1、2020 年河南省普通高中毕业班高考适应性年河南省普通高中毕业班高考适应性检检测测 文科综合能力测试文科综合能力测试历史部分历史部分 24.夏商周祭祀时,不仅上推到本族的先王， 而且都自认为是黄帝族的后裔;战国时期的楚人也 认为自己是實帝后人颛项的一脉;汉代匈奴也自认为是夏的分支。这一现象 A.反映了以华夏为核心的文化认同 B.促进了汉代边地区的长期稳定 C.表明了华夏文化由祭祀发展而来 D.体现了战国时期楚人大一统观念 25.表 1 反映的是汉代货币发行的情况(1 两=24 铢)。由此可知 A.案朝半两钱在汉代一直通行 B.汉代经济管控能力逐渐增强 C.汉代货币、币值始终一致 D.汉代不存在
2、通货膨胀的现象 26.唐代改事堂下发政令的文书,称为“堂帖”。宋代皇帝认为“前代中书以堂帖指挥,其势重于 敕命”,递用“札子”代替“堂帖“ ,三省长官都可用。这说明 A.君主专制的不断加强 B.三省长官权力逐渐趋同 C.政事堂丧失议政功能 D. 中书门下机构尚未设置 27.清朝嘉庆年间，番椒(辣椒)传人四川，,在烹调中与当地特产的花椒有机结合,形成麻辣兼 备的格局,从而促进了川菜的最终成熟定型。这表明清代中期的四川 A.农副产品大量进人市场 B.闭关锁国政策被彻底废弃 C.长途贩运贸易蓬勃发展 D.经济文化呈现兼容性特征 28.中国在巴黎和会上的失败使国十月革命的胜利，促使中国人进一步思考从晚
3、瘠到民国初 年中国的历史发展道路。这一思考 A.说明发展社会生义成为历史趋势 B.有利于国人接受马克思主义理论 C.为中国共产党的诞生莫定了基础 D.表明资本主义道路失败的必然性 29.毛泽东在湖南农民运动考察报告中写道:“孙中山先生的那篇遗嘱，乡下农民也有些晓 得念了。 他们从那篇遗嘱里取出了自由平等”三民主义“不平等条约这些名词,颇生硬地应用 在他们的生活上。一个绅士模样的人在路上碰了一个农民，那绅士摆格不肯让路，那农民便 愤然说:土豪劣绅!晓得三民主义吗?”该文描述的这一现象表明 A.三民主义符合民众需求 B.民众思想深受时代影响 C.土地革命已经逐步展开 D.国民革命缺乏群众基础 30
4、.1935 年， 南京国民政府实行法币改革期间,为了维持与英镑间汇价,将大量白银作为准备金 运往伦敦。同时,应中国要求，英国汇丰银行调动大量资金,帮助中国稳定金融市场。这些措 施 A.推动民族工业进人”黄金时期“ B.滋生了官僚资本 C.加深了中国的半殖民地化程度 D.减缓了白银外流 31 据统计,1978 年,中国离婚数为 28.5 万对,离婚寨为 0.30%0。 到 1999 年,离婚数增长为 120.2 万对,离婚率升至 0.96%。这-变化的主要原因是 A.反右派斗争要划清界限 B.上山下乡的知青返城 C.物质匮乏导致劳燕分飞 D.商品经济发展观念转变 32.在古代雅典， 观看戏剧是一
5、项重要 的公民活动。 察集于同一剧场的公民观看同样的表演, 经历同样的感受,这样相同的经历使他们意识到他们之间滋生了一种共同的情感。 这说明古代雅典戏剧 A.消弭了公民问的差别 B.践行了直接民主的原则 C.增强了城邦的凝聚力 D.培养了公民的责任意识 33.1832年至1868年,英国内阁共更换了10次,其中8次是因为内阁在议会活动中失败而自动 辞职。 1868 年至 1918 年,内阁也更换了 10 次,其中 6 次皆因执政党在议会大选中失败而被迫 让位。这一变化说明，英国 A.宪政的民主程度提升 B.议会对内阁的控制力增强 C.责任内阁制正式确立 D.政党政治不利于政局稳定 34.表 2
