1、第116期國中校長儲訓班行政實習經驗分享 環境掃描環境掃描 l 一.全球化對教育的影響l 二.知識經濟與教育l 三.望之深責之切l 四.深耕教育 親師應有l 的體認 l 一.從古訓談家庭教育l 二.全方位的教育l 三.親師共造學習樂園l 一.適性發展 合適最好l 二.爸媽，請您聽我說l 三.心事誰人知l 四.滿懷心事報君知l 一.與學習為伍 快樂又幸福l 二.教好比教聰明更重要l 三.指導孩子交朋友l 四.認識青少年偶像崇拜一想想一下再出發 你情我願好教化二.孩子，我要你比爸媽更傑出三.親師合作 共創雙贏四.心靈轉個念 綠地又藍天五.老師的心語 請您好好記壹壹.前言前言 親親 師師 生生 因因
2、 緣緣 而而 聚聚 會會 結結 緣緣 的的 那那 一一 我我 們們 曾曾 經經 許許 下下 承承 諾 願願 學學 習習 的的 日日 子子 要要 過過 得得 歡歡 喜喜 自自 在在 要要 過過 得得 不不 疲疲 倦倦 過過 得得 很很 快快 樂樂 願願 彼彼 此此 相相 處處 的的 時時 光光 彼彼 此此 都都 能能 確確 實實 不不 寂寂 寞寞 1.環境掃描：少子化 V.S 高齡化 人 才 V.S 人 品 教 養 V.S 教 育 2.把人做好，世界更美好 3.天生我才必有用 一粒貌不驚人的種子，隱藏著燦爛的花季。一條醜陋的毛毛蟲，可成為繽紛的彩蝶。一位少不更事幼兒，卻可能成為領導者。4.三分天
3、注定，七分靠打拚，要敎、要學才會贏。5.把事情做得對(Do the things right)遠比 做對的事情來得重要(Do the right things)。一、趨勢的特徵一、趨勢的特徵：1.全球化 2.網路文化 3.知識經濟二、人才的培育二、人才的培育：全球化、本土化、多元化 科技化、個別化的重視三、教育的主軸三、教育的主軸：1.現代化國民2.在地化出發3.全球的視野4.社會的關懷貳、當前教育的趨勢貳、當前教育的趨勢一、全球化對教育的影響（一）全球化的到來：1.思潮、產品、人口的移動速度快，轉移的屏障弱。2.資訊科技的進步，加速了全球化的進行。3.全球化正在改變全世界人們的政治、經濟和文
4、化生活。（二）教育須兼顧傳統與創新傳統價值觀1.智慧、信任、人情、誠懇(品格)2.合作、探索、互惠3.重視長遠利益，明辨是非，學生的個性(具真實與實質性)4.TEM(Total Ethics Management)全面倫理道德管理轉變中的價值觀1.契約、市場、選擇及競爭2.勝任力、規劃力、效能力3.短期效益、較具象徵性、權宜性4.TQM(Total Quality Management)全面品質管理（三）全球化對教育的迷思 1.商品化：強迫教育系統接受競爭、市場、選擇、權力下放和私有化等觀念，商業力滲入 教育界。2.西方化：英語、英語國家文化在全世界的傳播迫 使全民慕洋運動，如全民英檢、第二外
5、 語增能等學習。3.不均等化：精英階層復出，弱勢族群更無助，權 力下放與私有化沒有促進教育的公 平，反而導致更大不平等的隱憂。二、二、知識經濟與教育知識經濟與教育 （一）在地出發（一）在地出發 國際視野國際視野1.世界是平的一書指出，全球化的三個階段：世界是平的一書指出，全球化的三個階段：a/.國家全球競爭時代資料社會國家全球競爭時代資料社會 b/.企業全球競爭時代資訊社會企業全球競爭時代資訊社會 c/.個人全球競爭時代知識社會個人全球競爭時代知識社會2.知識經濟時代，加速知識經濟時代，加速M型社會的形成型社會的形成 a/.職場工作競爭更激烈職場工作競爭更激烈 b/.M型社會加劇：好與不好的落
6、差愈大型社會加劇：好與不好的落差愈大 c/.工作機會減少工作機會減少 d/.下一代的挑戰更艱鉅下一代的挑戰更艱鉅3.擁抱特色擁抱特色 蓄勢待發蓄勢待發 才能永續生存才能永續生存 a/.擁有非常特殊、非常專業、非常深耕、非常會調擁有非常特殊、非常專業、非常深耕、非常會調適，才有競爭力。適，才有競爭力。（二）知識經濟（二）知識經濟 M型教育型教育lM型社會型社會,富者越富富者越富,貧者越貧強者越強，弱者越弱貧者越貧強者越強，弱者越弱l教育的現象教育的現象:l繳不起學費繳不起學費v.s.唸高學費的貴族學校唸高學費的貴族學校l繳不起營養午餐費繳不起營養午餐費v.s.穿上萬元名牌衣服到校穿上萬元名牌衣服
