1、杯 套一、教学目标1. 知道瓦楞纸的特点，了解制作杯套的方法。2. 通过实践操作，学会用纸样制作杯套，完成一个创意杯套。3. 体验手工制作的乐趣，养成礼貌待客的好习惯。二、重点难点1. 重点：使用瓦楞纸制作杯套。2. 难点: 绘制纸样和制作卡扣。三、教学准备1. 教师准备：彩纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、橡皮筋、铅笔、纸杯、样品、范作。2. 学生准备：彩纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、橡皮筋、铅笔、纸杯等。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1模拟场景我们的好朋友灵灵和巧巧又和大家见面了，听听他们在说什么。灵灵：今天的劳技课来了好多客人老师，巧巧，我们给客人老师倒杯热水吧！巧巧：好
2、呀好呀！灵灵：哎呀，杯子好烫，不好拿！咦，巧巧，你不怕烫吗？巧巧：因为我加了杯套呀！哝，就是这个！（出示杯套实物）今天我还要教大家学做杯套呢！观看表演。明确课题。激发学生学习兴趣，同时向学生渗透待客之礼。2图片欣赏提问：你们见过杯套吗？见过什么样的？（出示不同材质杯套图片。)各抒己见。初步了解杯套的样式和使用方法。3. 归纳杯套有很多种，制作杯套的材料也各不相同，今天我们就用生活中最常见的材料瓦楞纸来制作。观察瓦楞纸初步了解制作杯套的材料。探究学习（15分钟）1. 看一看、摸一摸提问：瓦楞纸有什么特点？用它来做杯套有什么好处？（表面凹凸不平，可以防烫。）小组讨论，感受材料。了解瓦楞纸的特点。2
3、. 自主体验（1）介绍工具材料制作杯套除了需要瓦楞纸，还需要哪些材料呢？请小组长打开桌上的百宝箱，看看里面都有什么？介绍工具材料：剪刀、双面胶、铅笔、纸杯、彩纸、瓦楞纸、橡皮筋等。交流所想。了解制作工具和材料。（2）试一试用百宝箱里的瓦楞纸包一包纸杯，有什么发现？为什么和巧巧做的不一样？其实，答案就藏在纸杯中。学生尝试用瓦楞纸包一包纸杯。设悬念，激发学生探究欲望。（3）拆一拆用剪刀将纸杯沿接缝剪开，去掉杯底，再把杯子展开，是什么形状？归纳：由于杯子的上下都是圆形，而且上大下小，因此展开后是扇形，那么杯套的形状也应是扇形。上台试一试。听讲、观察要领，并根据要求试着做一做。用最直观最形象的方法理解
4、“扇形”的概念。（4）思考直接把瓦楞纸剪成扇形就可以了吗？万一不小心剪错了怎么办？巧巧说：别着急，我有好办法，我们可以先做一个模板呀！也就是绘制纸样。（板书）绘制纸样我们还要请百宝箱中的另件一神秘宝贝来帮忙橡皮筋。提问：橡皮筋可以用来做什么，怎么做？思考与交流。用橡皮筋简化难点一：绘制纸样。3学生自学导学单讲解要点：橡皮筋与杯口平行，画线平行，裁剪纸样要整齐。4播放视频让我们请出巧手姐姐来帮忙。仔细观察，裁剪时需要注意的地方。各抒己见。将橡皮筋使用的细节细化讲解。实践体验（16分钟）1技能PK1学生绘制纸样，教师巡视，指导要点。（板书）画 平 剪 齐明确要求，动手实践。培养学生的实践操作能力和
