1、5 5 铺满金色巴掌的水铺满金色巴掌的水泥道泥道1.1.会认会认“洼、印洼、印”等等6 6个生字，会写个生字，会写“铺、泥铺、泥”等等1313个生字，结合上下个生字，结合上下文和具体语境理解生词。文和具体语境理解生词。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中描绘的美景。体会课文中描绘的美景。3.3.明白明白“金色巴掌金色巴掌”指的是什么，指的是什么，根据上下文理解重点词句。根据上下文理解重点词句。学习目学习目标标看到课题，你有什么想看到课题，你有什么想问的吗？问的吗？新课导新课导入入知识锦知识锦囊囊 俗称法桐，在植俗称法桐，在植物分类学上属悬铃木物分类学上
2、属悬铃木科，喜光，喜湿润温科，喜光，喜湿润温暖气候，较耐寒。树暖气候，较耐寒。树木质紧密，纹理细腻。木质紧密，纹理细腻。法国梧桐树法国梧桐树法桐树叶法桐树叶1.1.自由读，要求读准字音，自由读，要求读准字音，读通句子。读通句子。2.2.和同桌合作读，注意读出感情。和同桌合作读，注意读出感情。3.3.默读，标注出重点语句和不懂默读，标注出重点语句和不懂的地方。的地方。初读课初读课文文水洼规则增添愉快熨帖印章凌乱雨靴棕红湿漉漉wwynynguguzngzngyyy y titillzngzngxuxulnglng明朗地毯lnglngtntn字词学字词学习习pp 结构nn yunyunynynpip
3、i左右jngjng 结构jnjn晶晶紧紧上下 结构迟迟chch半包围lili g guu zz lunlun铺铺泥泥院院印印排排列列规规则则乱乱棕棕zngzng 本课描写的是本课描写的是 的景色，课题中的的景色，课题中的“金色巴掌金色巴掌”是是指指 。秋天秋天法国梧桐树的落叶法国梧桐树的落叶整体感整体感知知 朗读课文第朗读课文第1-51-5自自然段，思考这一部分写然段，思考这一部分写了什么内容？了什么内容？课文解课文解读读秋雨过后，秋雨过后，“我我”在上学在上学路上看到的景路上看到的景色。色。一夜秋风，一夜一夜秋风，一夜秋雨。秋雨。一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文一夜秋风，一夜秋雨。直接在课文开
4、头交代了时间和天气。对偶句式开头交代了时间和天气。对偶句式富有诗意，激发读者继续阅读的欲富有诗意，激发读者继续阅读的欲望。望。啊！多么啊！多么明朗明朗的的天空。天空。用自己的方法理解用自己的方法理解“明朗明朗”的意思。的意思。明明朗朗明亮明亮晴朗晴朗明朗明朗明亮晴朗明亮晴朗 可是，地面还是潮湿可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。着一角小小的蓝天。对比句子。对比句子。这一片片沾满雨珠的叶子，一掉这一片片沾满雨珠的叶子，一掉下来，便落在湿漉漉的水泥道上下来，便落在湿漉漉的水泥道上了。了。这一片片这一片片闪着闪着雨珠的叶子，一掉
5、雨珠的叶子，一掉下来，便下来，便紧紧地粘在紧紧地粘在湿漉漉的水湿漉漉的水泥道上了。泥道上了。“闪着闪着”“”“紧紧地粘在紧紧地粘在”用得非常好，用得非常好，“闪着闪着”生动地写出了雨珠在阳光下闪生动地写出了雨珠在阳光下闪闪发光的美丽景象，闪发光的美丽景象，“紧紧地粘紧紧地粘”形象形象地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。地表现出了落叶在湿的水泥道上的形态。朗读课文第朗读课文第6-76-7自自然段，思考这一部分写然段，思考这一部分写了什么内容？了什么内容？“我我”走在院走在院墙外的水泥道墙外的水泥道上看到的景象。上看到的景象。水泥道像铺上了一水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块彩色的地毯。这是一
6、块印着落叶图案的、闪块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，闪发光的地毯，从脚下从脚下一直铺到很远很远的地一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽方，一直到路的尽头头这里为什这里为什么要用省么要用省略号？可略号？可以改成句以改成句号吗？号吗？像像 ，这，这是是 。水泥道上的落叶水泥道上的落叶 地毯地毯比喻的修辞手法比喻的修辞手法 每一片法国梧桐树每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的落叶，都像一个金色的小巴掌的小巴掌，熨帖熨帖地、平地、平展地粘在水泥道上。展地粘在水泥道上。这里这里“熨帖熨帖”是什是什么意思？除了查字么意思？除了查字典，你还能用什么典，你还能用什么办法理解它的意思办法理解它的意思呢？呢？
7、比比喻喻熨帖平展平展平展 它们排列得并不规则，它们排列得并不规则，甚至甚至有些有些凌乱凌乱，然而，这更，然而，这更增添了水泥道的美增添了水泥道的美。这里这里“凌乱凌乱”是什是什么意思？试着用么意思？试着用“凌乱凌乱”造句。造句。如果去掉如果去掉“甚至甚至”可以吗？可以吗？为什么？为什么？凌乱排列不规则排列得并不规则排列得并不规则 朗读课文第朗读课文第8-98-9自自然段，思考这一部分写然段，思考这一部分写了什么内容？了什么内容？“我我”被美被美景吸引，舍景吸引，舍不得离开。不得离开。你瞧，这多像两只棕你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、的叶丛间
