1、学界泰斗学界泰斗 人世楷模人世楷模他是清末进士，曾任翰林院他是清末进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大自由、兼容并包，开创北大新局面。新局面。他有巨大的人格感召力。北他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视甚高，但见大学生向来自视甚高，但见了蔡校长都毕恭毕敬。了蔡校长都毕恭毕敬。学界泰斗学界泰斗 人世楷模人世楷模他是清末进士，曾任翰林院他是清末
2、进士，曾任翰林院编修；他又辞官兴学，倡言编修；他又辞官兴学，倡言反清以救国。反清以救国。他旧学深沉，却有明确的开他旧学深沉，却有明确的开放意识；他身居要职，却两放意识；他身居要职，却两袖清风、一身正气。袖清风、一身正气。他担任北大校长，倡导思想他担任北大校长，倡导思想自由、兼容并包，开创北大自由、兼容并包，开创北大新局面。新局面。他有巨大的人格感召力。北他有巨大的人格感召力。北大学生向来自视甚高，但见大学生向来自视甚高，但见了蔡校长都毕恭毕敬。了蔡校长都毕恭毕敬。学习目标学习目标1了解本文的演说背景，了解蔡元培先生了解本文的演说背景，了解蔡元培先生的办学方针和巨大贡献。的办学方针和巨大贡献。2
3、结合本文的结构，了解演讲辞针对性、结合本文的结构，了解演讲辞针对性、鼓动性、逻辑性的特点。鼓动性、逻辑性的特点。3.把握关键语句，深入理解文章内涵；联把握关键语句，深入理解文章内涵；联系现实，体会文章的思想文化意义。系现实，体会文章的思想文化意义。4理解蔡元培先生对北大学子的殷切期望，理解蔡元培先生对北大学子的殷切期望，及其博大的教育情怀和强烈的社会责任感。及其博大的教育情怀和强烈的社会责任感。数数()载载()干干()禄禄()相相()()勖勖 訾訾()()詈詈切磋切磋()敷衍敷衍()塞责塞责()肄肄()业业 砥砥()()砺砺 鲜鲜()为人知为人知 shzignlzlxing xf ynqi c
4、udlxinys z预习检测预习检测 时时阅阅数载：数载：肄肄业：业：长长（zhng）斯校：）斯校：干禄：干禄：弭弭谤：谤：宗旨既宗旨既乖乖：时间经过几年。时间经过几年。阅，经过。阅，经过。就学。就学。肄，学肄，学习。习。主管这学校。主管这学校。长，主管。长，主管。求功名利禄求功名利禄。消除指责。消除指责。弭，平息。弭，平息。宗旨既然背离。宗旨既然背离。乖，违背。乖，违背。预习检测预习检测整体感知整体感知 1 1、画出每段的关键语句，概括内容，画出每段的关键语句，概括内容，理清文章结构。（理清文章结构。（列出提纲列出提纲）2、找出能反映北大现状和社会现实、找出能反映北大现状和社会现实的词语或者
5、句子。（的词语或者句子。（原文勾画原文勾画）溯渊源溯渊源：拉近距离拉近距离 提希望提希望 拟计划拟计划 抱定宗旨抱定宗旨 砥砺德行砥砺德行 敬爱师友敬爱师友改良讲义改良讲义添购书籍添购书籍整体感知整体感知 1 1、画出每段的关键语句，概括每节画出每段的关键语句，概括每节内容，理清文章结构。（内容，理清文章结构。（列出提纲列出提纲）2、找出能反映北大现状和社会现实、找出能反映北大现状和社会现实的词语或者句子。（的词语或者句子。（原文勾画原文勾画）北大现状和社会现实北大现状和社会现实 针对性针对性切中时弊切中时弊合作探究合作探究 1、文章字里行间体现了受任于危难之际的蔡校文章字里行间体现了受任于危