5、团结协作能力。插接口制作为本课的难点，因此，教师设计学生自主学习、教师示范演示及微课等多种教学手段，以达成教学目标；教师出示范作，这样能让学生形成规范意识，也为后面的评价埋下伏笔。培养学生的实践操作能力和团结协作能力2重点指导（1）学生自主探究现在请同学们将剪好的纸样围在杯子上，看看能固定得住吗，为什么？归纳：没错，要想把杯套固定住，还需要粘贴。想一想，除了粘贴法，还有更特别的方法吗？（2）出示样品将杯子上的杯套拆下，学生仔细观察。杯套可有多个插接口，适用于不同大小的杯子（3）自学导学单插接口怎么画？请同学们再次学习导学单。（4）观看教学课件第12页微视频（板书）插 牢（5）激发创意除了可以添
6、加猫耳朵，还可以加上眼睛、鼻子、胡须等。还可以制作其他更有创意的造型，如：小猪、小礼服、冰激凌等。（板书）饰 美3技能PK220分钟完成一个创意杯套。注意：大小合适、美观创意自主探究实践。实践制作，小组合作，互相帮助，想象、创意装饰杯套。交流评议（6分钟）1. 将做好的杯套套在杯子上，看看贴合是否紧凑？观察、分析、比较、纠错。让学生通过评议、比较，进一步明确操作要领，培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。2. 评价（1）每组选出一位小客人，到旁边小组做客，（12，23，34）选出你们最喜欢的杯套，说说为什么。（提示：大小是否合适，是否美观又创意。）交流心得。让学生学会自我评价和反思，这样下
7、次就能做得更好。（2）选出不太理想的作品（插接口太大或太小），提出需要改进的地方，学生继续改进。评选出好的作品和需要改进的作品。本课的评价重点放在杯套是否合适，插接口是否能卡紧，其次再看是否装饰得美观创意。拓展创新（1分钟）今天我们利用瓦楞纸的中空原理，制作实用又美观的杯套，其实瓦楞纸还有很强大的抗压和承重功能。 生活中，瓦楞纸通常用来制作包装盒，甚至还有一些脑洞大开的设计师，他们还用瓦楞纸制作成了家具呢！看来呀，只要我们开动脑筋，看似薄薄的纸，也能发挥出无穷的力量。下节课我们将用纸来制作一个神奇的杯垫哦！课后探索瓦楞纸的其他用途，预习下节课杯垫的制作。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练，
8、为下一节课制作杯垫做好准备。板书设计杯套瓦楞纸画平剪齐插牢饰美附：导学单绘制纸样步骤：1. 橡皮筋固定，调整高度为5厘米3. 沿纸杯中线剪开。2. 沿橡皮筋画线。 4. 根据轮廓线剪出纸样。 5. 将纸样展开。制作杯套步骤：1. 将模板放在瓦楞纸上，描出轮廓线。4. 在中点画出一个插接口。3. 右边轮廓线延长1厘米。2. 左边轮廓线延长3厘米。5.左边画出三个。8. 瓦楞纸片围成圈，插接好。7. 装饰杯套。6. 沿轮廓线剪瓦楞纸。9. 调整、完成。插接式杯套示意图：剪切线水果模型一、 教学目标1. 学会按照图样或参照实物用纸黏土捏出模型。2. 学会根据水果的形体特征进行捏塑。3. 熟练使用揉、
