1、考向一简明考向一简明 简明要求简明要求:词句简练词句简练,没有多余的信息没有多余的信息;表意明确表意明确,没有歧义没有歧义;条理分明条理分明,没有混乱之处。语言表达简明既是书面语的需要没有混乱之处。语言表达简明既是书面语的需要,又又是口语的需要是口语的需要,也是近几年高考热点之一。如也是近几年高考热点之一。如:20102010年高考浙江年高考浙江卷卷拟写海报拟写海报请根据所提供的材料，拟写一份海报。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。表达简明流畅，生动得体。(100(100字左右字左右)20132013年
2、高考安徽年高考安徽卷卷写人物对话写人物对话下面是表演的对话片段，请补写出其中下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境的空缺部分。要求：符合情境,简明得体，简明得体，正确使用标点符号正确使用标点符号20132013年高考福建年高考福建卷卷阐述观点阐述观点你对校门建筑有何看法？请简要阐述。你对校门建筑有何看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理，要求：表达简明连贯，言之成理，150150字左右。字左右。)【规律总结】【规律总结】在高考中在高考中,语言表达简明的考查方式主要是拟写广告、海语言表达简明的考查方式主要是拟写广告、海报、宣传语、定义报、宣传语、定义,结合语句的扩
3、展、语段的压缩一起考查结合语句的扩展、语段的压缩一起考查,有有时也及病句的修改结合在一起考查。时也及病句的修改结合在一起考查。(2010(2010浙江卷浙江卷)某校学生会为使更多的同学体验某校学生会为使更多的同学体验“低碳低碳”生活生活,接受接受“低碳低碳”理念理念,决定组织同学参观世博园决定组织同学参观世博园“零碳馆零碳馆”。请。请根据所提供的材料根据所提供的材料,拟写一份海报。要求拟写一份海报。要求:只写海报的宣传鼓动只写海报的宣传鼓动内容内容;语言表达简明流畅语言表达简明流畅,生动得体。生动得体。(100(100字左右字左右)(5)(5分分)“零碳馆零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江
4、水控温、废利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电木头发电,完全摒除了煤、石油等不可再生能源。完全摒除了煤、石油等不可再生能源。利用温压和风压利用温压和风压,“,“零碳馆零碳馆”能保持建筑内部空气流通能保持建筑内部空气流通,环环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放间转换为荧光释放,使展馆成为使展馆成为“会发光的房子会发光的房子”。游客在游客在“零碳餐厅零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成干处理而成,使用后将会用于发电和发热使用后将会用于发电和发热,最终
5、剩余品又再加工最终剩余品又再加工成生物肥成生物肥,真正实现变废为宝真正实现变废为宝这些创意试图让游客在日常这些创意试图让游客在日常生活体验中生活体验中,逐渐养成逐渐养成“零碳零碳”的新生活态度。的新生活态度。最特别的是最特别的是,游客将在游客将在“零碳馆零碳馆”领取专属的领取专属的“二氧化碳二氧化碳身份码身份码”,然后在然后在“大富翁碳册游戏大富翁碳册游戏”中回答中回答5050个互动问题个互动问题,这这些问题涉及每个人的出行方式、里程数些问题涉及每个人的出行方式、里程数,使用的燃气种类使用的燃气种类,每月每月的水电煤费用等的水电煤费用等,最后游客将得到一张电脑计算出的最后游客将得到一张电脑计算
