1、基測作文考試之指導基測作文考試之指導向六級分攻頂向六級分攻頂高中基測之作文指導高中基測之作文指導分享者：華山分享者：華山 劉維奪劉維奪2009.04.20教師在讓學生上戰場前的檢視：教師在讓學生上戰場前的檢視：學生的作文考試實力學生的作文考試實力，到底多少到底多少？學生的作文考試學生的作文考試，希望有多高希望有多高?學生的作文考試，決戰捷徑有否學生的作文考試，決戰捷徑有否?從三篇作文考試談起從三篇作文考試談起第一篇：初中聯考回顧第一篇：初中聯考回顧一、一、民民5151年全省初中聯招作文最高分年全省初中聯招作文最高分 （獲（獲19.9819.98分，滿分分，滿分2020分）。分）。不成文規定：作
2、文不得給滿分。不成文規定：作文不得給滿分。二、考試時間二、考試時間6060分鐘，能用來寫作文的分鐘，能用來寫作文的 最多最多2020分鐘。分鐘。三、作者：雲林縣斗六國小三、作者：雲林縣斗六國小 陳藝芸（小六）陳藝芸（小六）聯考作文題目：聯考作文題目：綠葉綠葉 微風吹走了流雲，流雲捲走了無情的歲月，微風吹走了流雲，流雲捲走了無情的歲月，而無情的歲月就帶走我美麗的童年。我美麗的童而無情的歲月就帶走我美麗的童年。我美麗的童年，就如同教室窗外的綠葉一般，由稚嫩而翠綠年，就如同教室窗外的綠葉一般，由稚嫩而翠綠而變黃而隨風飄落。而變黃而隨風飄落。綠葉，首先帶給我的震撼，就是童年成長與綠葉，首先帶給我的震撼
3、，就是童年成長與消逝的軌跡，那是我生命裡永生不磨滅的記憶。消逝的軌跡，那是我生命裡永生不磨滅的記憶。因此，我喜歡在綠葉叢裡，或在綠葉底下，一遍因此，我喜歡在綠葉叢裡，或在綠葉底下，一遍遍懷想、一次次回味、一抹抹留連。遍懷想、一次次回味、一抹抹留連。綠葉綠葉-2 綠葉，更是一種緣起不滅的生命活力召喚。它帶著青春綠葉，更是一種緣起不滅的生命活力召喚。它帶著青春衝勁在枝頭奔放開展，一面做樹木花草的前鋒，一面做自己衝勁在枝頭奔放開展，一面做樹木花草的前鋒，一面做自己的人生歌頌。所以，看到綠葉，會令人有一股活力無限的青的人生歌頌。所以，看到綠葉，會令人有一股活力無限的青春衝動，只因人活著就要動，更因為天
4、生我才必有用。春衝動，只因人活著就要動，更因為天生我才必有用。今日的我，不是因瞧見綠葉而感傷，而卻是試圖向綠葉今日的我，不是因瞧見綠葉而感傷，而卻是試圖向綠葉一樣的成長茁壯。我願學那綠葉一般，向著陽光在學習之路一樣的成長茁壯。我願學那綠葉一般，向著陽光在學習之路上，盡情的追求我自己的光合作用；我願意像那綠葉一般，上，盡情的追求我自己的光合作用；我願意像那綠葉一般，奔放在人生旅程的枝頭上，為自己尋出路、為樹下的人群遮奔放在人生旅程的枝頭上，為自己尋出路、為樹下的人群遮出蔭涼；我更願自己是人群的綠葉，能用盡一切力量，去造出蔭涼；我更願自己是人群的綠葉，能用盡一切力量，去造福社會人群，讓自己發熱發光