9、搓、捏、塑等技法，掌握压凹槽、擀平面的技法。4. 提升审美能力、物化能力。二、重点难点1. 重点：根据水果的形体特征进行捏塑。2. 难点: 捏出水果的特征。三、教学准备1. 教师准备:红、黄、绿、褐色四种颜色的纸黏土，辊筒、塑形工具、水彩笔、范作。 2. 学生准备: 红、黄、绿、褐色四种颜色的纸黏土，辊筒、塑形工具、水彩笔。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 准备活动前教学课件出示绘本观看绘本。课前铺垫，节约课堂时间，培养学习兴趣。2. 组织活动，出示范作能吃吗，为什么？（不能吃，很轻，是假的。）观察思考。通过范作的欣赏，激发探究欲望，促进思考。3. 揭示课题（板书
10、）水果模型明确课题。明确学习内容。探究学习（15分钟）1. 复习纸黏土制作技能（板书）捏 搓 压提问：怎么压的？（用手指）如果用大一点的泥片该怎么办呢？回顾思考，交流汇报。唤起黏土制作经验，为学习黏土制作新技能做好铺垫。2. 认识辊筒，学习用辊筒擀泥片（1）认识辊筒，教学课件出示辊筒图片（辊筒可以擀泥片。）（板书）擀泥片（2）学习用辊筒擀泥片。（教学课件第4页演示）方法：搓一个泥球，将泥球搓成泥柱，用手掌轻轻压扁。翻面，用辊筒从上擀到下，用力均匀，来回23次。翻面以此类推，直至泥片变成你需要的厚度。注意保持泥片平面光滑，厚薄均匀。强调：平面光滑，厚薄均匀提示：用力均匀，及时翻面（板书）平面光滑
11、 厚薄均匀（3）挑战一：实践体验，教学课件出示要求。用辊筒及绿色纸黏土，用2分钟时间，擀出一片平面光滑、厚薄均匀的泥片，厚度约2毫米左右。（4）点评及小结。选出两片泥片进行讲评，从平面光滑、厚薄均匀的角度进行评价。认识辊筒，学习擀泥片制作方法。认真观察思考，交流所想，大胆尝试。实践体验。观察理解。认识新工具、学习新技能。3. 认识塑形工具学习用工具压凹槽，做樱桃。（1）认识塑形工具。教学课件第6页出示塑形工具。功能：钻孔、切割、压凹槽。提示：以上是工具的主要功能，在具体制作过程中，它们还能发挥出不同的作用。（2）探究学习，用工具压凹槽。提问：如何在红色的小泥球上压出一个圆圆的凹槽？（3）学生交
12、流，并尝试压凹槽。（4）纠正并提炼压凹槽的方法。方法：一只手手拿泥球，另一只手手将工具倾斜一点轻压泥球。边压边转动泥球，中心点不变，直到压出一个圆润的凹槽。凹槽的深浅根据要制作的具体内容定，装上褐色泥条，制成樱桃。（5）挑战二：实践体验，教学课件第7页出示要求。3分钟制作完成一个造型美观又逼真的樱桃，完成后和同桌两人将作品组合在一起。（6）点评和小结。看看哪组的樱桃造型美观、形象逼真。探究学习压凹槽的方法，积极动脑，大胆尝试。认识新工具、学习新技能。实践体验（16分钟）1. 观察图片，认识香蕉和西瓜的特点。观察图片，认识水果特点。通过认识水果特点，为后面制作出造型逼真 的水果做铺垫。2. 学做
13、香蕉和西瓜（1）自学教材第10、11页做香蕉和做西瓜部分。（2）交流香蕉和西瓜制作的注意点。提问：做香蕉和做西瓜有哪些需要相互提醒的注意点？l 香蕉两端要捏细，其中一头要细长一些。l 西瓜瓤要棱角清晰。（3）布置任务，教学课件出示要求及温馨提示。要求：（1）每生完成一根香蕉的制作。（2）每生完成一块西瓜的制作。建议：相邻的三个学生的香蕉可以组合在一起，变成一串香蕉。温馨提示： 使用工具要安全保持桌面要整洁保护作品不粘连了解水果特点，自学教材，明确制作要求，按要求完成制作。学习看制作步骤图，渗透黏土制作步骤要用“加法塑形的意识。交流评议（5分钟）1. 作品展示以小组为单位把作品放到果篮里。2.