6、出的“碳诊断碳诊断书书”,记录个人一年的记录个人一年的“碳排放总量碳排放总量”。【审题推断】【审题推断】细审本题细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息【信息1 1】“学生会学生会”“”“组织同学参观世博园组织同学参观世博园零碳馆零碳馆”。推论推论:以学生会的名义写海报以学生会的名义写海报,目的是组织同学参观世博园的目的是组织同学参观世博园的“零碳零碳馆馆”。【信息【信息2 2】“简明流畅简明流畅,生动得体生动得体”。推论推论:语言应简明扼要语言应简明扼要,生动感人生动感人,有鼓动性有鼓动性,符合海报的文体要求。符合海报的文体要求。【解题
7、指导】【解题指导】(1)(1)认真审读题干可知认真审读题干可知,本题要求根据材料拟写宣传世博园本题要求根据材料拟写宣传世博园“零碳馆零碳馆”的海报。目的是宣传鼓动学生们去参观世博园的海报。目的是宣传鼓动学生们去参观世博园“零零碳馆碳馆”,只写宣传鼓动内容只写宣传鼓动内容,语言要简明流畅、生动得体。语言要简明流畅、生动得体。(2)(2)根据题干要求根据题干要求,宣传海报的内容应该从材料中加以提炼宣传海报的内容应该从材料中加以提炼,要充分展示世博园要充分展示世博园“零碳馆零碳馆”的特色的特色,以达到吸引同学参及活以达到吸引同学参及活动的目的。动的目的。(3)(3)组织语言要运用鼓动性语言或倡导性语
8、言或追问性语组织语言要运用鼓动性语言或倡导性语言或追问性语言言,能激发同学参及活动的热情。此外能激发同学参及活动的热情。此外,还要注意字数方面的要还要注意字数方面的要求。求。请你组织答案请你组织答案:_:_【规范答案】【规范答案】如果你是个如果你是个“高碳高碳”消费者消费者,那就去世博园参观那就去世博园参观最酷的最酷的“零碳馆零碳馆”吧吧!它没有空调但温度宜人它没有空调但温度宜人,它不用耗电却熠熠生辉它不用耗电却熠熠生辉,它用饼干它用饼干制作餐具制作餐具,它用游戏输送理念。它用游戏输送理念。想做想做“低碳低碳”潮人吗潮人吗?想拥有第二张身份证吗想拥有第二张身份证吗?现在就出发现在就出发!【阅卷
9、手札】【阅卷手札】现场答案现场答案得失分评析得失分评析 (1)(1)该答案准确地从材料中提该答案准确地从材料中提炼出有关世博园炼出有关世博园“零碳馆零碳馆”特特色的信息色的信息,加以准确、流畅表加以准确、流畅表达。可得达。可得3 3分分(2)(2)语言表达不够简洁语言表达不够简洁,超出超出100100字过多。失字过多。失1 1分分(3)(3)缺少鼓动性内容缺少鼓动性内容,语言不够语言不够生动。失生动。失1 1分分实际得分实际得分:3:3分分增分提示增分提示:该答案对于世博园该答案对于世博园“零碳馆零碳馆”的宣传的目的达到了的宣传的目的达到了,但但作为海报作为海报,语言表达过于平实语言表达过于平
10、实,缺少鼓动性缺少鼓动性,因而失了分因而失了分,归根归根结底还是因为审题不够细致结底还是因为审题不够细致,做题时对于题干的要求不够重做题时对于题干的要求不够重视视,这是做语言表达题的大忌。这是做语言表达题的大忌。高考专家如是说高考专家如是说:利用简明、得体、生动的语言传递信息、利用简明、得体、生动的语言传递信息、沟通感情是新课标对考生的要求沟通感情是新课标对考生的要求,也是区分考生语言应用能力也是区分考生语言应用能力高低的一个标准。此题考查语言表达的简明、得体、生动高低的一个标准。此题考查语言表达的简明、得体、生动,属属于事务语体方面的内容于事务语体方面的内容,有浓郁的生活气息有浓郁的生活气息
