1、单位：单位：40402020-200-40-80-60人体体温（人体体温（3737）水的冰点（水的冰点（00）北极地区平均气温（北极地区平均气温（-18-18）南极地区平均气温（南极地区平均气温（-50-50）北极地区最低气温（北极地区最低气温（-66.7-66.7）南极地区最低气温（南极地区最低气温（-88.3-88.3）亚洲亚洲欧洲欧洲北美洲北美洲北冰洋北冰洋一、北极地区（冰雪海洋）1.半球位置：全部位于_半球，跨_度经度。2.北极地区包括_洋，_洲、_洲和_洲的北部，这里分布着世界第一大岛_岛。因纽特人（黄种人）因纽特人（黄种人）传统的因纽特人茹毛饮血传统的因纽特人茹毛饮血冰屋现代的因纽
2、特人搬进固定的房屋北极特有生物北极熊北极特有生物北极狐海豹海象长城站长城站中山站中山站冰雪大陆南极洲四大洲平均海拔对比四大洲平均海拔对比 南极洲为什么被称为南极洲为什么被称为“冰雪高冰雪高原原”？环境特征：纬度环境特征：纬度_，海拔海拔_，降水，降水_。故有。故有“_极极”、“_极极”、“_”_”之称之称“_”_”之称。之称。请从纬度位置、地形等方面说明南极洲气候寒冷的原因。【探究合作】答：因为他们是耐寒动物，毛密而多，皮下答：因为他们是耐寒动物，毛密而多，皮下 脂肪多。脂肪多。2.南极冰川占有地球_资源总量的72%。3.南极代表生物有_。4.南极大陆矿产资源丰富：_、_。海豹向摄影师献上捕猎
3、企鹅1985长城站长城站中山站中山站昆仑站昆仑站90900180西东东西东东2014泰山站泰山站ABAB长城站中国在南极建立的第一个科学考察站长城站中国在南极建立的第一个科学考察站 开展了冰川学、地球物理、天文学、测绘学、气象学、开展了冰川学、地球物理、天文学、测绘学、气象学、医学等多学科综合考察。医学等多学科综合考察。2014年年1月月3日，中国南极泰山站正式建成开站日，中国南极泰山站正式建成开站 极地环境问题：_、_、_。北京时间北京时间2005年年1月月18日，中国南极科学考察对登上日，中国南极科学考察对登上南极冰盖的最高点。南极冰盖的最高点。长城站长城站中山站中山站（1）科考队登上南极
4、冰盖最高点时，广州处于_季，白昼时间比黑夜_（长或短）。（2）位于南极圈内的是_站，与长城站隔海相望的大洲是_洲。（3）南极地区的自然环境恶劣，科考队员必须穿上厚厚的防寒服，请简单说明理由。1.下面是四位同学描写南极地区的语句，描写最准确的是（）A.洁白世界，冰积如山，狂风暴雨 B.深山老林，狂风呼啸，阴森恐怖C.冰天雪地，冰山漂移，企鹅漫步 D.绿树成荫，鸟儿欢叫，鲜花遍地2.北极地区与南极地区的共同特点是（）.降水多 .地势高 .光照强 .气候寒冷3.下列有关各大洲说法错误的是（）.北极有极昼极夜现象出现 .欧洲是发达国家集中的地区.非洲是黑色人种的故乡 .南极洲是跨纬度最多的大洲4.有关
5、南极洲气候寒冷的主要原因说法错误的是（）A.纬度高，几乎全在南极圈内B.人类活动少，几乎没有温室气体的排放C.地势高，是世界上海拔最高的一洲D.大部分陆地地表常年被冰雪覆盖，大量反射阳光5.南极洲和北冰洋绝大部分都位于寒带，但南极洲的平均气温比北冰洋低得多，其原因是（）北冰洋的纬度位置比南极洲低 南极洲地势比北冰洋高 南极洲终年被冰雪覆盖，对阳光发射强 北冰洋海面吸收的太阳辐射多A.B.C.D.0北极黄河站（中国首个）位于（7855N，1156E）EW 黄河站黄河站长城站长城站中山站中山站昆仑站昆仑站2014年年2月月8日，国家海洋局宣布，我国南极泰山站正日，国家海洋局宣布，我国南极泰山站正式
6、建成开站。式建成开站。1.本文为我们讲述了一位老人收养弃婴的感人故事。本课的教学旨在引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。2.引导学生关注自己的生活实际，去真切地感悟这种人间真情，并让学生体会爱的伟大，从而也能奉献爱心。3.该组散文诗短小精巧，富含诗意哲理，把纷繁的事物经过高度浓缩，使之呈现出简洁美，给人以启迪，令人从中品味出诗意。4.诗人柯蓝没有用长者身份灌输自己的想法，而是以孩子的口吻，从孩子的视角去观察生活，认识生活，想象生活，感怀生活，拉近了沟通的距离，增强了亲切感。5.全篇笔锋自然流畅，语言亲切活泼，抒情色彩极为浓重，容易打动读
7、者感染读者，读后能给人以启迪与思考。6.童年童年生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。生活，是无忧无虑，天真烂漫的时光，对它的描摹更能激起学生的共鸣，相似年纪发生的事情也会更具说服力，更能使学生体会作者丰富的情感，能引导学生健康的成长。7.这篇文章诗意盎然的优美散文，文辞优美，字里行间透着灵气，迸发出勃发向上的追求与热情，展示了作者与众不同的个性。要在反复读中用心去体会。8.学习本文，不光要了解文章的内容，分析其结构；更重要的是要认识文学作品对青少年成长的意义，从而养成自觉主动地阅读优秀文学作品的习惯。培养热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情