14、评价评价要求：造型逼真、操作有序、精致美观。3.交流收获和总结预设：按步骤做，抓住特点。小组讨论，交流评选。整个小组上台，仔细观察，进行评选。巩固认识制作要求，培养审美和鉴赏能力。拓展创新（2分钟）1.展示其他造型的水果2.布置课后作业：做出新的水果模型。思考用已经掌握的黏土制作技能，回家实践。进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计水果模型捏 搓 压 擀泥片 平面光滑 厚薄均匀压凹槽 槽口圆润 深浅合适 折彩粽一、教学目标1. 了解端午节的由来和习俗，进一步认识粽子，体会其代表的深刻意义。2. 学会剪、划、折等技法，能按要求折出六面体彩粽。3. 养成制作好习惯，养成对中国传统文化的热爱和民
15、族自豪感。二、重点难点1. 教学重点：根据剪、划、折等技法制作出六面体彩粽。2. 教学难点：六面体彩粽的折叠。三、教学准备1. 教师准备：纸、穗子、剪刀、长尾钉、范作。2. 学生准备：端午节的相关知识、直尺。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（3分钟）1. 从生活引入从提问端午节有哪些习俗引起学生思考，引出粽子。出示粽子图片和范作，对比有什么不同？（1）材料不同。（2）颜色不同。（3）形状不同。2. 揭示课题（板书）彩粽交流：吃粽子、赛龙舟、纪念屈原。从学生的已有生活经验引入，让学生感受到端午生活，进入端午文化。通过彩粽和吃过的粽子的比较，让学生找到“彩粽”的特点。3. 探究六面
16、体的特征（1）提问：仔细观察一下，粽子每个面是什么形状？有几个这样的面？（2）观察六面体彩粽，思考怎么做出来的？请一名学生上台拆一拆。 （3）引出它是一张长条纸，再探究是怎么变成一个六面体的彩粽？引出：折。（板书）折观察交流。拆一拆。通过拆范作，了解彩粽的构造和特征，明白是一张长条纸通过“折”变成一个六面体的彩粽。4. 小结：今天我们一起来学折彩粽。明确今天的学习内容。明确今天学习的内容。探究学习（17分钟）1. 认识材料和工具出示教学课件第4页材料和工具图片，观察了解。了解材料和工具。通过拆一拆了解彩粽构造的同时也直观明白了彩粽的材料。2. 剪长纸条出示材料纸剪长条纸。比一比谁能又好又快地剪
17、下纸条。注意剪切平整，剪刀用完及时放入盘子里，桌面保持整洁，养成好习惯。剪一剪。让学生剪一剪，进一步熟练掌握剪的技能，也帮助学生养成安全使用工具、保持桌面整洁的好习惯。3. 深入学习（1）纸条是怎么折出一个立体的彩粽的？ （2）理一理制作步骤。剪切、划痕（划痕时要注意什么？）折痕、放穗、折叠、收尾。（3）出示一条纸条，让学生尝试折。（4）在尝试之后，出示“折彩粽”小视频让学生观察正确的“折”法。（5）思考折的时候特别要注意什么？（6）再让学生折一折。（板书）剪切 划痕 折痕 放穗 折叠 收尾棱角分明 外形美观自学教材第13页，了解折彩粽有哪些步骤？摆一摆制作步骤。尝试折一折。观看小视频。说一说
18、注意点。再次演示折的技法。在深入学习折彩粽时，让学生通过自学了解彩粽的制作步骤以及个别步骤的注意要点。对本课的难点如何折彩粽这个环节，采用“让学生先尝试折，后观看小视频学习正确折法再尝试”的方法，培养学生的观察能力和思维能力。实践体验与评价（18分钟）1. 布置制作任务（1）出示操作要求。（2）根据温馨提示结合板书明确操作任务：折一个彩粽，谁能又快又好。提示：遇到困难可以求助老师、看视频，或请教同组同学。了解操作要求。动手实践。培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2. 教师巡视辅导独立完成制作。3. 交流评价（1）小组中选一个最好的彩粽，说说推选理由。（2）没有成功的同学说说遇到了什么困难？
