苏科版五年级下册劳动第1课《垃圾分类》课件+教案.zip

垃圾分类 一、教学目标1.通过资料收集，知道生活垃圾不分类的危害，认识生活垃圾分类标识。2.通过小组交流报告和实践操作，学会垃圾分类的方法，能利用可回收垃圾制作变废为宝的作品。3.在实践活动中增强学生环保意识，以实际行动做好垃圾分类。二、重点难点1.教学重点：学习垃圾分类的方法。2.教学难点：学会用可回收垃圾制作变废为宝的作品。三、教学准备1.教师准备：变废为宝的制作材料。2.学生准备：课前调查垃圾分类的知识，交流报告的相关材料和课件，变废为宝的制作材料。四、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动说明说明导入新课（1分钟）导入新课（1分钟）1.激趣导入。巧巧：灵灵，你手里拿着这么一大包垃圾干什么呀？灵灵：当然是扔掉啦！巧巧：你不分类好后再扔吗？灵灵：垃圾分类多麻烦啊，为什么要给垃圾分类？巧巧：你知道吗？全世界每年约产生450亿吨垃圾。我国每年约产生10亿吨垃圾，情景对话，了解垃圾对我们生活环境的危害，引出本课主题。激发学习兴趣和探究欲望，明确学习内容。其中生活垃圾约有3.6亿吨。这么多的垃圾如果没有处理好，就会严重影响到我们的生活环境，所以处理垃圾最好的方法就是垃圾分类。灵灵：我知道了，我马上给垃圾分类。但是怎么分类呢，你能教教我吗？巧巧：可以啊，今天，就让我们一起学习垃圾分类的知识。2.引入主题。（板书）垃圾分类 探究学习（20分钟）探究学习（20分钟）1.分组学习。课前，我们已经以项目研究小组的方式收集了垃圾分类的知识，同学们自主选择，共分成两个项目研究大组，在项目大组下又分成若干研究小组。下面，我们就以各项目研究小组为单位进行报告交流，共同学习垃圾分类的知识。2.项目一组：垃圾分类知识学习组。（1）第一研究小组交流：垃圾分类的标识。在我国，一般将生活垃圾分为四类。让我们来认一认下面的标识，猜一猜他们分别对应哪些垃圾。（2）第二研究小组交流：垃圾分类的标 项目一组交流研究报告，由各分组小组长负责交流。教学课件展示垃圾分类知识。检验课前自学效果，锻炼学生的自学能力。采用学生为主体，教师为主导的课堂教学方式，以学生小组为单位交流学习报告，教师适时点评。不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生主动思考、沟通能力、语准。你知道吗？垃圾分类也是有标准的，一般分为四大类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。板书：可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾可回收物：可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。有害垃圾：有害垃圾：主要包括对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物，比如电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品及其容器、过期化妆品等。厨余垃圾：厨余垃圾：又称湿垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。其他垃圾：其他垃圾：又称干垃圾，是指除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土、食品袋（盒）。（3）第三研究小组交流：玩一玩配对游戏 游戏：给生活垃圾找个“家”！邀请同学玩一玩配对游戏。言表达的能力。（4）第四研究小组交流：知道了垃圾教学课件分类标准，垃圾该怎么扔呢？例如：废旧纸张尽量叠放整齐，清理瓶子中的残留物，用胶带或布条缠绕尖锐物品，厨余垃圾和小件垃圾用垃圾袋包装好，大件垃圾联系好回收厂商 你还知道哪些垃圾处理的方式？欢迎大家交流。展示垃圾处理方法图片。2项目二组：有效利用垃圾。（1）第一研究小组交流：怎样有效减少垃圾？减少垃圾的产生，从源头控制好垃圾才是最根本的方法。生活中，我们可以做些什么，才能减少垃圾的产生呢？