7、到校l城鄉教育差距、學生學業成就、英數理科呈現城鄉教育差距、學生學業成就、英數理科呈現M型化型化,社會流動社會流動出現結晶化的現象出現結晶化的現象,對於台灣未來的發展只會有百害而無一利。對於台灣未來的發展只會有百害而無一利。l追求卓越追求卓越v.s 教育機均等教育機均等l 菁英教育菁英教育v.s 多元文化教育多元文化教育l弱勢者加強經濟、學業輔導弱勢者加強經濟、學業輔導;中等者加強性向、興趣、探索中等者加強性向、興趣、探索,適性發展適性發展;菁英者重視多元文化教育菁英者重視多元文化教育,包容、關懷。包容、關懷。三三、望之深責之切教育人員應有的調適望之深責之切教育人員應有的調適（一）（一）教育人
8、員應有的調適教育人員應有的調適l 一、工作不確定性增高一、工作不確定性增高 l 二、績效責任加重的壓力二、績效責任加重的壓力l 三、角色必須轉變的調適三、角色必須轉變的調適l 四、兼重管理與領導的必須性提高四、兼重管理與領導的必須性提高l 五、來自家長與社區的壓力越來越大五、來自家長與社區的壓力越來越大l 六、學校成員素質的提高六、學校成員素質的提高l 七、專業團體成長的壓力七、專業團體成長的壓力l 八、研究結果所產生的壓力八、研究結果所產生的壓力l 九、課程與教學改革的壓力九、課程與教學改革的壓力l 十、來自學校本位管理的壓力十、來自學校本位管理的壓力l 十一、其他教育僚專業發展的壓力十一、
9、其他教育僚專業發展的壓力l 十二、道德考量漸被重十二、道德考量漸被重（二）（二）變革社會中教育人員變革社會中教育人員EQ的重要性的重要性 教育學生，激勵向上的五要與五不。教育學生，激勵向上的五要與五不。五要：五要：1.要欣賞成員的長處；要欣賞成員的長處；2.要包容成員的短處要包容成員的短處 3.要理解成員的苦處；要理解成員的苦處；4.要擔當成員的難處要擔當成員的難處 5.要記得成員的好處要記得成員的好處。五不：五不：1.不要先入為主；不要先入為主；2.不要執著對錯；不要執著對錯；3.不要反應過度；不要反應過度；4.不要不給面子；不要不給面子；5.不要忘記初衷。不要忘記初衷。四四、深耕教育深耕教
10、育 教育人員應有的體認教育人員應有的體認 a/.後現代多元發展的變的不變性：公平、適切、卓越；後現代多元發展的變的不變性：公平、適切、卓越；家家 長對教育的高期待、以人文為主軸的全人教育、品格力、學習長對教育的高期待、以人文為主軸的全人教育、品格力、學習 力、適應力、力、適應力、b/.用心於當下用心於當下(present)就是最佳的禮物就是最佳的禮物(present)：當下：當下,當當 即是此刻即是此刻,指時間指時間;下即是此地下即是此地,指空間。此時此地指空間。此時此地 認真做每一件分內的事認真做每一件分內的事,專注過教育生活專注過教育生活,生命不會留白。生命不會留白。正視今日正視今日:正視
11、今日正視今日!因為這就是人生因為這就是人生,最真實的人生。最真實的人生。在這一天的短促旅程中在這一天的短促旅程中,你會碰到人生一切實實在在的東西。包括你會碰到人生一切實實在在的東西。包括:行為的尊榮行為的尊榮,成長的祝福成長的祝福,成就的感動成就的感動 因為因為:昨天已是夢昨天已是夢,明天也僅僅是遠景明天也僅僅是遠景 所以只有今天好好地生活所以只有今天好好地生活,才能使才能使:每一個昨天都是幸福的夢每一個昨天都是幸福的夢,每一個明天都是有盼望的遠景。每一個明天都是有盼望的遠景。所以所以,珍重今日珍重今日!這就是活在當下最珍貴的意義。這就是活在當下最珍貴的意義。四四、深耕教育深耕教育 教育人員應
