1、丰子恺丰子恺学习目标学习目标n 知识与能力知识与能力 ：掌握积累文中生字和词语，：掌握积累文中生字和词语，了解作者，准确把握文中表现出的作者情感。了解作者，准确把握文中表现出的作者情感。n 过程与方法过程与方法 ：合作探究研读课文，赏析课：合作探究研读课文，赏析课文语言。文语言。n 情感与价值观情感与价值观 ：理解作者既有沉湎与神往，：理解作者既有沉湎与神往，又有悲悯与忏悔的情感。又有悲悯与忏悔的情感。丰子恺（丰子恺（1898.11.91975.9.15）浙江桐乡人。）浙江桐乡人。我国现代我国现代画家、漫画家、散文家画家、漫画家、散文家，是一位卓有成是一位卓有成就的文艺大师。被国际友人誉为就的
2、文艺大师。被国际友人誉为“现代中国最像现代中国最像艺术家的艺术家艺术家的艺术家”。丰子恺风格独特的漫画作品。丰子恺风格独特的漫画作品影响很大，深受人们的喜爱。影响很大，深受人们的喜爱。漫画有子恺画全漫画有子恺画全集。文学创作以散文为主。集。文学创作以散文为主。主要作品有主要作品有丰子丰子恺文集恺文集、丰子恺散文集丰子恺散文集和和缘缘堂随笔缘缘堂随笔等。等。作者介绍作者介绍 另外，丰子恺宣称自己是一个另外，丰子恺宣称自己是一个“儿童的儿童的崇拜者崇拜者”，认为儿童是世界上最美好的。，认为儿童是世界上最美好的。同时，丰子恺的老师弘一法师李叔同，同时，丰子恺的老师弘一法师李叔同，是一位虔诚的佛教徒，
3、笃信佛教。他以是一位虔诚的佛教徒，笃信佛教。他以佛教众生平等的思想看待万物，积极宣佛教众生平等的思想看待万物，积极宣扬佛家扬佛家“戒杀戒杀”“”“护生护生”的思想，具有的思想，具有悲天悯人的佛家情怀。作者也深受其影悲天悯人的佛家情怀。作者也深受其影响。响。蚀（蚀（sh）本）本 姊（姊（z）妹）妹 桑葚桑葚（shn轧（轧（y）脱）脱 囡囡（囡囡（nn）寂寂寥（寥（lio）杀虐（杀虐（n）赦（赦（sh）免）免 晚酌（晚酌（zhu）抉剔（抉剔（t）蟹螯（蟹螯（o）茹（茹（r）素）素 相偕（相偕（xi）叮嘱（叮嘱（zh）渔樵（渔樵（qio）煽（煽（shn）惑）惑 丰子恺既是一个有着赤子之心的人，又丰子
4、恺既是一个有着赤子之心的人，又是一个深受佛教思想影响的人，前者使他对是一个深受佛教思想影响的人，前者使他对儿时往事能保持着一颗童心，所以文章中能儿时往事能保持着一颗童心，所以文章中能体现出童真和童趣，而后者使他保持着一种体现出童真和童趣，而后者使他保持着一种悲天悯人的情怀，所以文章中多次抒写了自悲天悯人的情怀，所以文章中多次抒写了自己对杀生取乐、生灵杀虐的遗憾和忏悔。己对杀生取乐、生灵杀虐的遗憾和忏悔。品析语言品析语言1 1、一系列动词（走、翻落、压、喊、抱）、一系列动词（走、翻落、压、喊、抱）不免透露着我的顽皮与天真，更有祖母不免透露着我的顽皮与天真，更有祖母对我的深深关爱，这关爱中既有批评
5、，对我的深深关爱，这关爱中既有批评，又有长辈对晚辈的宠爱。又有长辈对晚辈的宠爱。2、第一处的第一处的“滋味滋味”是指蟹的好味道，是指蟹的好味道，1111段段“我我”小时吃蟹时的动作小时吃蟹时的动作“积积存存”“”“剥剥”“”“放放”“”“拌拌”就充分体现作者儿就充分体现作者儿吃蟹时是多么地津津有味。第二处的吃蟹时是多么地津津有味。第二处的“滋味滋味”是指儿时与父亲一起吃蟹时其乐融融的家庭是指儿时与父亲一起吃蟹时其乐融融的家庭氛围，如今父亲不在了，回忆这种氛围，如今父亲不在了，回忆这种“滋味滋味”时的心情更多的是哀伤与怀念。第三处的时的心情更多的是哀伤与怀念。第三处的“滋味滋味”是作者是作者“茹
6、素茹素”后不再尝蟹的味道，后不再尝蟹的味道，作者对生灵带有忏悔之情。作者对生灵带有忏悔之情。3、这是一段对父亲吃蟹的描写，同样这是一段对父亲吃蟹的描写，同样没有华丽的辞藻，全是运用白描，没写父亲没有华丽的辞藻，全是运用白描，没写父亲吃蟹的动作姿态，只是简单地交代父亲吃蟹吃蟹的动作姿态，只是简单地交代父亲吃蟹时桌子上的摆设进行简单交代，六个时桌子上的摆设进行简单交代，六个“一一”字写出父亲吃蟹的优雅，和暖暖的父子温情。字写出父亲吃蟹的优雅，和暖暖的父子温情。丰子恺漫画丰子恺漫画丰子恺漫画丰子恺漫画 花生米的分配低花生米的分配低于自己的期望值，便于自己的期望值，便皱着眉眼表示抗议。皱着眉眼表示抗议
7、。儿童就有这样赤裸裸儿童就有这样赤裸裸的率真，哭与笑，满的率真，哭与笑，满足与不满足就是这样足与不满足就是这样的简单，毫不矫作，的简单，毫不矫作，难怪丰子恺一生都对难怪丰子恺一生都对儿童的世界羡慕不已。儿童的世界羡慕不已。o读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德o书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚o书籍是巨大的力量。-列宁o好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基o任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思o书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果o o喜欢读书，就等于把生活中寂寞
8、的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠o如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家o读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人o要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)o了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家o读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家o读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)o书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人o生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解
9、人。-高尔基o读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)o读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林o书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)o读书破万卷，下笔如有神。-杜甫o读万卷书，行万里路。-顾炎武o读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹o读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅o读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮o读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明o读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗o看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚o书犹药也，善读之可以医愚。-刘向o读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥o知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充o举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