5、。福社會人群，讓自己發熱發光。在生活的週遭，張開眼睛就可以瞧見無限的綠葉，綻放在生活的週遭，張開眼睛就可以瞧見無限的綠葉，綻放著象徵大地活力的綠意，我讓綠葉沁潤心靈，讓綠意激發生著象徵大地活力的綠意，我讓綠葉沁潤心靈，讓綠意激發生命力，讓永遠的綠，沾滿自己的人生步履。命力，讓永遠的綠，沾滿自己的人生步履。第二篇：近年大專指考紀錄第二篇：近年大專指考紀錄一、一、94年大專指考滿分作品。年大專指考滿分作品。二、打破之前二、打破之前51年來作文不得給滿年來作文不得給滿 分的紀錄。分的紀錄。三、在考試時間三、在考試時間100分鐘下，花分鐘下，花30分分 鐘的時間寫作文鐘的時間寫作文作者自述作者自述。四
6、、作者：南縣興國中學潘欣平四、作者：南縣興國中學潘欣平指考作文題目：指考作文題目：回家回家 朦朧中，我依稀又回到母親的懷裡，旁觀阿爸朦朧中，我依稀又回到母親的懷裡，旁觀阿爸與叔叔們熟練處理獵來的山豬；當年的祭典，長老與叔叔們熟練處理獵來的山豬；當年的祭典，長老黝黑的手為我戴上象徵成年的頸飾；原始林的溪澗黝黑的手為我戴上象徵成年的頸飾；原始林的溪澗低鳴，間或驂雜著原始獸類的低吼低鳴，間或驂雜著原始獸類的低吼 剎那間我從夢境清醒，墜落於冰冷的現實。今剎那間我從夢境清醒，墜落於冰冷的現實。今晚我在子夜的曼哈頓，窗外燈火璀璨。而明天，我晚我在子夜的曼哈頓，窗外燈火璀璨。而明天，我將飛往何方？將飛往何方
7、？回家回家-2-2 我多麼懷念那所小小的、每天步行半小時才能到我多麼懷念那所小小的、每天步行半小時才能到達的山中小學，那曾培育過阿爸和哥哥的簡陋校舍，達的山中小學，那曾培育過阿爸和哥哥的簡陋校舍，總是裝不下天高地遠的夢想。國中的畢業典禮上，阿總是裝不下天高地遠的夢想。國中的畢業典禮上，阿爸站在我的身後，堅毅地咬緊牙爸站在我的身後，堅毅地咬緊牙他不能讓全部落他不能讓全部落最優秀的孩子埋沒在荒山野嶺！要出人頭地，就得到最優秀的孩子埋沒在荒山野嶺！要出人頭地，就得到大城市去，就得離鄉背井！大城市去，就得離鄉背井！於是我背起行囊，儘管不解卻獨自下山走入那另於是我背起行囊，儘管不解卻獨自下山走入那另一個
8、傳說中的世界。從省立女中到研究所，從惶然不一個傳說中的世界。從省立女中到研究所，從惶然不安到老練世故，我成長，我學會，我漸漸冷卻了體內安到老練世故，我成長，我學會，我漸漸冷卻了體內奔騰咆哮的獵人的血，安於被囚禁在這一幢幢灰色水奔騰咆哮的獵人的血，安於被囚禁在這一幢幢灰色水泥的牢籠中，遺失了夢中淳樸的家園。泥的牢籠中，遺失了夢中淳樸的家園。回家！穿著小學制服的我興奮地穿越黃昏的山林，回家！穿著小學制服的我興奮地穿越黃昏的山林，如幼獸急於回歸溫暖的巢穴。如幼獸急於回歸溫暖的巢穴。回家回家-3 回家。少女的我在社交與學業的雙重壓迫下，只能蒙著棉回家。少女的我在社交與學業的雙重壓迫下，只能蒙著棉被，心
9、底無聲地嘶喊。被，心底無聲地嘶喊。回家回家如今，家之於我，還剩下什麼意義？如今，家之於我，還剩下什麼意義？彷彿完全無法忍受這種模糊的定義，我匆匆更改行程逃離彷彿完全無法忍受這種模糊的定義，我匆匆更改行程逃離異鄉。異鄉。終於，我又站在這條蜿蜒山路的入口。身上剪裁優雅的套終於，我又站在這條蜿蜒山路的入口。身上剪裁優雅的套裝明顯與週遭環境格格不入，我踏出因高跟鞋而倍增艱辛的步裝明顯與週遭環境格格不入，我踏出因高跟鞋而倍增艱辛的步伐，堅定一如朝聖。只要回家，我就能找到自己的根；只要重伐，堅定一如朝聖。只要回家，我就能找到自己的根；只要重溫母語的搖籃曲，就不再夜半驚醒；只要深吸一口自然的土腥溫母語的搖籃