6、 所示为 1920- 1924 年苏俄(联)集体农庄的发展情况(单位:个)。这主要反映了 A.苏联各类集体农庄的数量持续减少 B.战时共产主义向新经济政馆的转变 C.集体经济不再是农村社会化的途径 D.新经济政策在本质上反对集体农庄 35.17、18 世纪,德意志启蒙运动中出现了一-些“反法“倾向:文学家高特谢德对德意志文坛滥 用法语的状况极为不满，积极提倡使用纯洁的德语写作;音乐家巴赫抵制当时德意志社会的 “姻法”浪潮，要求自己的宗教和世俗声乐作品都要用德语演唱。这表明 A.启蒙运动对德意志的影响较小 B.德意志启裴运动带有民族主义倾向 C.法、德启蒙运动所提倡内容相左 D.德意志的军国主义
7、和封建色彩浓重 41.阅读材料,完成下列要求。(25 分) 材料一 全球经济治理框架的建立始于二战后在美国主导 下的全球经济秩序的重建，以布雷顿森林体系的建立 为主要标志。如右面的图 11 所示,位子塔顶的关国采 取了在世界与区域组织、跨国公司中占有控股性份额 的方法，进而获得了对!MF、WB、WTO,G20 等全球 经济治理的主导性平台的控制权,成为国际经济规则 的 制定者，最终实现了对全球经济的掌控。 摘编自傅瑜 、杨永聪全球经济治理框架的转型 与重构 材料二 自第二次世界大战以来,世界范围内的贸易摩镲频繁发生,贸易摩擦由此成为全球经济治 理体系变革的重要冲击力量。全球化影响着全球经济治理
8、的过程,贸易自由化是经济全球化 的典型成果,规解贸易摩檫必然帝来全球经济治理规则的重塑,而这种规则重塑的诉求集中表 现为对统一理念与制度的诉求、 对多边治理规则变革的诉求和对区域治理与多边治理相协调 的诉求。 一摘编 自陶广军、查婷俊贸易摩擦冲击下的全球经济治理体系变革基于治理规则的 视角 (1)根锯材料一并结合所学知识，概括二战后全球经济治理框架的特点和影响。(16 分) (2)根据材料二并结合所学知识,概括影响全球经济治理规则重塑的因素。(9 分) 42.阅读材料,完成下列要求。(12 分) 材料 一种学术,必有其独至之处，亦必有其流外。流弊不可无以矫之;独至之处，亦不容埋没。 故断兴之学
9、术,必能社旧学术之流弊,而保其所长。谓为代兴之新学术可;谓为改良之旧学术， 亦无不可也。凡百学术，新旧递嬗之际皆然。 吕思勉理学纲要 提炼材料中的观点(任意一点或整体)并结合中国近现代史的相关史实加以论证。(要求: 观点不能照抄原文，史论结合，表述清晰) 45.历史-选修 1:历史上重大改革回眸(15 分) 材料 公元 1149 年,金朝第四位皇帝完颜亮即位后推行改革。完颜亮废除管理中原汉地的行台 尚书省,取消双轨制,使政令统一于朝廷。在中央官制上,撤销中书、门下二省,只保留尚书省， 直接向皇帝负责。在统军制度上，废除最高军事机构都元帅府，设枢密院,受尚书省节制。 完颜亮还度除了金初以来原辽、
10、宋地区分别举行科举考试的南北选，统一科举。改革中的另 一项重大行动,就是把政治中心从上京南迁到燕京(今北京)。完颜亮还为南下攻宋作准备。大 规模的备战劳民伤财,民怨沸腾。后来完颜亮在攻床中失败，被部将所杀。 摘编 自漆侠中国改革史 (1)根据材料并结合所学知识概括完颜亮改革的主要措施。(6 分) (2)根据材料并结合所学知识，简述完颜亮改革的影响。(9 分) 46.历史一选修 3:20 世纪的战争与和平(15 分) 材料 注料:黑市是非法的市场,它在日本的形成是由于市场上物资缺乏,人们为了购买自己需要 的商品被迫进行非法贸易。它的存在加剧了市场的混乱。 据约翰 . W.道尔拥抱战败:第二次世界
