垃圾。不乱扔垃圾。看到纸屑捡起来。看到纸屑捡起来。请同学们看看课本图请同学们看看课本图片，说说图中的小朋友是片，说说图中的小朋友是怎么做的。怎么做的。看图回答问题。看图回答问题。我来考考你们，看看你们对维护公共场所卫生了解多少。在公共场所要做到不随地吐在公共场所要做到不随地吐痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；痰、大小便；不乱丢果皮纸屑；不损坏公物；不在墙壁、树木不损坏公物；不在墙壁、树木上乱刻乱画；不践踏草地；不上乱刻
8、乱画；不践踏草地；不摘折花草、树木；等等。摘折花草、树木；等等。【教学准备】染：下面“木”字的横是长横，撇、捺要伸展，把上面的部件托起。重点词句重点词句3、看着图画把第一段中，捉迷藏的内容复述下来。(个别读，开小火车检查)1、初读课文，学习并学会本课生字新词。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。神气十足：形容十分得意而傲慢的样子。（小组合作学习，得出以下结论。）课文按事情的发展顺序可以分为三段：1、科利亚在想什么？3作业：听写本单元的词语。（预设：雪白的蓑毛、那全身的流线型结构、那铁色的长喙、那青色的脚。）阻止：使停止行动。聚焦“一忽”：什么是一忽？（做动作，就这样疏忽之间、微乎其微就叫一忽）14、“黑板”跑了（3）再读句子。2、根据课文内容填空：在日常生活中，我们在日常生活中，我们要从身边小事做起，不随要从身边小事做起，不随地吐痰，不乱扔果皮纸地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不在墙上乱刻乱画，屑，不在墙上乱刻乱画，共同来维护公共场所卫共同来维护公共场所卫生。生。小结谢 谢