10、曲，就不再夜半驚醒；只要深吸一口自然的土腥氣，近鄉情怯的心疾，就不藥而癒氣，近鄉情怯的心疾，就不藥而癒 然而我怔忡了。然而我怔忡了。回家回家-4 遇雨就泥濘滿地的山路已鋪上柏油；參差蓊鬱的樹林，遇雨就泥濘滿地的山路已鋪上柏油；參差蓊鬱的樹林，全成了整整齊齊的人造林；水泥樓房取代了昔日的石板屋，全成了整整齊齊的人造林；水泥樓房取代了昔日的石板屋，不時飄出的配樂笑語我並不陌生，是俚俗的鄉土肥皂劇，天不時飄出的配樂笑語我並不陌生，是俚俗的鄉土肥皂劇，天線與電纜將它們引入後山。線與電纜將它們引入後山。連在屋廊下戲耍的孩童們，講的都是標準的閩南語。連在屋廊下戲耍的孩童們，講的都是標準的閩南語。我的父親母
11、親茫然的臉望向榮景不再的過去。傳統祭典我的父親母親茫然的臉望向榮景不再的過去。傳統祭典與服飾只復見於教科書，當年族裡最勇悍的獵人皆垂垂老矣，與服飾只復見於教科書，當年族裡最勇悍的獵人皆垂垂老矣，誰還有力氣、誰還有興趣再乾一杯小米酒，唱一曲豪邁的戰誰還有力氣、誰還有興趣再乾一杯小米酒，唱一曲豪邁的戰歌！歌！我回家了。我回家了。我回家了我回家了但是，這個失去了野性活力的部落，真的是但是，這個失去了野性活力的部落，真的是我的家嗎？我的家嗎？第三篇：來自境外的參考第三篇：來自境外的參考2005年大陸高考的滿分作品年大陸高考的滿分作品1.它顛覆傳統考試作文以一篇作它顛覆傳統考試作文以一篇作文做計分的思維
12、文做計分的思維。-國內考試尚未有人嘗試國內考試尚未有人嘗試2.開創出另類的作文考試管道。開創出另類的作文考試管道。題目：題目：選擇選擇三篇作文的省思三篇作文的省思&檢視檢視作文考試獲取高分的途徑作文考試獲取高分的途徑一、紮實的語文根基一、紮實的語文根基 如：綠葉、回家如：綠葉、回家 -不是天份就必須長時間栽培不是天份就必須長時間栽培二、創意的語文發揮二、創意的語文發揮 如：如：選擇選擇 -可以在短時間內造就出嗎？可以在短時間內造就出嗎？顛覆你的觀點與思維顛覆你的觀點與思維l顛覆你的觀點顛覆你的觀點 作文考試，是唯一能在試前做好萬全準，作文考試，是唯一能在試前做好萬全準，考試輕鬆以對，卻能得高分
13、的考試項目。考試輕鬆以對，卻能得高分的考試項目。l顛覆你的思維顛覆你的思維 參加參加作文競賽或考試的思維作文競賽或考試的思維 從評審的角度出發從評審的角度出發教學如此、考試更是如此教學如此、考試更是如此觀點顛覆後的教學作為觀點顛覆後的教學作為l短暫時間指導後就送學生上戰場短暫時間指導後就送學生上戰場方法方法+技巧技巧您惟一的選擇您惟一的選擇1.集訓學生給予一個萬用的寫作法集訓學生給予一個萬用的寫作法.2.加強學生必要的寫作技巧加強學生必要的寫作技巧.3.讓學生帶著方法技巧進考場讓學生帶著方法技巧進考場.思維顛覆後的指導作為思維顛覆後的指導作為l閱卷者能閱到的，即考生要寫的。閱卷者能閱到的，即考