19、观察、分析、比较、判断、纠错小组评价，让学生在善于发现他人优点的同时，能完善自己的作品，关注没有成功的学生，给予他们一定的帮助，使他们有信心完成制作。4尝试一串彩粽的制作出示一串彩粽，让学生挑战尝试。动手实践。挑战一串彩粽的制作，进一步培养学生的动手能力。5. 将小组作品挂在竹匾中展示欣赏作品。拓展创新（2分钟）1. 出示各种材料样式的装饰彩粽出示生活中不同材料制成的各种各样的粽子实物与图片。欣赏各种材料制作的粽子。通过实物和图片展示各种材料制作的不同粽子装饰品，激发学生的探索欲望，拓宽学生的思维，提高学生的创造能力。2. 布置课后探究任务今天我们学习了折彩粽，感受了端午节的浓厚文化。课后我们
20、也可以试一试用不同的材料和不同的装饰方法，让我们的彩粽变得更漂亮。拓展延伸、课后实践。感受端午节的浓厚文化，更进一步促使学生深入学习。3. 整理桌面养成好习惯。板书设计折彩粽剪切 剪切平整划痕 棱角分明折痕 外形美观放穗折叠收尾附：评价表附表：评 价 表评价内容小组摘星情况小组 纪律好桌面净数量多作品美小组成绩说明：在相应的栏目内打“”，3颗星为优秀，2颗星为良好，1颗星为合格制印版一、教学目标1. 学会“印版”的制作方法，明白印刷的流程。2. 提高借助工具进行剪、粘的动手能力。3.培养团结协作精神和探索创新意识。二、重点难点1. 重点：学会“印版”的制作方法，明白印刷流程；提高剪、粘的动手能
21、力。2. 难点：提升团结协作精神和探索创新意识。三、教学准备1. 教师准备：范作、胶水、剪刀等。2. 学生准备：四大发明的相关知识。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（4分钟）1. 谈话课前在你们班主任那里了解到我们班同学的知识面非常广，下面我就来考考大家，好吗？交流分享。激发学习兴趣。唤起学生的旧知，激发探究欲望。锻炼学生表达能力。明确本课的学习任务。2. 说一说中国古代的四大发明分别是什么？交流四大发明。3. 请学生介绍四大发明之一活字印刷术。大概介绍活字印刷术。4. 小结是的，中国古代劳动人民发明的印刷术对中国乃至世界文化的发展和传播产生了巨大推动作用。揭示课题。（板书）制
22、印版听讲。探究新知（15分钟）1. 出示范作大家仔细观察，发现了什么？观察，交流印版上字是反的、凸的。让学生通过观察发现问题，激发学生的学习主动性。通过印制作品展示，让学生感受其美，产生学习制作的冲动。通过交流让学生对制版有初步的了解。学生根据已有经验，提出不懂的地方。2. 提炼看来同学们也有做发明家的潜质，古人就基于这两点发明了印刷术。用刚才的印版印刷的字，加以美化，还把它做成了艺术品，喜欢吗？听讲、观察印制作品。3提问印版怎么制作，怎么印制呢？请同学们自学教材，然后小组讨论。自学、讨论。4. 通过刚才的学习，请学生说说整个步骤。（板书）剪切、粘贴、刷料、印刷交流制印版步骤。5. 对于这些步
23、骤，同学们有什么困难吗？（随机研学各步）思考，提出质疑。（1）剪切复习符号：大家还记得这些纸工符号吗？出示：粘贴、剪切线、谷线演示谷线刻划。学习剪“国”字图形。l 外框转弯（竖横），转动纸。内框直角分开剪（点）。小结：剪时注意左右手的配合，内框转角分开剪，注意光滑整齐。（板书）准复习纸工符号。解说谷线刻划过程，观察教师演示。讲述国字图形剪切过程，突出好方法。学生细心观察。在剪切之前复习纸工符号，为后面打下伏笔。通过对“刻谷线”的演示，解决技术难点。学生讲述、老师演示，明确外框转弯和内框直角分开剪，注意左右手配合。通过讨论交流，得出粘贴注意点。让学生有整体感悟，便于掌握。（2）粘贴提问：粘贴中要