8、，愉快地蹦跳着、歌唱着歌唱着对比一下，对比一下，这里的省略这里的省略号和第号和第8 8自自然段的省略然段的省略号有什么异号有什么异同？同？这里的比喻和这里的比喻和拟人用得特别拟人用得特别好，把雨靴比好，把雨靴比作小鸟十分生作小鸟十分生动形象，拟人动形象，拟人化写法突出了化写法突出了“我我”愉快的愉快的心情。心情。要不是怕上要不是怕上课迟到，我会走课迟到，我会走得很慢很慢。得很慢很慢。为什么为什么“我我”想想“走的很慢走的很慢很慢很慢”？因为景色太美了，因为景色太美了，“我我”被深深吸引，舍不得离被深深吸引，舍不得离开。开。朗读课文第朗读课文第10-1110-11自然段，思考这一部分自然段，思考
9、这一部分写了什么内容？写了什么内容？结尾，再次抒发自结尾，再次抒发自己对门前水泥道的己对门前水泥道的赞美之情。赞美之情。一夜秋风，一一夜秋风，一夜秋雨。夜秋雨。第第1 1自然段就是这句话，为什自然段就是这句话，为什么这里又出现了一次？么这里又出现了一次？首尾照应，强调突出。首尾照应，强调突出。结构梳结构梳理理上学路上所上学路上所见见院墙外的水泥道院墙外的水泥道上所见上所见舍不得离去舍不得离去美美铺满金铺满金色巴掌色巴掌的水泥的水泥道道 大家现在理解这篇课文大家现在理解这篇课文了吗？还有无法解决的问题了吗？还有无法解决的问题吗？说出来，我们一起讨论吗？说出来，我们一起讨论一下吧！一下吧！1.1.
10、组词。组词。烈（烈（）晶（晶（）迟（迟（）pp（）列（列（）品（品（）还（还（）pp（）2.2.照样子，写词语。照样子，写词语。亮晶晶亮晶晶 金黄金黄金黄金黄 闪闪发光闪闪发光热烈热烈随堂练随堂练习习铺铺排列排列水晶水晶食品食品铺床铺床店铺店铺迟到迟到归还归还湿漉漉湿漉漉香喷喷香喷喷水汪汪水汪汪雪白雪白雪白雪白乌黑乌黑乌黑乌黑瓦蓝瓦蓝瓦蓝瓦蓝念念不忘念念不忘津津有味津津有味落落大方落落大方 朗读课文。把你喜欢的句子抄写朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。下来。朗读提示：要注意有感情地朗读课文，朗读提示：要注意有感情地朗读课文，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，本文在朗读时应该用舒缓柔和的音调，语
11、气应是开心愉悦的。语气应是开心愉悦的。抄写示例：抄写示例：水泥道像铺上了一块彩色水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头远很远的地方，一直到路的尽头课后习课后习题题 下面加点的词语你是用什么方法理解下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。【分解组合法】【分解组合法】明朗：明朗：明亮晴朗明亮晴朗【联系上下文理解】【联系上下文理解】
12、凌乱：凌乱：排列不排列不规则规则“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。样的景色？用几句话写下来吧。在上学的路上，我看到了各种各在上学的路上，我看到了各种各样的野花，有红色的，有黄色的，有样的野花，有红色的，有黄色的，有白色的，还有紫色的，美丽极了。路白色的，还有紫色的，美丽极了。路边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在边还有嫩绿的小草和挺拔的大树，在微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢微风中轻轻地摆动着身躯，跳起了欢快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只麻快的舞蹈。偶尔还可以看到一两只麻雀站
13、在电线上唱歌，远远看去，就像雀站在电线上唱歌，远远看去，就像五线谱上跳动的音符。五线谱上跳动的音符。阅读链阅读链接接 从我家到小学要经过一条大街，一从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠
14、店看车匠用硬做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼灯笼百看不厌。百看不厌。选自汪曾祺的自报家门5.铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道教学目标：教学目标：1认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。3初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。4学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。教学重点：教学重点：1、认识“洼、印”等6个生字。会写“铺、泥、晶”等13个字。2、有感情的朗读课文，理解文章的内容。教学教学难难点：点：学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。新课导入：新课导入：我们每天走
