1、5 5 搭搭 石石 第一课时第一课时 同学们看同学们看这个小这个小山村是作家刘章爷爷的家山村是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。是家乡的搭石。这节课这节课,就让我们一起去感受那平就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。凡而美丽的搭石。1 1、认识本课、认识本课7 7个生字。个生字。2 2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。3 3、初
2、读感悟课文；初步认识搭石。、初读感悟课文；初步认识搭石。刘章刘章19391939年年1 1月出生于河月出生于河北省兴隆县，北省兴隆县，我国当代著名我国当代著名诗人，诗人，19621962年加入中国作家年加入中国作家协会。目前，已出版刘章协会。目前，已出版刘章诗选刘章乡情诗刘诗选刘章乡情诗刘章散文选北山恋刘章散文选北山恋刘章散文选等诗文集章散文选等诗文集2828部。部。自自由读课文，注意读准由读课文，注意读准字音，读通句子，了解课文的字音，读通句子，了解课文的主要内容。（记录下所用的时主要内容。（记录下所用的时间）间）3.皎皎：明亮。河汉：即银河。河汉女，指织女星，是天琴星座的主星，在银河北。经
3、过千锤万凿从深山里开采出来的石头，它把熊熊烈火 的焚烧当作很平常的一件事。14 小马过河天街：京城街道。润如酥：形容春雨滋润细腻。酥，酥油。知识点六：热点突破浣溪沙:词牌名。蕲q水：县名，今湖北浠水县。注释1、语言描写：（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。、寒食：寒食节，在冬至后的第105天，在清明节前1-2天。节日期间不能生火做饭。导读：作家岑桑善于描写生活中的事情，并从中获得做人做事的道理。野孩子阿亭就是以作者童年的经历为背景创作的，里面的小主人公阿亭热情、倔强、能干，原型就是作者的童年伙伴。阅读这本书又会让我们
4、看到多少有趣的故事、了解多少做人的道理呢？请同学们快去搜一搜、读一读吧！“泉！生命的泉！”我激动起来了，紧紧搂住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇。原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！.知之为知之，不知为不知。“不要强不知以为知”。知识点八：考试热点荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。宋苏轼邓迎雪译文字词检测我来读一读。我来读一读。汛期汛期 间隔间隔 谴责谴责 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 懒惰懒惰 平衡平衡 协调协调 人影绰绰人影绰绰伏下伏下 1 1、想一想什么是搭石？搭石、想一想什么是搭石
5、？搭石给你留下了怎样的印象？给你留下了怎样的印象？2 2.你们知道了什么是搭石吗你们知道了什么是搭石吗？请用请用课文的句子来回答。课文的句子来回答。进进入秋天，天气变入秋天，天气变凉，凉，家乡的家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面从上面踏着过去，踏着过去，这就是搭石。这就是搭石。3 3、如果没有搭石，家乡的人们怎、如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来回答。山洪过后
6、山洪过后，人们出工、收工、赶集、访，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋友，来来去去，必须脱鞋挽挽裤。裤。解解释：释：“挽挽”：。卷起来的意思卷起来的意思（1 1）如果小溪里没有搭石，人们出工就）如果小溪里没有搭石，人们出工就必须必须 人们收工就必须人们收工就必须 人们赶集就必须人们赶集就必须 人们访友就必须人们访友就必须 脱鞋挽裤脱鞋挽裤 一句话，人们来来往往，都必须一句话，人们来来往往，都必须 一次又一次的一次又一次的脱鞋挽裤脱鞋挽裤，让你体会到，让你体会到了什么？了什么？脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤脱鞋挽裤 不便、麻烦甚至是辛苦，那还大多不便、麻烦甚至是辛苦，那还大
7、多是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡是在夏天啊，到了秋天，天气变凉，家乡的人们就必须靠搭石过小溪了。的人们就必须靠搭石过小溪了。读了课文，搭石给你留下了怎样的印读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？象？搭石，构成了家乡的一道风景搭石，构成了家乡的一道风景。为什么搭石是一道美丽的风景呢？下为什么搭石是一道美丽的风景呢？下节课再讲。节课再讲。第二课时第二课时 上节课的学习，我们知道搭石上节课的学习，我们知道搭石给我们留下了什么印象呢？就让我给我们留下了什么印象呢？就让我们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的们跟随着刘章爷爷，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。人们一块去走走搭石吧。1 1、深入感悟搭石是一道
8、美丽的风、深入感悟搭石是一道美丽的风景。景。2 2、感悟家乡人的心灵美。、感悟家乡人的心灵美。默读默读2-42-4自然段，用波浪线划出自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，想一家乡的人们走搭石的相关语句，想一想那是一幅怎样的画面。从哪些语想那是一幅怎样的画面。从哪些语句中体会到乡亲们美好的情感？句中体会到乡亲们美好的情感？1 1、摆搭石、摆搭石为他人着想的美。为他人着想的美。上了上了点点儿儿年年岁的人，无论怎样急着赶岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边
9、踏上几个来回，直到满意了才肯离去。上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。（抓住（抓住“无无论、只要、一定、直论、只要、一定、直到到”等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一等关联词语感悟家乡老人可亲可敬一心为他人着想的美好品德。心为他人着想的美好品德。）2 2、一行人、一行人“走走”石图石图协调协调有序美有序美 每当上工、下工，一行人走搭石的时每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么候，动作是那么协调有序协调有序！前面的抬起脚！前面的抬起脚来，后面的紧跟上来，后面的紧跟上去去。嗒嗒嗒的声音，像轻嗒的声音，像轻快的音乐；快的音乐；清波漾漾清波漾漾，人影绰绰人影绰绰，给人画，给人画一般的美感。一般的