11、,符合新课改要求符合新课改要求,考查点很有特色。既考查考生语言表达的简明、得体、生动考查点很有特色。既考查考生语言表达的简明、得体、生动,又能考查考生在日常生活中恰当运用语言的能力又能考查考生在日常生活中恰当运用语言的能力,综合性、实综合性、实用性很强。这是语言表达题的命题趋势。用性很强。这是语言表达题的命题趋势。高考状元如是说高考状元如是说:我按照我按照“三明确三明确”的方法回答此题的方法回答此题:(1)(1)明确对象。观看海报的对象是自己的同学明确对象。观看海报的对象是自己的同学,所以既要有所以既要有礼貌又要直接礼貌又要直接,不必绕弯子。不必绕弯子。(2)(2)明确正文内容。根据提供的材料
12、可知明确正文内容。根据提供的材料可知,“,“零碳馆零碳馆”的主的主要特色有要特色有“用阳光和导热材料采暖用阳光和导热材料采暖”、用饼干制作餐具、用废、用饼干制作餐具、用废木头发电、用游戏输送理念等。木头发电、用游戏输送理念等。(3)(3)明确文体特征。海报属宣传品明确文体特征。海报属宣传品,其内容要通俗易懂其内容要通俗易懂,明明白如话。白如话。阅卷老师如是说阅卷老师如是说:在阅卷时我发现以下几种失误情况比较在阅卷时我发现以下几种失误情况比较普遍普遍:(1)(1)语气生硬。如语气生硬。如“我们必须去看我们必须去看”“”“不可不去不可不去”,过于生过于生硬硬,如同下命令如同下命令,情感上给人不舒服
13、的感觉。情感上给人不舒服的感觉。(2)(2)语言太平实。采用说明性的文字介绍语言太平实。采用说明性的文字介绍“零碳馆零碳馆”,类似类似说明书说明书,语言缺乏鼓动性语言缺乏鼓动性,没有吸引力。没有吸引力。(3)(3)语言太文言化。如语言太文言化。如“睹世博之貌睹世博之貌,品无碳之风品无碳之风”“”“颇颇盛盛”“”“恭请恭请”等等,过于书面化过于书面化,不符合海报的用语习惯。不符合海报的用语习惯。这提醒我们注意这提醒我们注意:无论哪种文体无论哪种文体,都有自己的特点都有自己的特点,我们要我们要结合文体和内容确定语言形式结合文体和内容确定语言形式,语言是为内容服务的。语言是为内容服务的。(2011(
14、2011重庆卷重庆卷)下面一段文字有四处重复累赘下面一段文字有四处重复累赘,请予删除请予删除(只填只填序号序号)。要求。要求:删除后应简明连贯、不损害原意。删除后应简明连贯、不损害原意。(4(4分分)清晨清晨7 7时时,重庆的重庆的天空微微发亮天空微微发亮,参加参加20112011年重庆马拉松年重庆马拉松赛的运动员已陆续赶到赛的运动员已陆续赶到比赛的起点南滨公园比赛的起点南滨公园,为为即将开始即将开始的的20112011年重庆年重庆马拉松赛热身。马拉松赛热身。在起点处在起点处,参加比赛的运动参加比赛的运动员正在进行准备员正在进行准备,慢跑慢跑,拉伸韧带拉伸韧带,一举一动都显示出专业素养。一举一
15、动都显示出专业素养。虽然比赛还没有开始虽然比赛还没有开始,尚在安排之中尚在安排之中,但空气中已经透露出但空气中已经透露出一丝一丝如箭在弦如箭在弦的紧张。的紧张。【审题推断】【审题推断】细审本题细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息【信息1 1】处处“重庆的重庆的”,处处“20112011年重庆年重庆”推论推论:两处都及第一行两处都及第一行“参加参加”后的后的“20112011年重庆马拉松赛年重庆马拉松赛”重复。重复。【信息【信息2 2】处的处的“在起点处在起点处,参加比赛的运动员正在进行准备参加比赛的运动员正在进行准备”。推论推论:及及