15、在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们一起去学会发现美、描述美、赞赏美吧！会认的字：会认的字：增增凌凌洼洼棕棕lng wzngzng印印ynxu 靴靴会写的字：会写的字：铺铺泥泥紧紧晶晶列列规规排排印印院院乱乱则则迟迟棕棕形近字组词：形近字组词：y熨帖熨：yn熨斗 f头发 发：f发光背：bi背负 bi违背作者介绍：作者介绍：张秋生从少年时代开始，喜欢阅读诗歌、散文等文学作品，于上世纪 50 年代末开始发表儿童文学作品，所写诗篇及歌词喂得猪儿肥油油火车向着韶山跑我和星星打电话等曾在少年儿童中厂为流传。知识普及：知识普及：法国梧桐：大量传入我国
16、约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”。叶子多有5个叶尖，长宽差不多。是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。可是，地面上还是潮湿的，时时还能看见一个个亮晶晶的水塘，映着一角小小的蓝天。道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头课文早知道：课文早知道：每一片法国
17、梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。然而，这更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着 要不是怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。课文早知道：课文早知道：一夜秋风，一夜秋雨。当我背着书包去上学时，我第一回觉得，门前的水泥道真美啊！课文早知道：课文早知道：课文层次划分与内容归纳：课文层次划分与内容归纳：第一部分（第一部分（1 6自然段）：写秋天一夜风雨过后，自然段）：写秋天一夜风雨过后，天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶
18、。天晴了，发现上学的水泥道上布满了落叶。第二部分（第二部分（7 11自然段）：详细描写水泥道的美，自然段）：详细描写水泥道的美，用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。用比喻的手法描写水泥道、落叶、小雨靴。第三部分（第三部分（12 13自然段）：再次赞赏水泥道的自然段）：再次赞赏水泥道的美。美。课文赏析：课文赏析：1.1.通过上下文你理解了哪些词语？通过上下文你理解了哪些词语？湿漉漉（sh l l）：潮湿的样子。潮湿（cho sh）：含有比正常状态下较多的水分。如：潮湿的衣服、潮湿的气候。亮晶晶（ling jng jng）：形容物体明亮闪烁发光。如：亮晶晶的露珠。水洼（shu w）：低凹积水的地
19、方。课文赏析：课文赏析：2.边读边思考：金色巴掌指的是什么？边读边思考：金色巴掌指的是什么？答：指的是秋天道路两旁法国梧桐的落叶。3.找出下面语段中的表颜色的词语和动词找出下面语段中的表颜色的词语和动词 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。金黄金黄金黄金黄 闪闪 掉掉 粘粘 4.下面这个语段把水泥道比喻成什么？下面这个语段把水泥道比喻成什么？我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头 把把“水泥道水泥道”比喻成比喻成“
20、铺上了一块彩铺上了一块彩色的地毯，一块印着落叶图案的，闪色的地毯，一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯闪发光的地毯”课文赏析：课文赏析：5.本篇课文的主旨是什么呢？本篇课文的主旨是什么呢？答：本文用比喻的手法描写了上学路上水泥道的美，表现了善于发现这种美的乐趣和美带给人的快乐，抒发了作者对美的赞赏之情。课文赏析：课文赏析：6.课文的最后一句话：课文的最后一句话：“门前的水泥道真美啊！门前的水泥道真美啊！”起到起到了什么样的作用呢？了什么样的作用呢？答：这是全文的主题，再次强调了门前水泥道的美，和作者对这种美丽景色的喜爱之情，起到了点题的效果。课文写法：课文写法：7.课文多处运用了比喻的修辞手法，
21、来写铺满金色梧桐树叶的水泥道之美。请举例。如：“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”“我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”拓展练习：拓展练习：1根据短文内容填空。(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。(4)我还知道：_像_。拓展练习：拓展练习：(青灵灵)的树叶2照样子写词语。(湿漉漉)的水泥道(亮晶晶)的水洼(绿油油)的麦苗小练笔：小练笔：“铺满金色巴掌的水泥道铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。用几句话写下来吧。建筑建筑提示：提示：树木树木行人行人词语积累词语积累：亮晶晶 绿油油 香喷喷 乱哄哄 红艳艳 黄澄澄 胖乎乎 金灿灿 响当当 顶呱呱 明晃晃 湿漉漉 眼巴巴 齐刷刷 喜洋洋文中出现许多文中出现许多ABB 式词语，你能再说出几个吗？式词语，你能再说出几个吗？板书设计板书设计：水泥道真美铺满金色巴掌的水泥道(发现)(用比喻手法描写)(赞赏)水泥道上布满落叶 水泥道地毯落叶小巴掌小雨靴小鸟