12、有的體認教育人員應有的體認 d/.運用社會智能，經營友善校園運用社會智能，經營友善校園善用善用EQ，對問題，面對它、處，對問題，面對它、處 理它、接受它、放下它，運用社會腦幫助他人，發揮同理理它、接受它、放下它，運用社會腦幫助他人，發揮同理 心，關懷學生，建立良好的心，關懷學生，建立良好的IYOU關係，彼此都有雙贏的關係，彼此都有雙贏的 幸福感。幸福感。茶欲好飲就要第二泡，人欲成功就要茶欲好飲就要第二泡，人欲成功就要EQ驁驁 e/.整合社會資源，積極關懷學生整合社會資源，積極關懷學生了解學生的家庭背景，善用人了解學生的家庭背景，善用人 力資源，與大專院校攜手合作。力資源，與大專院校攜手合作。f
13、/.教育工作開創未來也要尊重傳統教育工作開創未來也要尊重傳統品德品德.品質品質.品味兼具品味兼具:品德品格、態度、責任品德品格、態度、責任(企業求人的要件責任心、進取心、企企業求人的要件責任心、進取心、企圖圖 心）心）品質跨領域的第二專長、學校本位自主管理、資訊科技融入教品質跨領域的第二專長、學校本位自主管理、資訊科技融入教 學、教師專業發展評鑑、學生多元學習表現等學、教師專業發展評鑑、學生多元學習表現等 品味品味新一代的社會公民新一代的社會公民,除了學力外除了學力外,該具備的能力是人文該具備的能力是人文.創意創意.和美學能力和美學能力.四四、深耕教育深耕教育 教育人員應有的體認教育人員應有的
14、體認 g/.教育愛的發揮，心中有愛，溫馨常在教育愛的發揮，心中有愛，溫馨常在 經師知識經濟經師知識經濟,M型社會環境型社會環境,全球化全球化:跨領域學習跨領域學習,終身學終身學 習習,不斷精進不斷精進,學習令人視野廣大。唯有不斷精進學習令人視野廣大。唯有不斷精進,才能永才能永 續生存續生存,活得有自尊活得有自尊,有風就有雨有風就有雨,有學習就有進步，有學習就有進步，再忙，也要進修充電。再忙，也要進修充電。(朱熹觀書有感）朱熹觀書有感）半畝方塘一鑑開半畝方塘一鑑開 天光雲影共徘徊天光雲影共徘徊 問渠那得清如許問渠那得清如許 為有源頭活水來為有源頭活水來 進修使人擴大視野，創新格局，思緒明確進修使
15、人擴大視野，創新格局，思緒明確 人生三人生三T:Think Big:思路廣思路廣,視野寬視野寬 Think different:創新格局創新格局 Think simple:思路清純思路清純,簡單明確簡單明確四四、深耕教育深耕教育 教育人員應有的體認教育人員應有的體認 g/.教育愛的發揮，心中有愛，溫馨常在教育愛的發揮，心中有愛，溫馨常在 人師將心比心人師將心比心 師生更親；友善關懷師生更親；友善關懷 幸福常在幸福常在 人師的要求：品格力的內涵人師的要求：品格力的內涵 *CHARACTER 品格的內涵品格的內涵 C:caring 關懷關懷 H:honesty 誠實誠實 A:autonomy 自律
16、自律 R:respect 尊重尊重 A:action 行動行動 C:cooperation 合作合作 T:trust 信賴信賴 E:effort 努力努力 R:responsibility 負責負責 上述九個指標完整的表現就是品格上述九個指標完整的表現就是品格 析言之析言之:誠實、自律、努力誠實、自律、努力=自我出發自我出發,強化體驗、省思、實踐強化體驗、省思、實踐,激激 發自我管理促進潛、發展。發自我管理促進潛、發展。信賴、關懷、尊重信賴、關懷、尊重=人我關係人我關係,彼此信任彼此信任,相互尊重相互尊重,友善關友善關 懷懷,修己善群修己善群,促進個性與群性調和發展。促進個性與群性調和發展。行
17、動、合作、負責行動、合作、負責=內涵內化內涵內化,為行為負責為行為負責,文質彬彬文質彬彬,有禮有節有禮有節,動靜有序動靜有序,同儕有誼同儕有誼,師生有情師生有情,長幼有禮長幼有禮教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在l 細漢偷挽瓠，大漢偷牽牛。l 細漢若呣鬱，大漢著鬱未屈。l 細漢無責督，大漢做碌硞。l 抱的貓，昧咬鳥鼠。l 盛豬夯灶，盛囝不孝。l 賜子千金，不如敎子一藝。l 第一煮三頓，第二炊粿，第三縛粽，第四做豆醬。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在l教囝學泅，呣通敎囝爬樹；賜子千金，不如敎子一藝。l蔗葉無剝呣成欉，囝仔無敎呣生人。l好囝