24、注意什么？沿谷线折叠、粘贴。（胶水涂匀，面与面对齐）（板书）齐交流，知道沿谷线折叠粘贴。（3）刷料字上刷全，均匀不触框。（板书）匀交流，知道刷料要均匀，不刷到边框上。（4）印刷选择好要印刷的区域，在心中可以早作打算。海绵块轻抹。（板书）轻交流如何印刷。6. 同学们，这就是我们的制版印刷过程。大家都看明白了吗？回顾制版印刷过程。实践体验（16分钟）1. 做一做下面我们就要来动手做一做，听清要求：两人合作完成制版和印刷，比一比，哪组最先完成。听清要求。明确此项目完成的人数，培养学生的实践操作能力和团结协作能力。2. 出示： 温馨提示 剪切准确 粘贴整齐印刷精美 安全卫生动手前了解提示。通过出示的形
25、式让学生了解在制作中的注意点和要求，便于高效制作，完成项目。让学生在音乐声中制作，陶冶情操。3. 制作中如还有不清楚的可以看视频，或向同学、老师求助。制作。4. 学生制作，教师巡视。（配乐）制作。交流评议（6分钟）1. 在组长的组织下，小组内评一评，把印制规范、颜色均匀、精致美观的一个作品粘贴在纸版上，带好组号展示在黑板上。交流评比，评出小组最佳作品。通过自评和小组评，选出最佳作品。在自评和小组评的基础上，进行班级评价，使得评价多元化，同时评价的层次也在层层递进，螺旋上升。2. 小组长上台评一评，给你认为最好的作品贴上五角星。并说说理由。组长上台评价，并说明理由。3. 这样一个作品，你们觉得它
26、的问题在哪里？谁能帮帮它。（涂色适量均匀，主要涂在字上，制版字凸起。）交流心得。观察、分析、比较、判断、纠错。在学生学会制作和掌握技术后，对问题作品提出整改意见，本身就是一个再学习和提高的过程，也能培养学生的观察、分析能力和解决问题的能力。让学生体验成功的喜悦。4. 祝贺得星星最多的小组，同时建议用它来装饰自己的班级。鼓掌祝贺。拓展延伸（1分钟）同学们，今天我们学习了制版、印刷，知道了制版印刷的整个流程，真切感受了四大发明之一活字印刷术的伟大。当然，我们还可以深入学习，尝试用不同材质来制版。观察图示，思考问题。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计制印版剪切 准粘贴 齐刷料 匀印刷
27、轻手 链一、教学目标1. 能按照实例用纸黏土完成手链的制作，且各部分比例得当。2. 提升揉、戳、贴、挤等技法，学会压花瓣、组合花瓣、穿手链的技法。3. 提高审美能力、技术意识和物化能力。二、重点难点1. 重点：学会制作纸黏土手链，且各部分比例得当。2. 难点：花瓣的弯曲成型和组装、用钩针戳洞。三、教学准备1. 教师准备：纸黏土、线、牙签、钩针、范作。2. 学生准备：纸黏土、线、牙签、钩针。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（1分钟）1. 提问出示老师手上的手链，提问学生手链材质。讨论交流。明确课题。激发学习兴趣和探究欲望。明确学习内容。2. 引出课题，出示课题 探究学习（13分钟
28、）1. 分析归类分析手链各部件的形体特征，归类并统计制作每类珠子的数量。教材中的手链包括：4颗带花的大珠子、4颗鼓形珠子、4颗橙色小珠子、4颗白色小珠子、2颗“马卡龙”鼓形珠子、2颗包裹线头的珠子。讨论交流。动手实践，尝试用牙签轻压圆片，使之弯成花瓣状。观看视频，学习花瓣的组装方法。认真观看老师演示，听老师说的操作要领。观看视频。促进学生思考。了解制作手链所要用到的材料和工具。学生通过思考，找出难点并解决难点。学生通过实践操作才能更好地掌握技法。通过观看视频，学会组装花瓣。通过听讲，掌握两种鼓形珠子的做法。通过观看演示掌握如何用钩针戳洞。通过观看视频，学会用钩针串珠。2. 让学生观察手链上的珠
