1、藤野先生鲁迅藤藤 野野 先先 生生鲁迅单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加标题m教学目标：m1、学习选取典型事例，抓住人物主要特征表现人物品质的写法m2、学习藤野先生的品质和作者的爱国主义精神。绯绯红红 发发髻髻 挟挟着着 解解剖剖 瞥瞥 畸畸形形 诘诘责责 不不逊逊 油光可油光可鉴鉴 深深恶恶痛疾痛疾 绯绯红红 fi 发发髻髻j 挟挟着着xi 解解剖剖pu 瞥瞥pi 畸畸形形j 诘诘责责 ji 不不逊逊 x
2、n 油光可油光可鉴鉴jin 深深恶恶痛疾痛疾w依据时间依据时间的推移的推移、地点的转换，全地点的转换，全文共分三段。请概括出每段的意思。文共分三段。请概括出每段的意思。一、（一、（1-31-3）见到藤野之前，在东京的所见所感，交代去仙）见到藤野之前，在东京的所见所感，交代去仙台的原因台的原因。二、（二、（4-354-35）在仙台与藤野先生相识、相处和离别）在仙台与藤野先生相识、相处和离别。三、（三、（36-3836-38）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。）离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。二十年后，鲁迅是怎样评价藤野先生的呢？从文中找出相关语段。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您
3、的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。单击此处添加文本具体内容，简明扼要的阐述您的观点。根据需要可酌情增减文字，以便观者准确的理解您传达的思想。速读速
4、读6-236-23段，思考段，思考:在这篇回忆性散文中在这篇回忆性散文中,作者选取了和作者选取了和藤野先生交往的哪几件事？藤野先生交往的哪几件事？结合文本结合文本，你读到了怎样的藤野先，你读到了怎样的藤野先生？生？藤野先生给鲁迅添改过的讲义藤野先生给鲁迅添改过的讲义品味语句：品味语句：比较表达效果：比较表达效果：听说中国人是很听说中国人是很迷信迷信鬼的。鬼的。听说中国人是很听说中国人是很害怕害怕鬼的。鬼的。听说中国人是很听说中国人是很敬重敬重鬼的。鬼的。比较表达效果比较表达效果 还还叹息叹息道：道：“总要看一看才知道。总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？究竟是怎么一回事呢？”还说：还说：“总
5、要看一看才知道。总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？究竟是怎么一回事呢？”工作认真负责工作认真负责严格要求、循循善诱严格要求、循循善诱热情诚恳、尊重热情诚恳、尊重求实精神、善良求实精神、善良添改讲义添改讲义纠正解剖图纠正解剖图关心解剖实习关心解剖实习了解裹脚了解裹脚正直热诚正直热诚治学严谨治学严谨没有狭隘没有狭隘的民族偏的民族偏见见品悟情感品悟情感课文除写藤野先生外，还写了哪课文除写藤野先生外，还写了哪些日本人？些日本人？写了写了哪些中国人？哪些中国人？单击此处添加标题m1、仙台职员：真诚的友谊正衬m2、日本爱国青年：受军国主义影响、妄自尊大、思想狭隘反衬m中国人m1、清国留学生：不学无术、
6、思想腐朽m2、毫无意义的示众的材料和看客弃医从文m3、“正人君子”：把对藤野的怀念与爱国思想统一起来 藤野先生照片和照片背后题词藤野先生照片和照片背后题词藤野先生与鲁迅惜别后，如果他写信给自己藤野先生与鲁迅惜别后，如果他写信给自己最尊敬的中国留学生最尊敬的中国留学生鲁迅，他会说什么鲁迅，他会说什么呢？呢？1926年的北京，夜深人静，四周黑洞洞的。年的北京，夜深人静，四周黑洞洞的。鲁迅点上一只烟，仰面瞥见挂在墙上藤野先鲁迅点上一只烟，仰面瞥见挂在墙上藤野先生的照片，与恩师已阔别生的照片，与恩师已阔别20年了。他会说些年了。他会说些什么呢？什么呢？自题小像自题小像m灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。m我的心无法逃避爱神射来的神箭，我炽爱着仍遭受侵略和封建压迫的家园。m这份情感寄托给天上的星星却没有人明了，我誓将我的一腔热血报效我的祖国单击此处添加标题m 作业：m 推荐阅读朝花夕拾
