1、1大家好大家好2辛寨小学辛寨小学 吴举升吴举升3研说流程研说流程说内容标准说内容标准 说课程目标说课程目标说课标说课标 编写特点、编排编写特点、编排体例、内容结构体例、内容结构 知识、技知识、技能的立体式能的立体式整合整合说教材说教材 课程资源的课程资源的开发利用开发利用 说建议说建议 评价建议评价建议 教学建议教学建议4 说课标5过程与方法过程与方法情感、态度情感、态度价值观价值观知识与能力知识与能力课程目标课程目标6习作习作本册教学目标本册教学目标学习习惯学习习惯汉语拼音汉语拼音阅读识字与写字识字与写字口语交际至至12内容标准内容标准7学学习习习习惯惯书写习惯书写习惯阅读习惯阅读习惯习作习
2、惯习作习惯正确的书写姿势认真写钢笔字毛笔字爱惜学习用品勤于朗读、乐于课外阅读随时使用工具书自主修改读书做笔记返回返回8利用汉语拼音利用汉语拼音帮助识字帮助识字继续巩固汉语拼音继续巩固汉语拼音学习普通话学习普通话汉语拼音汉语拼音返回返回9准确认读准确认读220个生字个生字识字写字识字写字会写会写156个生字个生字把字写端正整洁把字写端正整洁钢笔字正确端正钢笔字正确端正整洁整洁毛笔字端正毛笔字端正纸面干净纸面干净返回返回10听懂别人说的听懂别人说的一段话一段话口语交际教学目标口语交际教学目标看图或观察事物看图或观察事物后说几句连贯的话后说几句连贯的话愿意与别人进行愿意与别人进行口语交际口语交际参与
3、讨论参与讨论返回返回11阅读教学目标阅读教学目标默读默读朗读朗读分角色分角色读读理解常用词语的理解常用词语的意思意思 想象课文描绘想象课文描绘的情境的情境理解字词句理解字词句知道课文大意知道课文大意学会预习学会预习 养成预习养成预习习惯习惯 学习浏览学习浏览扩大知识面扩大知识面返回返回 学习浏览学习浏览扩大知识面扩大知识面12常用符号 习作教学目标用词造句用词造句问号有顺序的观察有顺序的观察理顺错乱的句子写出文从字顺的短文修改病句标点符号修改习作修改习作叹号逗号、句号错字、别字引号、顿号内容、词句、标点习作习作省略号破折号书名号返回返回13 说教材14采用主题单元采用主题单元的形式组织教材的形
4、式组织教材向课外拓展与向课外拓展与生活相结合生活相结合培养习惯培养习惯打好基础打好基础编写特点编写特点15编写体例编写体例培养良好学习习惯阅读习作综合性练习至至1716科技之光亲情依依人与自然八一壮歌有志竟成春光无限世界各地阅读阅读返回返回17习作知识树2、学习修改习作5、我身边的小能人7、写一篇想象习作6、写一位自己喜欢或者崇拜的人3、写新闻报道1、观察一种自然现象 4、写参观、游览记习习 作作返回返回18 知识与技能的立体式整合19单元单元整合整合三、六单元三、六单元走进大自然走进大自然赞美人物赞美人物百折不挠百折不挠无私奉献无私奉献 一、七单元一、七单元20在朗读的过程中体会文在朗读的过
5、程中体会文本的内涵，表达自己的本的内涵，表达自己的情感情感在语文教学中感受生活，在语文教学中感受生活，在生活中拓展语文教学。在生活中拓展语文教学。自批自改，提高完善自批自改，提高完善抓关键词，揣摩人物特点，抓关键词，揣摩人物特点，做好批注教学。做好批注教学。教学建议教学建议21评价建议评价建议形成性评价和形成性评价和终结性相结合终结性相结合定性评价和定量定性评价和定量评价相结合评价相结合重视评价主体重视评价主体和方式的多样化和方式的多样化重视评价学生重视评价学生发现问题和解发现问题和解决问题的能力决问题的能力教师评价学生自评教师评价学生自评互评相结合互评相结合22自然资源的开发和利用自然资源的开发和利用家庭资源的开发和利用家庭资源的开发和利用社区资源的开发和利用社区资源的开发和利用课程资源的课程资源的开发与利用开发与利用23