14、生要寫的。時間點時間點+關鍵點關鍵點學生最佳的武器學生最佳的武器1.深入主題、聯繫主題、連結題目深入主題、聯繫主題、連結題目.2.開頭開頭+結尾結尾 務必用最大心思構思務必用最大心思構思.3.不能有缺失，不忘加上優美詞句不能有缺失，不忘加上優美詞句.三者具備三者具備 誰與爭鋒誰與爭鋒 指導學生考試作文，分為三個階段：指導學生考試作文，分為三個階段：l首先首先 要紮實學生的作文寫作認知與方法。要紮實學生的作文寫作認知與方法。l其次其次 引導學生充實對各類作文考試的基本功。引導學生充實對各類作文考試的基本功。l最後最後 讓學生進入試場，活用與應變考試技巧。讓學生進入試場，活用與應變考試技巧。作文考
15、試之具體認知與指導作文考試之具體認知與指導l考試趨勢考試趨勢l制式作文考試制式作文考試l轉型作文考試轉型作文考試l實務作為實務作為l考前準備考前準備l臨考寫作臨考寫作一、考試趨勢一、考試趨勢l不變者不變者 測試語文組織與表達能力之基本觀點。測試語文組織與表達能力之基本觀點。l變動者變動者 1.測試方法測試方法 從制式命題作文從制式命題作文轉型為轉型為短文寫作、短文寫作、組合寫作、自行命題短文寫作。組合寫作、自行命題短文寫作。2.計分方式計分方式 從總分計分方式從總分計分方式轉型為轉型為6級分計分。級分計分。六級分作文的評審認知六級分作文的評審認知l把考生的作文能力表現，以劃分把考生的作文能力表
16、現，以劃分6級的方級的方式作為成績呈現。式作為成績呈現。l考生的作文直接掃描到電腦，三位閱卷者考生的作文直接掃描到電腦，三位閱卷者直接從電腦上評定該考生之級分。直接從電腦上評定該考生之級分。l三位閱卷者之分工：三位閱卷者之分工：其中兩位為初評，若兩位初評對同一篇文其中兩位為初評，若兩位初評對同一篇文章所評定之級分相差在章所評定之級分相差在2級分以上，則由級分以上，則由第三位進行複評而給級分，若否則平均第三位進行複評而給級分，若否則平均.六級分作文概念六級分作文概念從第一級最低到第六級最高。從第一級最低到第六級最高。第一級分：不知所云第一級分：不知所云第二級分：點到為止第二級分：點到為止第三級分
17、：稍提到主題，未進一步論述第三級分：稍提到主題，未進一步論述第四級分：符合主題，詞句通暢。第四級分：符合主題，詞句通暢。第五級分：文意通暢且有佳句，但有缺失第五級分：文意通暢且有佳句，但有缺失第六級分：文意通暢詞句優美且無失誤第六級分：文意通暢詞句優美且無失誤二、制式命題作文：精神仍在二、制式命題作文：精神仍在1.1.採命題作文方式進行測試，採命題作文方式進行測試，式最基本、最常用的方法；其次式最基本、最常用的方法；其次是命題作文是命題作文+短文。短文。2.2.近幾年來，以議論文為主軸，因近幾年來，以議論文為主軸，因此，針對制式考試，將議論文寫此，針對制式考試，將議論文寫作把握好，是第一要務。
18、作把握好，是第一要務。三、轉型作文考試：最近流行三、轉型作文考試：最近流行（一）（一）A A式式 短文寫作（組織歸納短文寫作（組織歸納1+1+思考表達思考表達1 1）：）：即書寫兩篇短文。即書寫兩篇短文。1.1.組織歸納者，指的是呈現一些組織歸納者，指的是呈現一些文句字詞，在自行命題後的文章中，需文句字詞，在自行命題後的文章中，需將其指定的文句包在內容裡面。將其指定的文句包在內容裡面。2 2.思考表達者，指的是針對思考表達者，指的是針對指定的題材，自行命題並書寫指定的題材，自行命題並書寫三、轉型作文考試三、轉型作文考試-2（二）（二）B B式式 短文寫作（無指定範圍之自行命題短文寫作（無指定範