16、“马拉松赛热身马拉松赛热身”重复。重复。【信息【信息3 3】处的处的“尚在安排之中尚在安排之中”。推论推论:及及处处“比赛还没有开始比赛还没有开始”重复。重复。【解题指导】【解题指导】第一步第一步:仔细阅读文字材料仔细阅读文字材料,明确这段文字的主要内容。明确这段文字的主要内容。由由“马拉松赛热身马拉松赛热身”可知这段文字是写可知这段文字是写20112011年重庆马拉松赛的年重庆马拉松赛的运动员赛前准备工作的。运动员赛前准备工作的。第二步第二步:找出重复累赘内容找出重复累赘内容,注意是找四处。注意是找四处。因为后面因为后面有有“重庆马拉松赛重庆马拉松赛”,这里可以承后省略这里可以承后省略;由于
17、前面已经出现由于前面已经出现了了“20112011年重庆马拉松赛年重庆马拉松赛”,可以承前省略可以承前省略;及及“马拉松赛热马拉松赛热身身”重复重复,属于赘余内容属于赘余内容,可删去可删去;处的处的“尚在安排之中尚在安排之中”及及处处“比赛还没有开始比赛还没有开始”重复重复,应该删去。应该删去。第三步第三步:检查修改检查修改,确保文字材料简明连贯确保文字材料简明连贯,并且及原语段并且及原语段的语意保持一致。的语意保持一致。请你组织答案请你组织答案:应当删除的是应当删除的是_【规范答案】【规范答案】【阅卷手札】【阅卷手札】现场答案现场答案得失分评析得失分评析 都属于赘余内容都属于赘余内容,已已删
18、去。得删去。得3 3分。分。重复重复,若若删去删去,会影响语意的表达会影响语意的表达,所以应该删除所以应该删除。失。失1 1分分实际得分实际得分:3:3分分增分提示增分提示:1.1.审读题干审读题干,抓住题干中的主要信息抓住题干中的主要信息,如本题干中的如本题干中的“重复累赘重复累赘”就是答题的切入点。就是答题的切入点。2.2.找出重复和赘余的内容以后找出重复和赘余的内容以后,再确定到底删除哪一部再确定到底删除哪一部分分,一定要结合文段语意反复斟酌。如本题的一定要结合文段语意反复斟酌。如本题的两处两处,似似乎删除乎删除也可以也可以,如果不再深思如果不再深思,就会轻率删除就会轻率删除。语言表达简
19、明的技巧语言表达简明的技巧 1.1.恰当地省略、运用简称或合称恰当地省略、运用简称或合称 例如例如:“:“中国银行业监督委员会中国银行业监督委员会”,简称为简称为“银监会银监会”;“苏洵、苏轼、苏辙苏洵、苏轼、苏辙”合称为合称为“三苏三苏”等。但要注意使用规等。但要注意使用规范简称或合称范简称或合称,如如“中国人民大学中国人民大学”及及“人民代表大会人民代表大会”都都简称为简称为“人大人大”反而会造成交流障碍。反而会造成交流障碍。2.2.恰当地使用代词恰当地使用代词 如果前文对某一对象已有陈述如果前文对某一对象已有陈述,后文再次涉及该对象时可后文再次涉及该对象时可以用相应的代词替代。例如以用相
20、应的代词替代。例如:一年来一年来,滕老师勤勤恳恳滕老师勤勤恳恳,兢兢业业兢兢业业,滕老师一心扑在教学滕老师一心扑在教学工作上工作上,已经打下了相当的教学工作基础已经打下了相当的教学工作基础,获得了一定的教学工获得了一定的教学工作经验。作经验。在这个句子中在这个句子中,因为因为“滕老师滕老师”前文已有陈述前文已有陈述,第二个第二个“滕滕老师老师”可以改为可以改为“她她”或或“他他”。同理。同理“教学工作教学工作”前文也已前文也已有陈述有陈述,第二个和第三个第二个和第三个“教学工作教学工作”可以删去。可以删去。3.3.恰当概括恰当概括,巧用指代明句意巧用指代明句意 无论是书面表达还是口头表达无论是