18、呣免拍，歹囝無采肉。l也著箠，也著糜。l嚴官府出厚賊，嚴父母出阿里不達。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在教 師學 生家 長影 響 價值觀念 意識形態 管教態度 學習態度 成就動機 人格適應 社會生活教育知識教育生活教育生涯教育教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在知識教育生活教育生涯教育人 師導(吾)師知產力自然人生產力智產力文化人資產力經 師教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在學 校家 庭學 生學習學習生活生活家庭家庭生活生活人格人格適應適應教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在教育下一代
19、教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.認識少年脾氣2.有話好說3.正面示範4.合理管教5.好話好說6.善用獎賞7.休閒指導8.金錢使用教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.發揮家庭功能2.感思惜福生活3.避開溝通陷阱4.餐桌時間妙招5.單親家庭輔導6.兩性教育輔導7.關心孩子交往8.參與親友活動9.正確消費行為10.認識宗教信仰教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.成功的第一步2.認識學校3.了解規範4.了解分數5.協助交友6.親師合作7展望未來教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.了解偏差前
20、兆2.了解懼學原因3.中途輟學輔導4.消除輕生念頭5.匡正用錢觀念6.戒除煙毒行為7.導正無照駕駛教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在 一十看智力、二十看學歷、三十看能力、四十看經歷、五十看財力、六十看體力、七十看病歷、八十看黃曆、適性發展適性發展 合適最好合適最好 二.爸媽，請聽我說 【孩子的悄悄話】我最怕人家笑我沒有爸爸。我最擔心父母親不相信我。我最擔心被壞人綁架或性侵害。媽媽跟我說:你考第10 名喔!你們班的素質還真差。我最討厭爸爸跟我說：誰叫你不聽話、回去跟你媽住啦！你怎麼什麼事都做不好！要講幾次你才聽的懂啊？我最害怕被同學打。被老師唸到快變精神病我最怕老師罵
21、我罵太難聽。我最討厭爸媽叫我趕快去寫功課。老師的責罵害我每一天晚上睡覺時都睡不好。如果不聽某某朋友說的話，她就會叫我其他的朋友不要理我！你怎麼考那麼差，看看別人都可以考得那麼好 社會考一百分有什麼用 級任導師每天叫我跑15 圈，還不准我停下來，這是真的喔！我覺得她太過分了 媽媽說：你數學再不顧的話，看你長大怎麼辦啊！以後會愈來愈難！我在想：這我也辦法啊！而且我也盡力了啊！我最怕負母親罵我真沒用怎麼這麼笨想當年、青少年期的思想和行為特色青少年期的思想和行為特色(Elkind,1985)之之1l 1.批評和反抗權威批評和反抗權威l 1)追求真善美，完美主義l 2)成人應該體會了解青少年，並坦白指出
22、：世界上沒有一個人是完美無瑕的，因此，如果有更好的方法去改善，就要從善如流，勇於面對現實，而不諉過掩飾。l 2.好辯喜歡爭論好辯喜歡爭論l 青少年為了肯定自我，常堅持己見，為個人的立場辯護，爭道理。這是正常發展的過程，並非故意與父母親作對。l 3.十分敏感，自我意識很強十分敏感，自我意識很強l 1)害怕別人談論到自己的是是非非。常會有想像中的聽眾(imaginary audience)現象，因此變得十分敏感。l 2)父母親應該避免對青少年作公開地批評和數說，並尊重其隱私權。青少年期的思想和行為特色青少年期的思想和行為特色(Elkind,1985)之之2l 4.自我中心，喜歡冒險自我中心，喜歡冒