6、难之际的蔡校长博大的教育情怀、强烈的社会责任感，请找长博大的教育情怀、强烈的社会责任感，请找出这样的语句，细细体味其中的内涵与情感，出这样的语句，细细体味其中的内涵与情感，并试着用声音演绎出来，注意语气、情感。并试着用声音演绎出来，注意语气、情感。2、作为北大学子，当作为北大学子，当“为求学而来为求学而来”，请从，请从文章中找出能直接体现文章中找出能直接体现“学学”字的句子和与学字的句子和与学习有关的句子，体味蔡校长的良苦用心。习有关的句子，体味蔡校长的良苦用心。展示交流展示交流探究学习探究学习1 文章字里行间体现了受任于危难之文章字里行间体现了受任于危难之际的蔡校长博大的教育情怀、强烈的社际
7、的蔡校长博大的教育情怀、强烈的社会责任感，请找出这样的语句，细细体会责任感，请找出这样的语句，细细体味其中的内涵与情感，并试着用声音演味其中的内涵与情感，并试着用声音演绎出来，注意语气、情感。绎出来，注意语气、情感。鼓动性鼓动性思想深远思想深远展示交流展示交流 探究学习探究学习2 作为北大学子，当作为北大学子，当“为求学而来为求学而来”，请从文章中找出能直接体现请从文章中找出能直接体现“学学”字的字的句子和与学习有关的句子，体味蔡校长句子和与学习有关的句子，体味蔡校长的良苦用心。的良苦用心。学学大学者，研究大学者，研究高深学问者也高深学问者也为求学而为求学而来来修德讲学修德讲学图诸君求学便利图
8、诸君求学便利学有心得学有心得旁稽博采旁稽博采 逻辑性逻辑性思维缜密思维缜密拓展提升拓展提升 当今社会存在着不尽如人意的现实当今社会存在着不尽如人意的现实状况，作为一名二十一世纪的高中生，状况，作为一名二十一世纪的高中生，在蔡元培先生的感召下，你对自身有怎在蔡元培先生的感召下，你对自身有怎样的思考？我们面对人生该有怎样的态样的思考？我们面对人生该有怎样的态度？度？请你就请你就“三点要求三点要求”中感触最深的中感触最深的一点为本年级同学写一段简短的演讲辞。一点为本年级同学写一段简短的演讲辞。.先生的演讲如故乡蕙兰的先生的演讲如故乡蕙兰的芬芳，给混浊的校园带来一阵清新的芬芳，给混浊的校园带来一阵清新
9、的空气。令人仰之弥高，如沐春风。先空气。令人仰之弥高，如沐春风。先生那充满魅力的声音终于在礼堂消失生那充满魅力的声音终于在礼堂消失了，但先生的思想和信念，却随着上了，但先生的思想和信念，却随着上千双脚步流进了校园。千双脚步流进了校园。-陈军北大之父陈军北大之父 溯渊源：溯渊源：关注教育之情关注教育之情 提希望：提希望：拯救教育之思拯救教育之思 拟计划：拟计划：改革教育之举改革教育之举 针对性、鼓动性、逻辑性针对性、鼓动性、逻辑性就任北京大学校长之演说 故必有卓绝之士，以身作则，力矫颓俗，诸君为大学学生，地位甚 高 ，肩此重任，责无旁贷，故诸君不惟思所以感己，更必有以励人。苟德之不修，学之不讲，
10、同乎流俗，合乎污世，己且为人轻侮，更何足以感人。蔡元培 课后练习课后练习 蔡元培先生提出的蔡元培先生提出的“三点要求两个计三点要求两个计划划”，对于改变北大当时的现状带来了深，对于改变北大当时的现状带来了深远的影响。请细细品读原文，选择其中一远的影响。请细细品读原文，选择其中一点或几点或全篇用点或几点或全篇用对联对联的形式对文章内容的形式对文章内容进行总结。进行总结。示例：示例：横批：北大腐败横批：北大腐败 上联：求学皆图做官发财放荡冶游总误己上联：求学皆图做官发财放荡冶游总误己 下联：上课惟问地位官阶出而任事终害人下联：上课惟问地位官阶出而任事终害人1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀
11、。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁若自怨自艾，必会坐失良机！若自怨自艾，必会坐失良机！