21、书面表达还是口头表达,都不能总是具体叙述而不都不能总是具体叙述而不做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来做必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来,表达才能表达才能简明。再者简明。再者,运用必要的复指成分运用必要的复指成分,也是表达中不可少的也是表达中不可少的,否则否则就会啰唆。但如果滥用复指就会啰唆。但如果滥用复指,就会造成指代不明就会造成指代不明,也会影响句意也会影响句意的表达。的表达。4.4.巧妙避免重复巧妙避免重复,删除多余内容求简明删除多余内容求简明 (1)(1)删除意义相同却重复使用的词语。删除意义相同却重复使用的词语。语句中表意功能完全相同的成分语句中表意功能完全相同的成
22、分,以及可用可不用的词语以及可用可不用的词语,都应该删除。都应该删除。例如例如:对下面画线的两句话的部分词语加以修改对下面画线的两句话的部分词语加以修改,使整个句使整个句子简明且保持原意。子简明且保持原意。首届首届“海峡两岸及香港人文科学译名研讨会海峡两岸及香港人文科学译名研讨会”日前在京举日前在京举行。行。从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻从台湾来、香港来及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于社译界的专家、学者非常高兴并且很认真地参加了会议。鉴于社科译名目前的状况科译名目前的状况,那些来自台湾、香港及内地的及会者主那些来自台湾、香港
23、及内地的及会者主张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。张在求同存异的良好基础上扩大更多的共识。改为改为:_:_ 改为改为:_:_ 【解析】【解析】“从台湾来、香港来及内地来从台湾来、香港来及内地来”表达不简明表达不简明,前前两个两个“来来”多余多余;“;“非常高兴并且很认真地非常高兴并且很认真地”多余。多余。“那些那些来自台湾、香港及内地的来自台湾、香港及内地的”及前文重复及前文重复;“;“扩大更多的共识扩大更多的共识”中中“更多的更多的”及及“扩大扩大”内容重复。内容重复。答案答案:从台湾、香港及内地来的四十余名人文科学界及从台湾、香港及内地来的四十余名人文科学界及翻译界的专家、学者参加了
24、会议。翻译界的专家、学者参加了会议。及会者主张在求同存异的良好基础上扩大共识。及会者主张在求同存异的良好基础上扩大共识。(2)(2)消除句子中的晦涩及歧义。消除句子中的晦涩及歧义。语言表达简明一要避免晦涩语言表达简明一要避免晦涩,二要消除歧义。句子过长二要消除歧义。句子过长,使使人一时不能领会说的是什么人一时不能领会说的是什么,这就是晦涩这就是晦涩;在书面语中在书面语中,由于这由于这样那样的原因样那样的原因,使得一句话的意思不确定使得一句话的意思不确定,可以这样理解可以这样理解,也可也可以那样理解以那样理解,这就是歧义。这就是歧义。例如例如:请消除下面句子表达的歧义。请消除下面句子表达的歧义。
25、到到20132013年年底年年底,小张还贷款五万元。小张还贷款五万元。躺在床上没多久躺在床上没多久,他想起来了。他想起来了。【解析】【解析】多音歧义多音歧义“还还”有两个读音有两个读音“hi”hi”“hun”,“hun”,由此歧义由此歧义,可以理解为可以理解为“仍仍”,也可理解为也可理解为“归还归还”。可改为可改为:到到20132013年年底年年底,小张还完了五万元贷款。小张还完了五万元贷款。多义两可多义两可“想起来想起来”有两个意思有两个意思,一是一是“回忆起来回忆起来”,一是一是“想从床上起来想从床上起来”。可改为。可改为:躺在床上没多久躺在床上没多久,他回忆起来他回忆起来了。了。5.5.