11、大战后的日本 (1)根据材料并结合所学知识,分析二战末期日本孩童游戏现象的成因。(6 分) (2)根据材料并结合所学知识,概括二战后日本孩童游戏反映的社会问题,并简述这些游戏带 来的警示。(9 分 47.历史一选修 4:中外历史人物评说(15 分) 吴运铎(1917- -1991),全国特等劳动模范,被誉为“中国的保尔.柯察金”。 抗战时期,他克服简 陋条件,建成我军第一个军械制造车间并首次制造出步怆，平射炮和枪榴弹;在只有 8 人的条 件下,年产 60 万发子弹。他在研制与生产武器弹药过程中多次负伤。失去了左眼、左手,右腿 致理， 但仍以顽强毅力坚持战斗在生产第一线。 他说:“只要我活着一天
12、,我一定为党为人民工 作一天。 ”新中国成立后,他主持多项兵器科学研究培养了大批军工人才,为国防现代化作出了 重要贡献。20 世纪 60 年代，国外有项专利权要卖给中国,他说:“我们应该相信自己的力量， 完全可以研制这个东西。”他主动请战,只用了 28 天就攻克了这个难题，为国家节省了大笔 经费。然而,使吴运锋声誉鹊起的是把一切献给党这本书，书中充满的革命英雄主义和 乐观主义的精神，在全社会引起了强烈反响，这本书还被翻译成俄、英、朝鲜等六种文字, 介绍到国外。事实上吴运铎参加革命前连小学也没读完。 摘編 自柳子吴运锋:用忠诚和坚强书写人生 (1)根据材料并结合所学知识，概括吴运铎为国家作出的巨
13、大贡献。(9 分) (2)根据材料并结合所学知识，简述吴运铎体现的时代精神。(6 分) 24.A25.B .26.A 27.D28. B29.B30.C.31.D 32.C 33.A 34. B35. B 41.(25 分) (1)特点:美国居主导地位;呈现金字塔式结构;逐步走向体系化、制度化;官方合作为主、民间 合作为辅。(每点 2 分,共 8 分) . 影响:有利于稳定世界货币金融秩序;有利于世界经济的恢复和发展;一定程度促进了贸易自 由化;推动了经济全球化;使美国在全球经济中采取单边主义的做法。 (每点 2 分,任答 4 点得 8 分) (2)因素:世界范围的贸易摩擦;原有治理规则的弊端
14、;新兴经济体的诉求;美国经济霸权的相对 衰落。(每点 3 分,任答 3 点得 9 分) 42.(12 分) 评分说明: 一等(129 分) 观点、结论明确,理由充分,有规律性认识。 能够准确、充分运用中国近现代史的史实予以论述,逻辑严密。 二等(85 分) 观点、结论明确,理由充分。 能够运用中国近现代史的史实予以论述,逻辑关系较清楚。 三等(40 分) 有观点、结论,运用中国近现代史的史实不够准确，逻辑关系不清。 观点不明确,缺少论证。 45.历史选修 1:历史上重大改革回眸(15 分) (1)措施:废除双轨制,统一政令;裁撤中央机构,加强皇帝控制;废除都元帅府,掌控军权;统一科 举;迁都北
15、京。(每点 2 分,任答 3 点得 6 分) (2)影响:加强了君主专制和中央集权;进-步促进了金朝的封建化和汉化;增强了北京的政治 和经济地位,对后世定都产生影响。(每点 3 分,共 9 分) 46.历史一选修 3:20 世纪的战争与和平(15 分) (1)成因:日本战争失利;世界反法西斯同盟对日本的压力;日本军国主义教育的毒害。(每点 2 分,共 6 分) (2)社会问题:日本经济凋敝，经济秩序混乱;日本被美军占领;社会秩序混乱。(每点 2 分,共 6 分) 警示:和平、稳定、繁荣的社会环境利于青少年的健康成长,反之则会给青少年带来严重的伤 害。(3 分) 47.历史一-选修 4:中外历史人物评说(15 分) . (1)贡献:为抗日战争、解放战争胜利提供了军事保障;培养了人才,推动了新中国国防现代化; 为国家建设节省资金;其精神影响民众投身社会主义建设。(每点 3 分,任答 3 点得 9 分) (2)精神:甘于奉献;不怕牺牲;艰苦奋斗;自力更生;忠诚于党和人民的事业。(每点 2 分,任答 3 点得 6 分)
