1、必修第二册第五章教材分析必修第二册第五章教材分析CONTENTS章节位置新旧教材对比课标要求解读题外话教学建议01章节位置章节位置 必修第一册必修第一册 物质及其变化物质及其变化 海水中的重要元素海水中的重要元素钠和氯钠和氯 铁铁 金属材料金属材料 物质结构物质结构 元素周期律元素周期律 必修第二册必修第二册 化工生产的重要非金属元素化工生产的重要非金属元素 化学反应与能量化学反应与能量 有机化合物有机化合物 化学与可持续发展化学与可持续发展突出学科价值 丰富元素认识02新旧教材对比新旧教材对比 化工生产的重要非金属元素（新）化工生产的重要非金属元素（新）第一节第一节 硫及其化合物硫及其化合物
2、 第二节第二节 氮及其化合物氮及其化合物 第三节第三节 无机非金属材料无机非金属材料 实验活动实验活动4 4 用化学沉淀法去除粗盐中用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子的杂质离子 实验活动实验活动5 5 不同价态含硫物质的转化不同价态含硫物质的转化 非金属及其化合物（旧）非金属及其化合物（旧）1 1 无机非金属材料的主角无机非金属材料的主角硅硅 2 2 富集在海水中的元素富集在海水中的元素氯氯 3 3 硫和氮的氧化物硫和氮的氧化物 4 4 氨氨 硝酸硝酸 硫酸硫酸02新旧教材对比新旧教材对比 化工生产的重要非金属元素（新）化工生产的重要非金属元素（新）第一节第一节 硫及其化合物硫及其化合物 第二节
3、第二节 氮及其化合物氮及其化合物 第三节第三节 无机非金属材料无机非金属材料 实验活动实验活动4 4 用化学沉淀法去除粗盐中用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子的杂质离子 实验活动实验活动5 5 不同价态含硫物质的转化不同价态含硫物质的转化 非金属及其化合物（旧）非金属及其化合物（旧）1 1 无机非金属材料的主角无机非金属材料的主角硅硅 3 3 硫和氮的氧化物硫和氮的氧化物 4 4 氨氨 硝酸硝酸 硫酸硫酸排序变、角度变、增实验02新旧教材对比新旧教材对比 第一节第一节 硫及其化合物硫及其化合物 一、硫和二氧化硫一、硫和二氧化硫 二、硫酸二、硫酸 三、硫酸根离子的检验三、硫酸根离子的检验 四、不同
4、价态含硫物质的转化四、不同价态含硫物质的转化 旧教材涉及硫的内容旧教材涉及硫的内容 一、二氧化硫和三氧化硫一、二氧化硫和三氧化硫 二、二氧化硫对大气的污染二、二氧化硫对大气的污染 三、硫酸的氧化性三、硫酸的氧化性增：硫、物质转化减：SO3 变：分散集中 02新旧教材对比新旧教材对比 第二节第二节 氮及其化合物氮及其化合物(新新)一、氮气与氮的固定一、氮气与氮的固定 二、一氧化氮和二氧化氮二、一氧化氮和二氧化氮 三、氨和铵盐三、氨和铵盐 四、硝酸四、硝酸 旧教材涉及氮的内容旧教材涉及氮的内容 一、二氧化氮和一氧化氮一、二氧化氮和一氧化氮 二、二氧化氮对大气的污染二、二氧化氮对大气的污染 三、氨三
5、、氨 四、硝酸的氧化性四、硝酸的氧化性增：N2、铵盐 变：分散集中 02新旧教材对比新旧教材对比 第一节第一节 硫及其化合物硫及其化合物 一、硫和二氧化硫一、硫和二氧化硫 二、硫酸二、硫酸 三、硫酸根离子的检验三、硫酸根离子的检验 四、不同价态含硫物质的转化四、不同价态含硫物质的转化增加反应：S+Fe、Cu、H2SO2+H2S减少反应：SO2+CaO02新旧教材对比新旧教材对比 第一节第一节 硫及其化合物硫及其化合物 一、硫和二氧化硫一、硫和二氧化硫 二、硫酸二、硫酸 三、硫酸根离子的检验三、硫酸根离子的检验 四、不同价态含硫物质的转化四、不同价态含硫物质的转化探究实验给出试剂完成转化02新旧
6、教材对比新旧教材对比 第二节第二节 氮及其化合物氮及其化合物(新新)一、氮气与氮的固定一、氮气与氮的固定 二、一氧化氮和二氧化氮二、一氧化氮和二氧化氮 三、氨和铵盐三、氨和铵盐 四、硝酸四、硝酸增：N2+Mg HNO3分解变：NH4+OH-02新旧教材对比新旧教材对比 第三节第三节 无机非金属材料无机非金属材料(新新)一、硅酸盐材料一、硅酸盐材料 二、新型无机非金属材料二、新型无机非金属材料 旧教材涉及氮的内容旧教材涉及氮的内容 一、二氧化硅和硅酸一、二氧化硅和硅酸 二、硅酸盐二、硅酸盐 三、硅单质三、硅单质减：SiO2+HF、CaO、NaOH增：SiO2+C 03课标要求课标要求主题主题1
7、1：化学科学与实验探究：化学科学与实验探究 1.3 1.3 化学实验化学实验 初步学会物质初步学会物质检验、分离、提纯检验、分离、提纯和溶液配制等实验基础知识和基本技能。和溶液配制等实验基础知识和基本技能。学习研究物质性质、探究反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类学习研究物质性质、探究反应规律，进行物质分离、检验和制备等不同类型型化学实验及探究活动的核心思路与基本方法化学实验及探究活动的核心思路与基本方法。实验设计03课标要求课标要求主题主题2 2：常见的无机物及其应用：常见的无机物及其应用 2.1 2.1 元素与物质元素与物质 认识认识元素可以组成不同种类的物质元素可以组成不同种类的物