23、險l 青少年常有個人神話(personal fable)-認為不幸的事情一定不會輪到自己，而會發生在別人身上。因此會有飆車、喝酒、吸毒等行為。l 5.猶豫不決，模糊心態猶豫不決，模糊心態l 1)由於個人經驗有限，面臨太多的選擇，不知如何做決定才好。l 2)青少年常說：隨便、還好、沒差、不知道、還可以、沒什麼、差不多l 6.忽略現實與理想間的差異忽略現實與理想間的差異l 1)理想目標和實際行動之間有一大段距離。青少年常不能細察，造成自相矛盾。如：要弟妹看卡通影片保持安靜，自己聽熱門音樂卻開很大聲。l 2)父母親應該幫助青少年深思遠慮及克制衝動。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在
24、幸福永遠在l急切沒耐心l挫折容忍力差l個人主義l排舊價值l去道德化l網路造成虛擬人格l學習成效下降l 1.關於關於.我想聽聽你的看法。我想聽聽你的看法。l 2.你的意思是說你的意思是說.是不是是不是?l 3.你的意見或看法也有道理你的意見或看法也有道理,很好很好。不過不過,如果如果能能.會更好喔會更好喔!l 4.我當年的想法跟您一樣我當年的想法跟您一樣,多年來的生活體驗多年來的生活體驗,我我認為認為.會更棒會更棒l 5.關於這點關於這點,你要不要聽聽我的意見你要不要聽聽我的意見l 6.我曾經在報章雜誌，提及我曾經在報章雜誌，提及xxx(偶像崇拜對象偶像崇拜對象)，他的看法是他的看法是（甘願甲乞
25、丐做伙行（甘願甲乞丐做伙行 不願甲皇帝做親戚）不願甲皇帝做親戚）（二）與青少年孩子溝通的六句箴言（二）與青少年孩子溝通的六句箴言教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在 1.有風就有雨，有學習就有進步；教育下一代，幸福永遠在。2.天無絕人之路，有教育就有前途。3.欠水呣免怨天公，愛睏呣免怪南風；天下事，不怕慢，只怕站，即時教育，即時行動，有教育就有成績，學習就有收穫。4.不學不會，學了就會，教育力就是生活競爭力。5.閱讀是增長智慧最好的遊戲，知識才是孩子一生的財富。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在 1.良行樹立楷模樹倒猢猻散，樹根企乎在，不驚
26、樹尾作風颱。2.良言溫暖心頭良語一句三冬暖，惡言一句六月寒。3.良意開啟荒漠心中有善，就不易生惡。地上種菜，就不會長草。成人的善行是孩子的明鏡善行一件，勝過雄辯百遍。成人的善言是孩子的藍天善語一言，勝過繁星萬點。成人的善意是孩子的春季善意一片，勝過廣廈千間。4.以身作則家己種一欉，卡贏看別人；要得好布家已經(織)，要得好子家己生。求人不如求己，生氣不如爭氣。5.具備良好的品格力教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.樹正不怕月影斜。2.樑正不怕屋瓦傾。3.行正不怕人來謗。4.心正不怕魔來惱。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.濫濫馬，也有
27、一步踢。2.賢者，賺誇口；憨慢者，賺有孝，大家同款擎摮。3.會發者做發粿，昧發者做甜粿，甜粿發粿攏可助傢伙。4.有發現力的眼睛最美麗。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.無寒唔知熱，無艱苦昧快活；無離開唔知作伙好。2.真心參與，服務學習，自己走過的路，感動最多。3.孩子是有無限可能潛力。躍出墓穴的故事 台諺：在家不會捧茶，出外會曉駛犁。欣賞孩子的好奇，激發孩子的創意貼春聯的故事4.生活即教育，好鳥枝頭亦朋友，落花流水皆文章，幸福是用心經營的。5.四書五經讀透透，呣識黿鼇龜鼈灶。教育下一代教育下一代教育下一代幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在一、發展各種才能和興趣。二、