29、子有什么排列规律相同的珠子不相邻、对称性分布等。小结：这样的排列规律有节奏感和秩序美。3. 介绍材料和工具介绍制作这条手链需要用到的材料和工具。（纸黏土、线、勾针、牙签）对勾针做简单介绍。4. 难点一出示：花瓣的弯曲成型（1）图示讲解，出示技法：揉、压。（2）示范（借助实物投影议）。（3）请一位学生上台操作。小结：牙签主要用来压花瓣、戳纹路。5. 难点二出示：花瓣的组装通过观看视频，学习如何组装花瓣。技法：贴6介绍“马卡龙”鼓形珠的制作7. 介绍蓝色鼓形珠子的制作8. 难点三出示：钩针戳洞提示：注意力度，如果有少量的泥被戳出时，应立即回拉钩针，轻轻转动钩针再往前戳，避免珠子出现明显的变形。提示
30、学生用钩针戳通所有珠子后要先将珠子排列起来再用线串起来，并复习排列规律。9. 观看视频如何用钩针按照一定的顺序把珠子串起来。提示：包裹线头的珠子最后做上去。实践体验（20分钟）1. 布置任务用纸黏土制作一条精致美观的手链。明确课堂任务和制作要求。动手实践。培养学生的实践操作能力。2. 制作要求造型美观搭配合理做工精致3. 教师巡视，同时注重过程性评价，及时表扬做得好的学生。交流评议（5分钟）1. 作品展示将做好的手链挂到展示台上展示。观察、分析、比较、评价、改进。并交流制作心得。让学生通过观察、比较，进一步明确纸黏土作品的制作要求，学会自我评价和反思，建立质量意识。2. 评选交流请组长上来进行
31、评选，评选围绕三个制作要求展开。3. 表扬所有学生的作品拓展创新（1分钟）1. 多种款式实践手链的样式很多，同学们可以尝试再做几串不同样式的手链，送给你们喜欢的人。回家实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。2. 小结老师相信只要我们愿意多动脑多动手，就一定会有更多更精彩的创意！鼓励学生创作。板书设计手链排列规律 造型美观相同珠子不相邻 搭配合理对称性分布 做工精致挂 件一、教学目标1. 学会绘制挂件设计图样。2. 能按照示例图样用纸黏土塑造挂件。3. 巩固揉、划、贴、塑等技法。3. 提升审美能力、图样表达能力，增强创新意识。二、重点难点1. 重点：挂件设计图样绘制与制作。2. 难点：按
32、照图样用纸黏土塑造挂件。三、教学准备1. 教师准备：纸黏土、回形针、线、塑形工具、钩针、直尺，范作等。2. 学生准备：课前搜集各种造型的挂件。四、教学过程教学环节教师活动学生活动说明导入新课（2分钟）1. 范作展示同学们，你们知道这是什么吗？它有何用途？ 交流分享自己的想法。开门见山，直接导入。2. 小结今天的课堂中，我们将一起来设计制作一个纸黏土挂件。（板书）挂件明确学习内容。为课堂后续环节作铺垫。探究学习（15分钟）1. 观察再仔细看一看这个挂件，它有哪些部分组成呢？（板书）图片分解挂件的组成部分各抒己见。分解挂件的基础构造。2. 提问制作一个这样的挂件需要哪些工具和材料呢？回答所需的工具
33、和材料。为挂件项目的制作做好准备。3. 设计图样设想参考教材第34页的挂件设计图，请设计一个纸黏土挂件图样。在绘制之前，可以小组讨论一下！小组讨论后，组长代表交流图样设计。促进学生思考，打开学生的设计思路。4. 提问同学们的想法都很富有新意，那么，在设计图样时，我们还应该注意些什么呢？各抒己见。（如：比例恰当、色彩协调）尝试设计，初步培养图样设计能力。5. 绘制图样请同学们把刚才小组内描绘的挂件设计，在纸上画出来吧！注意：结构要完整，配色要协调。绘制挂件的设计图样。为制作挂件奠定基础。6. 提问挂件图样设计好了，你们准备分哪几步来制作挂件呢？分析制作顺序。（吊坠、配饰）有序制作，培养有条理的劳