19、圍之自行命題1+1+指定範圍指定範圍之自行命題之自行命題1 1）：即書寫兩篇短文。）：即書寫兩篇短文。1.1.無指定範圍之自行命題：僅指定某類無指定範圍之自行命題：僅指定某類型題材，由考生自行命題，並書寫短文。型題材，由考生自行命題，並書寫短文。2.2.指定範圍之自行命題：提示某一事件，指定範圍之自行命題：提示某一事件，或呈現某篇文章後，要求考生書寫心得、感或呈現某篇文章後，要求考生書寫心得、感想或評論，並要求考生自行命題。想或評論，並要求考生自行命題。四、實務作為：指導應考方法四、實務作為：指導應考方法1.1.題目解題：（寫作主題、寫作主角、限制形題目解題：（寫作主題、寫作主角、限制形式、寫
20、作文體）。式、寫作文體）。2.2.判定結構：經由題目判斷後，決定適用結構，判定結構：經由題目判斷後，決定適用結構，以及規劃應考應有段落。以及規劃應考應有段落。3.3.題目分析：依據所需結構，找出寫作題材。題目分析：依據所需結構，找出寫作題材。4.4.分段與結構分配：嘗試不同組合之效果後，分段與結構分配：嘗試不同組合之效果後，決定各段內容。決定各段內容。5.5.進行寫作：逐段寫作，快速完成。進行寫作：逐段寫作，快速完成。6.6.檢視修正：錯別字修正、文句補強。檢視修正：錯別字修正、文句補強。命題作文考試完全攻略命題作文考試完全攻略1.1.題目解題題目解題：從了解題意起步：從了解題意起步 a.a.
21、判斷作文主題判斷作文主題.b.b.決定寫作主角決定寫作主角 a+ba+b=題意題意 例題：天災的啟示例題：天災的啟示 1 21 2 3 3 4 4命題作文考試完全攻略命題作文考試完全攻略-2l2.判定結構判定結構 區分下列要素：以區分下列要素：以”天災的啟示天災的啟示”為例：為例：A.限制型式限制型式.B.文體區分文體區分 C.記敘文記敘文VS.抒情文抒情文 -沒有必須要有的結構沒有必須要有的結構 D.議論文議論文VS.說明文說明文 -擁有缺之不可的結構擁有缺之不可的結構命題作文考試完全攻略命題作文考試完全攻略-33.3.進行題目分析：進行題目分析：取代打草稿快速的找出寫作題材取代打草稿快速的
22、找出寫作題材a.a.自然的反應自然的反應.B.B.想表達的反應想表達的反應.C.C.創意的反應創意的反應.運用編號運用編號.簡單詞彙簡單詞彙.隨想隨寫隨想隨寫.基本分析基本分析範例：範例：1-1-感慨感慨.2-.2-災情災情.3-.3-見聞見聞.4-.4-活動活動.5-.5-生命生命.6-.6-親情親情.7-.7-人道人道.8-.8-感想感想.（越多越好、擁有選擇餘地）。（越多越好、擁有選擇餘地）。命題作文考試完全攻略命題作文考試完全攻略-44.4.分段和結構分配：分段和結構分配：一分析可寫一段一分析可寫一段.想要想要4 4級分，最少要級分，最少要寫寫5 5段，想要段，想要6 6級分，至少要寫