28、養成良好休閒習慣並陶冶性情。三、增進人際溝通的能力。四、學習時間管理，養成自治能力。五、教導儲蓄，學會理財觀念。教育下一代教育下一代教育下一代幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.多藝多師，藝不精，專精一藝可成名。2.送伊魚，呣值著敎伊掠魚。3.成功要知道方向，也要方法。4.順勢推舟，願成名就。5.牛就是牛，牽到北京嘛是牛？1.碰到困難時,不訪對自己說-困難,就是機會 2.打球輸了,不妨對自己說-今天球運不好 3.做錯時,不妨對自己說-人沒有十全十美 4.別人強詞奪理時,不妨對自己說-退一步 海闊天空 5.被批評時,不妨對自己說-他還不知道,我有更多的缺點 6.東西丟了,不妨對自己說-塞翁失馬,焉
29、知非福 7.失戀時,不妨對自己說-緣分未到,天下何處無芳草,何必單戀一枝花,下一次還有更好的l 心寬心寬沒有永遠的挫折沒有永遠的挫折;心能寬心能寬,就能歡心就能歡心 清澈的潭水,不會因為雲飄過,就永遠留住雲的影子 堅軔的竹子,不會因為 吹風過,就永遠留下風的痕跡l 神仙打鼓有時錯神仙打鼓有時錯,腳步踏錯誰人無腳步踏錯誰人無 不經一事,不長一智,從錯誤與經驗中,成就我們人格的 健全.寬恕別人,恕字就是“如心”,特別記得不要翻舊帳 怒變成心的奴隸怒變成心的奴隸 做錯了不要緊，說一聲對不起，抱歉，做錯了不要緊，說一聲對不起，抱歉，sorry，歹勢，是基本的禮貌。道歉不只是風度的呈現，更是勇氣的表現，
30、歹勢，是基本的禮貌。道歉不只是風度的呈現，更是勇氣的表現 l 龜唔免笑鱉無尾龜唔免笑鱉無尾,鱉唔免笑龜粗皮鱉唔免笑龜粗皮“一個八兩,一個半斤,彼此都一樣 教育下一代教育下一代教育下一代幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.讚美的力量鴨腳的故事；相命無褒，飲茶嗎無。2.正面思考，轉念心境(摮者，賺誇口；憨慢者，賺有孝，大家同款擎摮。夕陽無限好，只是近黃昏；黃昏有詩意，夕陽無限好。)比之為龍，則龍飛在天；比之為馬，則馬躍中原。我家雖沒有大廳堂，也能冬暖夏天涼；我家雖沒有大花園，也能蘭桂常飄香。3.心中有愛，溫馨常在父子情深，媽媽的背影。愛是用心去感受，用愛許下承諾，多姿婀娜。4.行行出狀元，不斷的讚美
31、。教育下一代教育下一代教育下一代幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在l 神仙打鼓有時錯，腳步踏錯誰人無。1.面對、接受、處理、放下。2.用同理心，表達父母的支持與諒解。3.協助調整目標，孩子的失敗有時是因為目標定得不夠實際。4.失敗不是永遠的失敗，失敗只是暫時停止成功而已。5.正面鼓勵青蚵嫂教育下一代教育下一代教育下一代幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.鼓掌稱好，其樂陶陶(家長老師)。2.各有專長，你演我唱(老薑哲學)。3.有話好說，不必央託(好話講在先，就不驚別人挣。人食嘴美，魚食流水，五穀食露水，花草要澆水)。4.愛與被愛，人人都愛。If you would be loved,love and
32、be lovable.(如果想被愛，先愛別人，並變得可愛些，愛人者，人恆愛之。)l 做著歹田望後冬做著歹田望後冬,交到壞朋友交到壞朋友,影響一世人影響一世人-l 有的人可以為朋友有的人可以為朋友“兩肋插刀兩肋插刀”“毀家紓難毀家紓難”;有的有的人則人則“見利忘義見利忘義”“賣友求榮賣友求榮”;有的能共享榮華有的能共享榮華,共共渡患難渡患難.l.者者,兩月相輝映也兩月相輝映也!所以朋友本來就應該要互所以朋友本來就應該要互切互磋切互磋,互相提攜成就互相提攜成就,.要把朋友當成一面鏡子要把朋友當成一面鏡子,所謂所謂“見賢思齊見賢思齊焉焉,見不賢而內自省見不賢而內自省”l 敬而無失敬而無失,恭而有禮恭
