1、1.会填写统计表，分析统计图。会填写统计表，分析统计图。（重点）（重点）2.能正确地判断一些事情的可能性。能正确地判断一些事情的可能性。(难点难点)我们学过哪些统计与可能性的知识？2.2.各种统计图有什么特点？适合什么情况下使用？扇形统计图：用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形面积表示各部分占总数的百分比。能清楚地表示出各部分同总数的百分比，以及部分与部分之间的关系。可用于研究各种不同因素对总体的影响程度大小的反映。数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？（选自教材（选自教材P96 T3）这是同学们设计的学生个人情况调查表。数据的收集、整理和分析
2、的步骤：（1）确定调查对象。（2）确定调查内容。（3）确定调查方式。（4）呈现调查数据。（5）分析调查数据，解决问题。方法：常用的方法有调查、测量、实验以及直接从报刊、杂志、图书和网络中获取。六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如下。六（1）班男、女生人数统计表（选自教材（选自教材P97 T4）知识点知识点1统计表统计表六（1）班男、女生人数统计图作业1：完成教材相关练习题。39 kg及以上的可能性大（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情数据的收集、整理和分析的步骤：（1）确定调查对象。O 型血人数占全班的 40%。（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情数据的收集、整理和分析的步骤
3、和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？（选自教材P96 T3）（1）这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？六（2）班同学血型情况如下图。（除不尽的保留一位小数）（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情（3）条形统计图表示六（1）班男生和女生最喜欢的运动项目，其中喜欢足球的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生同样多数据的收集、整理和分析的步骤和方法是什么？你能设计一张调查表，了解六年级学生的个人情况吗？（选自教材P96 T3）（2）用什么统计量表示上面两组数据（身高、体重）的一般水平比较合适？为什么？六（1）班同学的几项数据用统计表和统计图表示如
4、下。下面是某商场2017年7月电冰箱的销售情况统计表。（3）描述身高组别人数占全班人数的百分比（2）该班有 50 人，各种血型各有多少人？5 10 10上面数据的一般水平用平均数比较合适。（2）你认为用哪一个数据来表示销售员的销售水平比较合适呢？平均数302+334+365+3912+4210+454+483）40=39.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。1、根据以上统计图表，你得到哪些信息？（1）从统计表中可以看出六（1）班男女人数以及全班人数。（2）从扇形统计图中可以知道六（1）班男女生人数各占全班人数的百分比。（3）条形统计图表示六（1）班男生和女生最喜欢的运动项目，其中喜欢足球的男
5、生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生同样多 实地调查、问卷调查、查阅资料、实验活动等2、除了通过问卷调查收集数据外，还可以通过什么手段收集数据？六（1）班同学身高、体重情况统计表从上面的统计表中你能获取哪些信息？（选自教材（选自教材P97 T5）知识点知识点2统计量和可能性统计量和可能性（1）上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。第一组数据：平均数是（1.401.4331.4651.49101.52121.5561.583）（1+3+5+10+12+6+3）1.50（m）第二组数据：平均数302+334+365+3912+4210+454+483）40=39.
6、6（kg）（2）用什么统计量表示上面两组数据（身高、体重）的一般水平比较合适？为什么？上面数据的一般水平用平均数比较合适。因为它与这组数据中的每个数据都有关系。（3）如果把全班同学编号，随意抽取一名学生，该生体重在36 kg及以下的可能性大？还是在39 kg及以上的可能性大？为什么？39 kg及以上的可能性大6.连线。（选自教材（选自教材P98 T6）1.根据所要描述的情况，填写合适的统计图。（选自教材（选自教材P98 T1）条形统计图折线统计图（1）描述六（2）班同学身高分组的分布情 况，用 。（2）描述从一年级到六年级的平均身高变化 情况，用 。（3）描述身高组别人数占全班人数的百分比 情
7、况，用 。扇形统计图2.六（2）班同学血型情况如下图。（选自教材（选自教材P98 T3）A 型血人数占全班的 28%；B 型血人数占全班的 24%；AB 型血人数占全班的 8%；O 型血人数占全班的 40%。（1）从图中你能得到哪些信息？A 型：5028%14（人）B 型：5024%12（人）AB 型：508%4（人）O 型：5040%20（人）（2）该班有 50 人，各种血型各有多少人？3.在某市举行的青年歌手大奖赛中，11 位评委给一位歌手的打分如下。（选自教材（选自教材P98 T5）（9.89.729.649.59.429.1）119.55（1）这组数据的平均数是多少？（2）如果按照“去
8、掉一个最高分，去掉一个最低分，再计算平均分”的评分方法来计算，平均分是多少？你认为这样做是否有道理？为什么？（9.729.649.59.42）99.57（分）有道理。因为平均数与一组数据中的每个数都有关系，但它易受极端数据的影响，所以在评分时为了减少这种影响，就会采取先去掉一个最高分和一个最低分，再计算平均分的方法。4.下面是某商场2017年7月电冰箱的销售情况统计表。（1）这组数据的平均数、中位数和众数各是多少？（除不尽的保留一位小数）10.5 10 10六（1）班同学身高、体重情况统计表A 型血人数占全班的 28%；作业1：完成教材相关练习题。情况，用 。（3）条形统计图表示六（1）班男生
9、和女生最喜欢的运动项目，其中喜欢足球的男生比女生多，喜欢跳绳的女生比男生多，喜欢乒乓球的男生和女生同样多（2）描述从一年级到六年级的平均身高变化这是同学们设计的学生个人情况调查表。数据的收集、整理和分析的步骤：（1）确定调查对象。（1）上面两组数据的平均数各是多少？说说你是怎么得到的。（选自教材P98 T3）平均数302+334+365+3912+4210+454+483）40=39.扇形统计图：用整个圆的面积表示总数，用圆内扇形面积表示各部分占总数的百分比。因为它与这组数据中的每个数据都有关系。上面数据的一般水平用平均数比较合适。下面是某商场2017年7月电冰箱的销售情况统计表。（除不尽的保留一位小数）5 10 10能正确地判断一些事情的可能性。（3）描述身高组别人数占全班人数的百分比（除不尽的保留一位小数）六（2）班同学血型情况如下图。根据所要描述的情况，填写合适的统计图。会填写统计表，分析统计图。（2）你认为用哪一个数据来表示销售员的销售水平比较合适呢？用中位数10或众数10表示比较合适。（3）如果把销售员编号，随意抽取一位，该销售员销售台数在10台的可能性大还是12台的可能性大？10 台的可能性大。作业作业1 1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2 2：完成教材详解对应的练习题完成教材详解对应的练习题。