34、动习惯。7. 提问吊坠是挂件的主体，该从何下手呢？请同学们阅读参考教材第3435页的制作步骤，在小组内讨论，你们所设计的挂件要按什么步骤进行制作呢？阅读、讨论、确定制作步骤，并由小组代表分享制作方案。确定制作步骤，促进分工合作。8. 教师优化小组制作方案，指导学生解决难点提问：虽然关于吊坠的制作步骤，各小组的同学们都已经有了各自的方案，但有没有哪些地方是你觉得可能会遇到困难的呢？预设：（1）回形针怎样和纸黏土组合好？播放知识点视频：回形针插入揉搓好的黏土团后，轻轻旋转半圈，再小心地向内侧捏一捏黏土。（板书）揉（2）不规则的装饰形状怎么做？请会做的学生在实物投影下演示不规则形状做法。（板书）塑（
35、3）像叶片之类的造型怎样才能更加立体美观？实物投影演示：叶片要显得立体，只需要用塑形工具在叶片的中心划上一条叶脉即可。（板书）划（4）花朵怎样才能做的又快又好，有没有好办法？请同学们先来分享一下自己的好办法吧！播放知识点小视频：将纸黏土揉成一些小球，然后用牙签将小球从中间压扁，直接将压好的花瓣转移到已经做好了叶片的吊坠上，依次排列形成一朵朵美丽的小花。同时注意作品各部分的大小比例要恰当哦！（板书）压讨论交流、提出自己的疑问，积极思考，认真观察。上台演示。分享、倾听。仔细观察、认真聆听。促进学生思考，进一步熟悉制作步骤。吊坠部分是整个挂件的主体，是本课的重点，也是难点所在。在这一教学过程中，将大
36、难点化解成若干个小难点，运用不同的教学方式逐一突破，引导学生按步骤逐层叠加，最终能够制作形成一个吊坠。9. 提问一个完整的挂件，除了吊坠部分，我们还需要做什么？观察、回答。（穿挂绳，以及挂绳的配饰）再次巩固挂件的组成结构。10. 提问请同学们快速阅读配饰的制作步骤，想一想和我们前面做过的什么作品有相似的操作？（回顾手链的穿绳方法。）阅读、思考、交流，并回顾做手链一课中的穿绳方法。回顾已有知识，会用之前所学的各种技法。11. 配饰的制作请同学们边看书上的配饰制作步骤，边按自己设计的图样进行配饰的制作。小贴士：挂绳的结可以藏在配饰内部，这样能更加美观。各抒己见。在已有做手链的经验基础上，放手让学生
37、大胆尝试。12. 课堂进行到现在，我们马上就要开始动手将自己的设计图制作成挂件啦！你认为一个好看的挂件应该是什么样的呢？（板书）设计新颖、造型美观、做工精细交流所想。总结制作要领，有助于提升呈现作品的质量。实践体验（16分钟）1. 制作挂件下面就请同学们根据自己的设计制作一个你想要的挂件吧！明确任务。让学生经历一次完整的技术设计过程，从构思到图样，最终将设计物化，养成初步的系统思维习惯。2. 温馨提示教学课件出示温馨提示，学生齐读。分工合作、互帮互助有序制作、节约材料轻声细语、桌面整洁使用工具、注意安全齐读提示。3. 巡视课堂适时指导、及时表扬，并注重过程性评价，拍摄学生制作时值得推广和需要改
38、进的操作，为后续的评价环节做好准备。动手实践。交流评议（6分钟）1. 请制作好挂件的小组，将作品上台展示。展示作品。以推销作品的方式让学生检验审视自己的制作是否符合制作要领。2. 如果让同学们来推销自己制作的挂件，你会怎样夸一夸自己的作品呢？围绕制作要领，介绍各小组的挂件。3. 在这些挂件中，有没有你认为需要给它提一些修改建议的呢？提出建议。以多角度的评价方式，增强学生对手工作品的质量意识。4. 刚才在同学们制作挂件时，老师拍摄了一些照片，我们来看看。播放照片：你们觉得照片中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进？观看照片，交流评价。主要评价操作习惯和团队互助。拓展创新（1分钟）1. 图片展示各种不同造型的挂件，挂件的形式和构造，其实有多种多样，我们一起来看一看。2. 图片展示不同材料、不同大小的挂件，除了纸黏土，我们也可以运用其他材料来设计制作个性挂件。课后实践。对学生进行发散性思维、创造性思维的训练。板书设计挂件设计新颖、造型美观、做工精细揉、划、压、贴、塑