33、而有禮,四海之內皆兄弟也四海之內皆兄弟也!教育下一代教育下一代教育下一代幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在l 做著歹田望後冬，交著歹友誤咱一世人l 別人交陪的攏是關公甲劉備；自己交陪的攏是林投甲竹刺。1.交友活動時間，要能自我控制。2.結交益友，幫助孩子心智成長。3.了解孩子經常交往朋友的姓名、電話。4.孩子的朋友到家裡作客，避免品頭論足，善待之，讓孩子了解作客之禮儀。5.孩子外出，提醒留下去處、電話及回來時間。青少年偶像崇拜是青少年次文化的一種表現，也是青少年行為的一種型態。所謂偶像崇拜係指個體對偶像人物，如影視明星、運動人物、政治人物、專業人士等，具有強烈的認同、喜愛的心理傾向，並積極投入對崇
34、拜對象有關的人事物模仿、學習和欣賞，以及消費、創作的行為。1.偶像崇拜的類型 根據發現，可將青少年所崇拜的偶像概分為六種類 型，此六種偶像崇拜的類型分別為：明星偶像：包括歌星、影星、運動明星等。政治偶像：包括政治家、政府官員及軍事將領等。知識型偶像：包括著名的科學家、文學家、藝術家等。他類名人偶像：包括商人、專業人士。非名人偶像：包括家人、朋友、老師等。虛構人物偶像：如超人、哈利波特等。2.偶像崇拜的程度偶像崇拜程度可區分成以下類別：自利行為的崇拜低程度偶像崇拜：是一種利己主義的行為，單純看及聽有關偶像的消息，屬於表層性欣賞。社會化特質的崇拜中程度偶像崇拜：偶像崇拜呈現社會化的特質，不同的社會
35、環境會產生不同類型的偶像。多重因素混合的崇拜高程度偶像崇拜：是一種多重因素混合結果的崇拜，個體會對偶像的成功與失敗，表現出同理心、過度認同偶像、強迫性的行為、迷戀偶像的生活細節等行為。3.偶像崇拜的原因青少年喜歡偶像的原因，由淺至深可分為以下三類原因：崇拜偶像外貌偶像崇拜的表層性欣賞：重點在欣賞偶像人物的形象性(如身材、容貌、外型等)和流行性(如服裝、動作等)，較偏向重外表與欣賞取向。崇拜偶像的人格特質偶像崇拜的實質性欣賞：重點在欣賞偶像人物的人格(如為人、突出性格等)和氣質(如舉止、風度等)，較偏向重內裡與認同取向。崇拜偶像的成就偶像崇拜的標竿性欣賞：重點在欣賞事業的成功、地位高、才華高等偶
36、像人物的成就(如個人的成功經驗、成功策略等)，較偏重內裡與認同取向。4.國中小學生偶像崇拜的原因歸為下列五項：1.崇拜偶像具有特殊的能力2.與偶像的興趣相同3.偶像的長相美麗英俊4.偶像具有特殊的性格與氣質5.可以作為學習模仿的榜樣5.國中生崇拜偶像進而展現出來的行為表現就有：1.購買偶像的相關產品2.欣賞偶像的表演3.蒐集偶像的照片與相關 資料4.參加偶像的相關活動5.關注偶像的現況6.把自己作為偶像的精神支柱7.參加偶像的活動或歌友會8.經常與偶像保持聯繫9.改變自己的學習態度10.學習偶像的行為11.對偶像產生幻想6.善引偶像崇拜的作法：（1）家庭教育方面：家長、家庭中長輩應發揮同理心，
37、站在青少年的角度思考問題，與孩子真誠對話、交流、贏得孩子信任，積極地輔導其自我概念正常地發展。為人父母者，切忌先入為主的否定青少年的偶像崇拜行為，宜主動提供適當的學習、認同對象，並教導孩子以理性態度看待事物。使其瞭解偶像的成功歷程並不都是平順無礙的，要看到他們在掌聲後面的努力與辛勤付出，使其認知到只有付出才有成功的道理，利用偶像魅力，引導孩子正面的學習並以此來激勵自己努力向上。（2）在學校方面：教師應以身作則，作為學生學習的榜樣，積極導正青少年自我概念，以培養其適應生活的能力，降低其行為困擾，鼓勵其積極努力。應加強教導學生正確的偶像崇拜與偶像認同觀念。l陸.結語l 教育下一代教育下一代教育下一
