1、 16 桥桥读课文读课文 思考问题思考问题 文中的老汉是个怎样的人？文中的老汉是个怎样的人？自学指导一自学指导一 1、认真读课文，想一想当山洪到来时，、认真读课文，想一想当山洪到来时，人们怎样做？老汉怎样做？人们怎样做？老汉怎样做？2、画出描写老汉语言、动作、神态的有、画出描写老汉语言、动作、神态的有关句子。关句子。2、把你找到的句子反复读一读，你觉得、把你找到的句子反复读一读，你觉得老汉是个怎样的人？老汉是个怎样的人？村庄惊醒了。人们翻身下床，却村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。子，一百多号人你拥我挤地
2、往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。人们又疯了似的折回来。人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。人们跌跌撞撞的向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。的老汉。老汉清瘦老汉清瘦的脸上淌着雨的脸上淌着雨水。他不说话，水。他不说话，盯着乱哄哄的盯着乱哄哄的人们。他人们。他像一座山。像一座山。盯盯像一座山像一座山老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们，他像一座山。盯着乱哄哄的人们，他像一座山。这里把老汉比
3、喻成这里把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现，既表现了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发了老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在时的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，老汉这座人们心目中的地位，老汉这座“山山”是人是人们获得生的希望的们获得生的希望的“靠山靠山”。老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥桥窄！排成一队，不要挤！党窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！员排在后边！”！老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，可以退党，到我这儿来报名。到我这儿来报名。”怎样理解怎样理解“冷冷地冷冷地”这是一位怎样的老汉？这是一位怎样的老汉？沉着、冷静、镇定沉着
4、、冷静、镇定 一百多一百多号人依次号人依次从老汉身从老汉身边奔上木边奔上木桥。桥。忘我忘我老汉突然冲上前从队伍里揪出一老汉突然冲上前从队伍里揪出一个小伙子，吼道：个小伙子，吼道：“你还算个党你还算个党员吗？排到后面去！员吗？排到后面去！”老汉凶得老汉凶得像只豹子。像只豹子。1 1、被揪出的人是谁？、被揪出的人是谁？2 2、把儿子揪出来排在后面，就意、把儿子揪出来排在后面，就意味着儿子死的可能性更大，他不味着儿子死的可能性更大，他不爱自己的儿子吗？爱自己的儿子吗？3 3、他爱自己的儿子，从哪里看出、他爱自己的儿子，从哪里看出来？来？老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。他用力把小伙子
5、他用力把小伙子推推上木桥上木桥。父父爱爱子子 老汉突然老汉突然冲冲上前从队伍里上前从队伍里揪揪出一个小伙出一个小伙子，子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到后你还算是个党员吗？排到后面去！面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。无私无私木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都个全村人都拥戴拥戴的老汉。的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯盯着乱哄哄的着乱哄哄的人们。人们。他像一座山他像一座山。老汉老汉沙哑地沙哑地喊话：喊话：“桥窄桥窄！排成一队，不要挤排成一队，不要挤！党员党员排在后边排在
6、后边！”老汉老汉冷冷地冷冷地说：说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”老汉突然老汉突然冲冲上前，从队伍里上前，从队伍里揪揪出一个小伙子，出一个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子老汉凶得像只豹子。老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子他用力把小伙子推推上上木桥。木桥。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。这是一位怎样的老汉？这是一位怎样的老汉？无私、舍己为人、不徇私情无私、舍己为人、不徇私情 当堂训练当堂训练请你来赞一赞我们的老支书
7、吧！请你来赞一赞我们的老支书吧！二读课文二读课文 感悟句子感悟句子 A A：山洪咆哮着，：山洪咆哮着，像一群受惊的野马像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。从山谷里狂奔而来，势不可当。B B：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，：山洪咆哮着，从山谷里狂奔而来，势不可当。势不可当。说说哪句话写得好说说哪句话写得好?为什么为什么?A：黎明的时候：黎明的时候,雨突然大了像雨突然大了像泼，泼，像像倒倒。B：黎明的时候：黎明的时候,雨突然大了。雨突然大了。1.1.近一米高的洪水已经在路南面近一米高的洪水已经在路南面上上跳舞跳舞了。了。2.2.死亡在洪水的死亡在洪水的狞笑狞笑声中逼近。声中逼近。3.3.
8、水渐渐窜上来，放肆地水渐渐窜上来，放肆地舔着舔着人人们的腰。们的腰。水渐渐窜上来，放肆地舔水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦木桥开始发抖，开始痛苦的呻吟。的呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。三读课文三读课文 感悟感悟“桥桥”记得我们学过的记得我们学过的赵州桥赵州桥介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；美观；跨越海峡两岸的生命桥跨越海峡两岸的生命桥写的是海峡两岸人民用爱心共同写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字故事。这篇课文仅用一个字“桥桥”做题目，作
9、者会写些什么呢？这做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？又是一座什么样的桥呢？请同学们有感情的朗读课，思考：请同学们有感情的朗读课，思考：课文为什么以课文为什么以“桥桥”做题目做题目?一、是真实存在的桥，指村子的那一、是真实存在的桥，指村子的那座北面的窄木桥。座北面的窄木桥。二、有着丰富的象征意义，指老汉用二、有着丰富的象征意义，指老汉用自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。自己的身躯筑起了一座永不坍塌的桥梁。这座桥梁是共产党联系群众的这座桥梁是共产党联系群众的“桥桥”，许多像老汉这样的优秀共产党员就充当许多像老汉这样的优秀共产党员就充当了党联系群众的了党联系群众的“桥桥”。请同学们
10、有感情的朗读课文，说请同学们有感情的朗读课文，说说这是一座什么样的桥？说这是一座什么样的桥？“老支书，你是村民们跨越死亡的老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！生命桥！”“老支书，你在生死关头，把生的老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起你用自己的血肉之躯在乡亲们心中筑起了一座永远不会坍塌的桥了一座永远不会坍塌的桥”。自学指导二自学指导二填一填填一填 在洪水面前，老支书选择了在洪水面前，老支书选择了让村民先走让村民先走；在群众与党员面前，他选择了在群众与党员面前，他选择了 （）；）；在自己与小伙子之间，他
11、把生的希望在自己与小伙子之间，他把生的希望 （）；（）；唯一没有想到的是（）；唯一没有想到的是（）；老支书真是一座（）！真是一座老支书真是一座（）！真是一座（）！）！再读课文再读课文 感悟写法感悟写法 自学指导三自学指导三 用心读课文，思考：用心读课文，思考：1、课文写人物抓住了什么？、课文写人物抓住了什么？2、课文除了写人物外，还写了什么？、课文除了写人物外，还写了什么？3、开头和结尾有什么特点？、开头和结尾有什么特点？（体会这样写有什么好处）体会这样写有什么好处）写作特点写作特点1 1、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物、抓住人物的语言、动作、神态刻画人物特点。特点。2 2、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的、具体描写洪水大、雨大，说明了情况的紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。紧急、危险，烘托出老汉高大的形象。3 3、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强、大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。表现力。4 4、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，、课文最后才交代老汉与年轻人的关系，让人觉得更加悲壮，更加感人。让人觉得更加悲壮，更加感人。
