1、小学语文基础巩固专题突破班小学语文 徐老师理理 解解 字字 意意 巧巧 记记 字字 形形识记字形的方法识记字形的方法木象形字。本是在木的根部加一点表示特指。末是在木的稍部加一点表示特指。汉字的演变汉字的演变 上下上下的一横都是表示地平线，通过在上面或下的一横都是表示地平线，通过在上面或下面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。面点点、划直线、划曲线等方法来表示方位。拔河拔河”的的“拔拔”，右边是朋友的，右边是朋友的“友友”字加字加一点，可想象成小朋友在一起拔河，一点，可想象成小朋友在一起拔河，心往一处想，劲往一处使。心往一处想，劲往一处使。“碧碧”，可想成，可想成“王大娘白大娘，一起坐王大娘白
2、大娘，一起坐在石头上在石头上”。“染染”，可想成染料从，可想成染料从“木木”中提取，加中提取，加上上“水水”，染，染“九九”遍，最终加工成我们遍，最终加工成我们所看到的五颜六色的布料。所看到的五颜六色的布料。一、记字想象很重要“衤衤”旁字，与衣着旁字，与衣着有有关系，关系，如衫、被、袜、补等；如衫、被、袜、补等；“礻礻”旁字，与祭祀或祈愿有关，旁字，与祭祀或祈愿有关，如礼、神、祝、福等。如礼、神、祝、福等。二、理解意思记会意草生田中为草生田中为苗苗，用力耕田为，用力耕田为男男。人倚树旁为人倚树旁为休休。眼皮下垂为。眼皮下垂为睡睡，口中不愿为口中不愿为否否。上小下大为。上小下大为尖尖，有人动戈为
3、有人动戈为伐伐。以火烧林为。以火烧林为焚焚，不正为不正为歪歪，小土为，小土为尘尘，火土为，火土为灶灶。用火用火“烧烧”，用水，用水“浇浇”，东方日出是指东方日出是指“晓晓”；左边绞丝弯弯左边绞丝弯弯“绕绕”，换上提手是阻换上提手是阻“挠挠”；依靠旁人为；依靠旁人为“侥侥”幸，幸，丰衣足食才富丰衣足食才富“饶饶”；尧字一共是六笔，多加一点就错；尧字一共是六笔，多加一点就错了。了。灭灭一一会意字会意字会意字。上部是手，火灭之后手可触之物。会意字。上部是手，火灭之后手可触之物。火火象形字。象形字。炎炎yn烈火烈火焱焱y yn n火花，火焰火花，火焰。通过给基本字（多半是独体字）加偏旁通过给基本字（多
4、半是独体字）加偏旁部首的办法带出一级字，引导学生利用基本部首的办法带出一级字，引导学生利用基本字学字、记字。字学字、记字。“方方”“芳、房、妨、防、访、放芳、房、妨、防、访、放”等等“主主”“住、柱、往住、柱、往”等等三、添加偏旁是新字三、添加偏旁是新字 利用基本字带字法进行教学，掌握一个利用基本字带字法进行教学，掌握一个基本字，可以带出一大串，有助于学生掌握基本字，可以带出一大串，有助于学生掌握构字规律，形成学习迁移。构字规律，形成学习迁移。梅形旁形旁声旁声旁形声字的特征四、音形结合不会忘四、音形结合不会忘独体字：独体字：日月水火山石田土日月水火山石田土 合体字：合体字：梅湖花稼财露飘梅湖花
5、稼财露飘 梅梅 梨梨 枝枝 株株 棵棵 皎皎 佼佼 校校 较较 饺饺 左形右声 梅木每左形右声材材 偏偏 铜铜 冻冻 证证 骑骑 秧秧 右形左声 鹉武鸟左声右形攻攻 削削 瓢瓢 放放 较较 故故 上形下声 花化上形下声管管 露露 爸爸 芳芳 宵宵 界界 字字 下形上声 架木上声下形案案 慈慈 斧斧 贡贡 膏膏 凳凳 赏赏 加外形内声 裹果外形内声固固 病病 庭庭 阀阀 园园 匾匾 衷衷 衣内形外声 闻耳外声内形闷闷 问问 闻闻 辫辫 门五、巧记生字很重要有水把有水把茶茶“泡泡”有饭能有饭能吃吃“饱饱”有足快有足快快快“跑跑”有手轻有手轻轻轻“抱抱”有衣穿有衣穿长长“袍袍”有火放有火放鞭鞭“炮炮”有水才能洗澡（澡）有火就能点着（燥）着急就要跺脚（躁）动手就能做操（操）辩解需要语言（辩）分辨需要动脑（辨）小辫就像麻花（辫）西瓜切成几瓣（瓣）六、特殊情况要注意不能准确的表示现代的字音 莘（莘（shn）莘学子）莘学子，粳（粳（jng）米）米 引吭引吭(hng)高歌高歌 玫瑰玫瑰(gui)蔗（蔗（zh)糖糖 畸畸(j)形形 读音却完全不同 扛扛 江江 杠杠 形声字归类：形声字归类：充分利用形声字构字规律，将形声字归类，让学生在认识形声字构字规律中识字。“浅、栈、践、残、贱、钱”“有水还显浅，有木修客栈，有足地实践，遇歹便伤残，有贝分贵贱，有金就是钱。”