38、代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.學習動機長勝過良好的學歷。2.在職場以前重視較佳學歷，進入職場後學習力，正是引導視野寬廣的法寶。3.學習力的培養：上圖書館、書店、書房的佈置。境教也能發功。4.有風就有雨，有學習就有進步，分秒不空過，事事踏實作，行正路就有前途。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在1.學會如何學習，建立終身學習習慣。2.學習知的能力，學習動手做，學習與他人相處，學習自我實現。3.重視生活教育與品德教育責任、自律、榮譽。4.多元化學習觸角，涵養人文素養，化為品格道德。5.以身作則，發揮蝴蝶效應。l 太忙了，是否早已忘了躺在草地上的舒爽？偷一點閑太忙了
39、，是否早已忘了躺在草地上的舒爽？偷一點閑，親親子溝通高子溝通高EQ，兒時可愛的互動，原來的日子依然甜甜蜜，兒時可愛的互動，原來的日子依然甜甜蜜蜜蜜，自在又愜意。自在又愜意。l 合理就好合理就好，合適最美合適最美，全心付出，必然傑出。全心付出，必然傑出。l 拿針戳人，還是拿針縫衣？拿針戳人，還是拿針縫衣？拿針戳人，會讓人痛，若把這個針拿來縫衣服，就會很有拿針戳人，會讓人痛，若把這個針拿來縫衣服，就會很有功效，與其當場讓人難看，不如直接向他伸出援手，把功效，與其當場讓人難看，不如直接向他伸出援手，把事情解決了更有效率。況且，若我坐了他的位置，不見得事情解決了更有效率。況且，若我坐了他的位置，不見得
40、能做得比他好能做得比他好，相信，相信 孩子有其最好的優點，輔導他的孩子有其最好的優點，輔導他的方法與方向，有一天父母親將以孩子的表現為榮。方法與方向，有一天父母親將以孩子的表現為榮。孩子，我要你比爸媽更傑出人生的四碗面l 場面：切記勿輸人唔輸陣 輸陣歹看面的想法；適性發展，合適最好。l 前面：人生的路途親像爬山嶺 真歹行 只要心頭抓乎定 風雨卡大也著行 l 錢面：世風日下：有錢的人講話著大聲 無錢的人講話無人聽；秉持錢窮志不窮投資孩子即是投資未來l 人情面：人情世事陪透透 無鼑擱無灶行過天邊海 角，卡看嗎是教子卡重要，給孩子的優點充分發揮，人人都能自我實現。教育下一代教育下一代教育下一代幸福永
41、遠在幸福永遠在幸福永遠在親師合作親師合作 共創雙贏共創雙贏1.互惠彼此尊重、包容，萬事一點通。2.共識：缺乏共識，我行我素；各行其是，各人走各人的路。3.妥協萬里投書只為牆，讓他三尺又何妨；萬里長城今猶在，不見當年秦始皇。像探戈一樣，你進我退，你退我進，彼此稱心。4.禮讓相讓食有椿，相搶食無份。孩子，加油！美夢成真1.遇到困難，積極面對；多參加活動增強自信心。開開心心度過每一天；無論當天開心與否，都要盡情地笑一番。2.現在開始，努力讀書，遠離娛樂的誘惑，並養成良好的道德倫理與品格。3.多體諒別人的難處，包容、接納、尊重別人。4.建立良好的人際關係，尊敬我的老師與父母。5.克服學習障礙，努力為升
42、更一層的學程作準備。心靈轉個念 又是藍藍天l 不要滿足，沒有最好，只有更好。l 笑一笑，世界更美妙。l 樂觀的人，帶著笑，忘卻愁和怨。悲觀的人，含著愁和怨，忘了笑。l 贏家看每一個問題都有答案；輸家看每一個答案都有問題。l 贏家是解決問題的人；輸家是製造問題的人。l生命的價值，全靠自己努力創造。(靠山山倒 靠人人跑 靠自己最好)幸福的人生，完全掌握在自己手中。l勇敢參與，才有機會登上舞台。l休息一下，馬上回來，永不放棄。教育下一代教育下一代教育下一代 幸福永遠在幸福永遠在幸福永遠在老師心語老師心語:l a.凡是讀書凡是讀書,做事做事,都要盡心盡力都要盡心盡力,才能對得起才能對得起 自己自己.l b.不要讓自己有太多的後悔不要讓自己有太多的後悔,與其說與其說“早知道早知道”,不如說不如說“現在就知道現在就知道”.“好佳在好佳在”比比“哪要知哪要知 總來得好總來得好.c.優優質的人生質的人生,掌握在自己的手中掌握在自己的手中,誰都無法幫誰都無法幫 上忙上忙,持續的努力持續的努力,一定有好成績一定有好成績
