1、（选自教材P100第7题）观察图片，把你看到的信息跟同桌同学说一说。用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间（选自教材P100第6题）老师领 ，领走 个，还剩 个。经历探究“逆向”的加法问题的过程，提高分析问题、体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。1.1.经历探究经历探究“逆向逆向”的加法问题的过程，提高分析问题、的加法问题的过程，提高分析问题、解决问题的能力。解决问题的能力。（重点）（重点）2.2.能用画图的策略分析问题，感悟画图的策略在解决问题能用画图的策略分析问题，感悟画图的策略在解决问题 中的作用。中的作用。（难点）（难点）3.3
2、.体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。计算计算2020以内的进位加法，可以采用以内的进位加法，可以采用“点数点数”、“接着接着数数”、“凑十法凑十法”等方法，其中等方法，其中“凑十法凑十法”比较简便。比较简便。1 1 5 5 10 10 15 15 3 3 5 5 10 10 13 13 用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间观察图片，把你看到的信息跟同桌同学说一说。观察图片，把你看到的信息跟同桌同学说一说。一共剪了多少个窗花？（选自教材P100第8题）作业1：完成教材P99练习二十三。老师领 ，领走 个，还剩 个。经历探究“逆向”的加
3、法问题的过程，提高分析问题、原来有多少块糖？总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，一共剪了多少个窗花？老师领 ，领走 个，还剩 个。经历探究“逆向”的加法问题的过程，提高分析问题、（选自教材P98做一做）第8单元 20以内的进位加法停车场原来停多少辆车？能用画图的策略分析问题，感悟画图的策略在解决问题用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间观察图片，把你看到的信息跟同桌同学说一说。观察图片，观察图片，把你把你看到的信息看到的信息跟同桌同学说一说。跟同桌同学说一说。原来有多少个原来有多少个？知道了什么？知道了什么？老师领老师领 ，领走，领走 个，还个，还剩剩 个个。要求要求“原来有多少个原来
4、有多少个 ”。7 75 5可以用画图来解决。可以用画图来解决。怎样解答？怎样解答？用加法计算：用加法计算：7 75 51212（个）（个）解答正确吗？解答正确吗？要知道解答是否正确，可以根据题意画出示意图，要知道解答是否正确，可以根据题意画出示意图，通过数数可知：原来一共有通过数数可知：原来一共有1212个个 ，说明解答正确。，说明解答正确。知识提炼知识提炼知识点：知识点：1.1.用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间 的关系。的关系。2.2.总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，用加法计算。用加法计算。小
5、试牛刀小试牛刀（选自教材（选自教材P98P98做一做）做一做）（个）原来有多少个鸡蛋？原来有多少个鸡蛋？8 86 614141 1一共有多少名一共有多少名同学？同学？（名）（名）6 67 71313（选自教材（选自教材P100P100第第5 5题）题）2 2一共剪了多少个窗花？一共剪了多少个窗花？（个）（个）8 88 81616（选自教材（选自教材P100P100第第6 6题）题）3 3 3 38 85 5 6 67 73 3 5 58 82 29 95 59 9 3 32 27 7 18188 86 6161610101111131312124 4（选自教材（选自教材P100P100第第7
6、7题）题）4 4 （条）（条）6 68 81414原来一共有多少条鱼？原来一共有多少条鱼？（选自教材（选自教材P100P100第第8 8题）题）5.找朋友。找朋友。6.6.停车场原来停多少辆车？停车场原来停多少辆车？2 2 9 911117.7.原来有多少块糖？原来有多少块糖？（块）（块）8 85 513138.8.一共有几道题？一共有几道题？（道）（道）7 73 310101.1.用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间用画图的策略可以更好地找出信息和问题之间 的关系。的关系。2.2.总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，总数被分成两部分，已知两部分的量，求总数，用加法计算。用加法计算。作业作业1 1：完成教材完成教材P99P99练习二十三练习二十三。作业作业2 2：完成教材详解对应的练习题完成教材详解对应的练习题。