例如：使用铅笔延长器；减少一次性餐具的使用；减少剩饭剩菜；杜绝礼品的过度包装；使用可降解的塑料袋，也可以使用购物袋或购物篮；减少纸巾的使用，多使用手帕（2）第二研究小组交流：怎样有效地利用垃圾？俗话说：“世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。”垃圾也是有利用价值的，好好利用垃圾，就能让垃圾“变废为宝”！直接利用：不穿的衣服可以用来擦地，用旧衣服改造购物袋，旧广告纸包书皮等。循环利用：带上自己的购物袋去购物，避免使用塑料袋；将教科书循环使用等。综合利用：果皮、菜根、落叶、杂草项目二组交流研究报告，由各分组小组长负责交流。教学课件展示有效利用垃圾的图片。采用学生为主体，教师为主导的课堂教学方式，学生小组为单位交流学习报告，教师适时点评。不但能够激发学生的学习兴趣，而且还能培养学生主动思考、沟通能力、语言表达的能力。检验课前学习效果，锻炼学生的自学能力。等可以用于堆肥或发电。（3）第三研究小组交流：让垃圾“变废为宝”。请大家准备好材料，我们以小组为单位，共同合作完成一个“变废为宝”小制作之创意收纳盒。劳动体验（12分钟）劳动体验（12分钟）1.做一做。学生以小组为单位分工合作，共同完成“变废为宝”作品之创意收纳盒。工具：铅笔、直尺、垫板、美工刀、双面胶、胶枪胶棒。材料：包装盒、包装纸、装饰纸胶带。2.瓦楞纸板切割小技巧。观看视频。3.教师巡视辅导，同时注重过程性评价，及时表扬认真制作的学生和合作得好的小组。了解制作要求，组长合理分配好组员的制作任务。项目二组第三研究小组的 组 员 作 为“小老师”巡视课堂，帮助和辅导制作有困难的同学。有计划、有步骤的操作，能帮助学生更有效地完成任务，同时让学生养成有计划的学习习惯。以“小老师”形式进行课堂教学，让学生具有主人翁意识，能更好地督促学生完成作品。交流评议（5分钟）交流评议（5分钟）1.体会分享。谈谈你所在的小区是怎样处理垃圾的？你觉得这些处理垃圾的方式有哪些优缺点？2.组织评奖。评选出垃圾分类知识整理最全面、最科学的小组，颁发“科学家奖”；评选出制作收纳盒最精美的小组，颁发“巧手奖”。观察、分析、比较、判断、纠错，进行分享和交流，评选出“科学家奖”和“巧手奖”。让学生通过评议、比较，提高自身搜集和处理信息的能力，学会从多方面评价作品。拓展创新（1分钟）拓展创新（1分钟）1.写一份倡议书。写一份“保护环境，垃圾分类”的倡议书，在学校或社区进行垃圾分类的宣传活动。2.查一查。各地纷纷出台了垃圾分类的标准。查一查，你所在地区的垃圾分类标准是什么？请你利用课后时间收集资料，并在生活中参照执行。大胆设想，交流所想。引导学生举一反三，对学生进行发散性思维、创造性思维的学习方法进行引领。板书设计板书设计垃圾分类可回收物 有害垃圾 厨余垃圾 其他垃圾苏科版五年级劳动下册垃圾分类标识垃圾分类标识金属厨具报纸塑料瓶玻璃瓶可回收物：可以再生循环的垃圾。垃圾分类标准垃圾分类标准厨余垃圾：又称湿垃圾，居民日常生活及食品加工、饮食服务等活动中产生的垃圾。菜梗菜叶剩菜剩饭蛋壳垃圾分类标准垃圾分类标准有害垃圾：存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质、对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。过期药品废电池废弃油漆桶垃圾分类标准垃圾分类标准其他垃圾：又称干垃圾，指危害较小，但无再次利用价值的垃圾。陶瓷制品烟头厕所废纸垃圾分类标准垃圾分类标准给垃圾找个给垃圾找个“家家”缠绕物品尖锐部分废旧纸张叠放整齐清理瓶中残留物用垃圾袋包装厨余垃圾垃圾怎么扔？垃圾怎么扔？铅笔延长器使用循环课本减少剩饭剩菜使用可降解塑料袋如何有效减少垃圾？如何有效减少垃圾？旧挂历包书旧衣物改造厨余垃圾堆肥如何有效利用垃圾？如何有效利用垃圾？“变废为宝变废为宝”：制作创意收纳盒：制作创意收纳盒1.画好剪切线2.切割纸板3.贴好包装纸5.装饰盒子材料：包装盒、包装纸、装饰纸胶带材料：包装盒、包装纸、装饰纸胶带工具：铅笔、直尺、垫板、美工刀、双面胶、胶枪胶棒。工具：铅笔、直尺、垫板、美工刀、双面胶、胶枪胶棒。4.安装隔板小科学家巧手奖我我 最最 棒棒！写一份倡议书写一份倡议书写一份“保护环境垃圾分类”的倡议书，在学校或社区进行垃圾分类的宣传活动。