10、美感。3 3、面对面、面对面“让让”石图石图谦让谦让的美的美 一行人走搭石是美丽的风景，如果有一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？能谈谈你对这呢？谁来读读文中的句子？能谈谈你对这幅画面的感受吗？幅画面的感受吗？谦让的美谦让的美 4 4、背老人、背老人“过过”石图石图 尊尊敬老人美敬老人美 那么那么“年轻人年轻人”和和“老人老人”来走来走搭石，又是怎样的情景呢？搭石，又是怎样的情景呢？假如遇上老人来走搭石，年轻人假如遇上老人来走搭石，年轻人总总要俯要俯下下身子背老人过去，人们把这身子背老人过去，人们把这看
11、成看成理所当然理所当然的事。的事。敬重老人的传统美德敬重老人的传统美德激发想象，训练表达。激发想象，训练表达。1 1、展开想象，试着用、展开想象，试着用“假如假如_，_总要总要_，人们把这看成，人们把这看成理所当然的事。理所当然的事。”写一句话。写一句话。2 2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如（生（生说）说）师：假如师：假如假如假如谁总会怎么做，人谁总会怎么做，人们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。想象，先
12、想一想，再说说你心中的假如吧。3 3、“一排排搭石，任人走，任人踏，它一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。好的情感。”a a、你是怎样理解最后一段话的意思、你是怎样理解最后一段话的意思?b b赞颂了搭石什么精神赞颂了搭石什么精神?联结着乡亲们什联结着乡亲们什么美好的情感么美好的情感?c c、文章的结尾表面是赞美搭石的，如果、文章的结尾表面是赞美搭石的，如果改为以赞美改为以赞美“家乡人家乡人”作结的，你准备怎作结的，你准备怎样写样写?请试写几句。请试写几句。美美无处不在，就连搭石这么无处不在，就连搭石这么不起眼的小事物都
13、有美。作者就是从不起眼的小事物都有美。作者就是从一件很小的事物中发现了美。在我们一件很小的事物中发现了美。在我们身边发生的小事中哪里也可以找到美？身边发生的小事中哪里也可以找到美？课文结构搭石搭石 上了年岁的人上了年岁的人 调整搭石调整搭石 想着他人想着他人 一道风一道风景景 一行人走搭石一行人走搭石 协调有序协调有序 互相关互相关心心 心灵美心灵美 面对面走搭石面对面走搭石 让对方先走让对方先走 互相谦让互相谦让 遇到老人过搭石遇到老人过搭石 背老人背老人 关爱老人关爱老人选选做题：做题：1 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。欢的语句。2 2、小练笔
14、：把你发现的平凡生活中的、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。美的事情或场景写下来。推荐阅读给予是快乐的给予是快乐的圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞节快到了，哥哥送给保罗一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出圣诞礼物。圣诞节的前一天，保罗从办公室里出来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来来的时候，看见一个男孩在他闪亮的新车旁走来走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神走去，有时候伸手轻轻地摸一下，满脸羡慕的神情。情。保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，保罗饶有兴趣地看着这个男孩，从衣着来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望着自己，男他的家庭显
15、然不宽裕。看见保罗在望着自己，男孩问道：孩问道：“先生，这是你的车吗？先生，这是你的车吗？”“是啊，是啊，”保罗点点头说，保罗点点头说，“这是我哥哥给这是我哥哥给我的圣诞礼物。我的圣诞礼物。”男孩睁大了眼睛：男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥你是说，这车是你哥哥给你的，你不用花一分钱？哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。保罗点点头。男孩惊叹地说：男孩惊叹地说：“哇！我希望哇！我希望”保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。保罗以为男孩希望也有一个这样的哥哥。男孩却说：男孩却说：“我希望自己也能当这样的哥哥。我希望自己也能当这样的哥哥。”保罗吃惊地看着这个男孩，不由自主地问保罗吃惊地看着这个男
16、孩，不由自主地问了一句：了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。当然，我非常愿意。”车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着亮光，说道：着亮光，说道：“先生，你能把车开到我家门先生，你能把车开到我家门口吗？口吗？”保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一保罗微微一笑，他理解男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，保罗又错了。气的事。但是，保罗又错了。“麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好麻烦你把车停在台阶那里，等我一下，好吗？吗？”男孩跳下车，三步
17、两步跑上台阶进了屋。不一男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟弟，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，看上去腿有残疾。他把弟弟放在最下面的台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车，说：“看见看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些候，你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞
18、礼物了。好看的圣诞礼物了。”保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了车里。那个男孩眼睛里闪着喜悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。进去。他们三个人一起过了一个难忘的夜晚。这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令这个夜晚，保罗从内心里感受到，给予是令人快乐的。人快乐的。这篇短文主要写了保罗在圣诞节前夜与一个小这篇短文主要写了保罗在圣诞节前夜与一个小男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，男孩在短暂的接触中，由误解到理解的变化过程，揭示了揭示了“给予是快乐的给予是快乐的”人生哲理。读了这篇短文，人生哲理。读了这篇短文，你觉得我们应该学习些什么？你觉得我们应该学习些什么？助人为乐、乐于奉献助人为乐、乐于奉献