23、級分，至少要寫7 7段。段。段序段序分析的個數分析的個數分析的編號分析的編號 1 1一個一個 52 2一至二個一至二個1、63 3二至三個二至三個2、4、34 4一至二個一至二個75 5一個一個8命題作文考試完全攻略命題作文考試完全攻略-4：結構分配：結構分配l 分配方式：分配方式：a.a.隨意隨意.b.b.依序依序.c.c.依寫作能力依寫作能力.d.d.發揮創意發揮創意.*國中學生至少要寫五段（而且應是基本要求）。國中學生至少要寫五段（而且應是基本要求）。*如果是參加各種作文比賽，起碼要能寫六段以上。如果是參加各種作文比賽，起碼要能寫六段以上。*如果是參加考試，就要視情況而調整：如果是參加考
24、試，就要視情況而調整：高中基測（或學歷鑑定）最好勿少於五段（除非高中基測（或學歷鑑定）最好勿少於五段（除非註明是寫短文或限制段數）。註明是寫短文或限制段數）。但如果只要求寫一篇文章而無其他作答題時，想但如果只要求寫一篇文章而無其他作答題時，想得高一點分數就要六段以上而八段以下（並非越得高一點分數就要六段以上而八段以下（並非越多越好）。多越好）。*文章的分段能力與寫作能力、得分高低成正比。分段要懂文章的分段能力與寫作能力、得分高低成正比。分段要懂得方法，更要擅用技巧。得方法，更要擅用技巧。命題作文考試完全攻略命題作文考試完全攻略-5l5.進行寫作進行寫作 一段一段把文章寫作出來一段一段把文章寫作
25、出來*開頭、結尾都只各一個題目分析，開頭、結尾都只各一個題目分析，只要寫的範圍屬於分析的題材就可。只要寫的範圍屬於分析的題材就可。*本文部分因各段至少有本文部分因各段至少有2 2個分析，所個分析，所以一個寫完再接下一個。以一個寫完再接下一個。那一個先寫無所謂，但要注意連接那一個先寫無所謂，但要注意連接不同分析的技巧。不同分析的技巧。五、考前準備五、考前準備1.1.熟悉方法、記下公式步驟。熟悉方法、記下公式步驟。2.2.議論文之言證，得事先做準議論文之言證，得事先做準備，一旦記住，臨場就要想辦法備，一旦記住，臨場就要想辦法用出來。用出來。3.3.不論寫何文章，開頭結尾，事先不論寫何文章，開頭結尾
26、，事先可以先予以備齊。可以先予以備齊。4.4.熱門話題之寫作內容，可從網路熱門話題之寫作內容，可從網路擷取，看過後之印象即可應用。擷取，看過後之印象即可應用。六、臨考寫作六、臨考寫作1.1.冷靜把出題的文字整體看冷靜把出題的文字整體看清楚，不必著急。清楚，不必著急。2.2.運用方法來應對、應用公運用方法來應對、應用公式來寫作，自然不會慌亂。式來寫作，自然不會慌亂。3.3.務必於寫作後進行檢視，務必於寫作後進行檢視，避免書寫錯誤或遺漏。避免書寫錯誤或遺漏。總結；有可為者何不為總結；有可為者何不為作文可以擺脫靈感與天作文可以擺脫靈感與天份的束縛。份的束縛。只要只要學對學對並並用對用對方法與技方法與技巧，加上一份用心，就可巧，加上一份用心，就可以一生任自己遨遊。以一生任自己遨遊。誠懇分享完畢誠懇分享完畢衷心敬請指教衷心敬請指教謝謝您謝謝您!