8、质，根据物质的组成和性质可以对物质进，根据物质的组成和性质可以对物质进行分类；行分类；同类物质具有相似的性质同类物质具有相似的性质，一定条件下各类物质可以相互，一定条件下各类物质可以相互转化转化；认识物质在元素中可以具有不同价态，可以通过氧化还原反应实现含有认识物质在元素中可以具有不同价态，可以通过氧化还原反应实现含有不不同价态同种元素的同价态同种元素的物质的相互物质的相互转化转化。元素观、变化观有序思维、类比迁移03课标要求课标要求主题主题2 2：常见的无机物及其应用：常见的无机物及其应用 2.5 2.5 非金属及其化合物非金属及其化合物 结合真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解氯、结合
9、真实情境中的应用实例或通过实验探究，了解氯、氮、硫及其重要化氮、硫及其重要化合物的主要性质合物的主要性质，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。，认识这些物质在生产中的应用和对生态环境的影响。2.6 2.6 物质性质及转化的价值物质性质及转化的价值 2.7 2.7 学生必做实验学生必做实验 不同价态含硫物质的转化不同价态含硫物质的转化 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子04教学建议教学建议 1 1、发挥元素周期律的指导作用、发挥元素周期律的指导作用 角度：位角度：位构构性性 元素最高价最低价的关系元素最高价最低价的关系 氧化物与氧化物的水化物性质关系氧化物
10、与氧化物的水化物性质关系 路径（方式）：问题引导推测物质性质路径（方式）：问题引导推测物质性质04教学建议教学建议 2 2、巩固（建立）研究物质性质的一般思路、巩固（建立）研究物质性质的一般思路 角度：化合物类别角度：化合物类别价态价态 性质：类别通性性质：类别通性氧化性、还原性氧化性、还原性特性特性 路径（方式）：课后作业路径（方式）：课后作业-总结总结SOSO2 2、SOSO3 3的类别性质的类别性质 学生实验学生实验-不同价态含硫物质的转化不同价态含硫物质的转化04教学建议教学建议 3 3、发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用、发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用 突出氧化还原概念突
11、出氧化还原概念 氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、电子转移方向和数目氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物、电子转移方向和数目 路径（方式）：标注方程式路径（方式）：标注方程式04教学建议教学建议 4 4、发挥分类观对元素化合物学习的指导作用、发挥分类观对元素化合物学习的指导作用 同类物质性质相似同类物质性质相似 CO CO2 2、SOSO2 2、SOSO3 3 H H2 2SOSO4 4、HNOHNO3 3 路径（方式）：对比总结同类物质性质路径（方式）：对比总结同类物质性质 对比总结气体制备对比总结气体制备类比迁移建立模块04教学建议教学建议 5 5、重视实验设计能力培养、重视实验设计能力培
12、养 不同价态含硫物质的转化不同价态含硫物质的转化 用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子 路径（方式）：增加开放性（多给试剂）路径（方式）：增加开放性（多给试剂）关注原理关注原理增强证据意识增强定量意识谢谢！1.中国古代海洋小说的产生和发展，从时间的向度来看，有着悠久的历史；从内容和品质的维度来看，却并不是呈现为鲜明的向前发展的进步性，而是出现经常性回复或几种形态并存的倾向。2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人才以来，“金榜题名”与“名落孙山”始终结伴而行。于是，针对考生开发的“补习班”便应运而生。3.书院除了要求学生熟读“四书五经”，还锻炼学生们写八股文的能力，熟悉八
13、股文的格律、步骤等。唐朝和宋朝的科举考试，策问一科是学生们的重点复习对象。4文章通过对比，论证了只有完成由传统经济模式到新动能模式的转型升级，中国经济才有无可限量的未来这一观点。5.文艺高峰的出现，除客观社会环境外，创作主体至关重要。政治清明、经济繁荣、文化昌盛，为文艺家勇攀文艺高峰创设良好客观条件，但伟大杰出作品的产生依然有赖于文艺家自身努力，换句话说，创作主体高度决定文艺高度。6改革开放以来，我国农业从传统走向现代，从单一走向多元，生产技术装备不断升级，农产品产量快速增长都得益于科技对农业的支撑。7小说结尾聚焦于父亲与林掌柜的三举杯，这一情景极具仪式感，既是雪夜酒叙情节的收束，也是全文的升华，带给读者无限遐想。8作者指出人之所以能适应人生境遇的种种变化，就是因为这些变化是在相当长的时间里达到的。9时间之所以让人感到渺茫和不可思议，是因为和空间相比，时间既无法把握，又无法挽留。10这篇散文语言优美、细腻，文采飘逸、富有想象力，字里行间流露出浓浓的文学韵味，让人回味无穷。11.另一种水声，是流水声，细弱又清亮。它来自幽暗的捞纸房某个角落，水从一只装满纸浆的槽缸里溢出来，匍匐进地面。几近难以察觉的流水声，被无边的寂静扩大了。水声泠泠，像由远及近的银铃声从云霄洒落大地。