26、围绕中心围绕中心,抓住要点求简洁抓住要点求简洁 要做到语言简明要做到语言简明,首先是每一句话都要围绕既定中心首先是每一句话都要围绕既定中心,不要不要节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的节外生枝。不过仅仅围绕中心还是不够的,还应该抓住要点。还应该抓住要点。俗话说俗话说“简明扼要简明扼要”,从表达上说从表达上说,只有扼住只有扼住“要要”,才能做到才能做到简明。简明。例如例如:分析下面的语段分析下面的语段,删除其中的一句使之更加简洁明了。删除其中的一句使之更加简洁明了。A.A.春花秋月春花秋月,夏云冬雪夏云冬雪,造化多情造化多情,大自然的色彩是美好的。大自然的色彩是美好的。B.B.人类应该为永葆大自
27、然的色彩美做出自己的努力人类应该为永葆大自然的色彩美做出自己的努力,让大海让大海永远蔚蓝永远蔚蓝,让草原永远青翠。让草原永远青翠。C.C.但是人类不以自然美为满足但是人类不以自然美为满足,艺术美的着意创造艺术美的着意创造,有待心灵有待心灵的加工的加工,注入艺术家的情感。注入艺术家的情感。D.D.色彩只有注入了画家的情感色彩只有注入了画家的情感,才能成为审美对象。才能成为审美对象。【解析】【解析】这段文字谈的是自然色彩美及艺术色彩美的关系这段文字谈的是自然色彩美及艺术色彩美的关系问题问题,把握住了这个把握住了这个“大方向大方向”,就可发现就可发现B B句是游离于句是游离于“大方大方向向”之外的内
28、容之外的内容,该句是谈环保问题。删掉该句是谈环保问题。删掉B B句句,整个文段就简整个文段就简明得多了。明得多了。考向二连贯考向二连贯 连贯连贯,就是语言表达要注意句及句排列组合的上下句的联就是语言表达要注意句及句排列组合的上下句的联系、衔接及呼应系、衔接及呼应,做到话题统一做到话题统一,句序合理句序合理,衔接恰当衔接恰当,呼应自然呼应自然,合乎语境。连贯合乎语境。连贯,是语言表达的基本要求是语言表达的基本要求,也是浙江高考语言表也是浙江高考语言表达题常见的考点。如达题常见的考点。如:20132013年高考浙江年高考浙江卷卷选项填空题选项填空题依次填入下面空格处依次填入下面空格处,最恰当的一项
29、最恰当的一项是是20112011年高考浙江年高考浙江卷卷选项填空题选项填空题根据语意根据语意,填入空白处最恰当的一项填入空白处最恰当的一项是是20092009年高考浙江年高考浙江卷卷组合语段题组合语段题把下列带序号的句子组合成语意连贯把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处的一段话并填入横线处【规律总结】【规律总结】在高考中在高考中,语言表达连贯的考查形式主要是语句排序、语语言表达连贯的考查形式主要是语句排序、语句复位、语境填空句复位、语境填空,有时也及语言表达简明等结合在一起考查有时也及语言表达简明等结合在一起考查拟写语段。拟写语段。1.1.（20132013浙江卷）依次填入下面
30、空格处，最恰当的一项是浙江卷）依次填入下面空格处，最恰当的一项是（3 3分）分）()()有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之有地上之山水，有画上之山水，有梦中之山水，有胸中之山水。地上者妙在山水。地上者妙在_，画上者妙在，画上者妙在_，梦中，梦中者妙在者妙在_，胸中者妙在，胸中者妙在_。位置自如位置自如 笔墨淋漓笔墨淋漓 景象变幻景象变幻 丘壑深邃丘壑深邃A.A.B.B.C.C.D.D.【审题推断】【审题推断】细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。细审本题，写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息【信息1 1】“有画上之山水有画上之山水”“”“画上者妙在画上者妙
31、在”。推论：推论：画上的山水是艺术家用笔墨创作的，故画上的山水是艺术家用笔墨创作的，故“笔墨淋漓笔墨淋漓”应放在应放在第二个空格处。第二个空格处。【信息【信息2 2】“有梦中之山水有梦中之山水”“”“梦中者妙在梦中者妙在”。推论：推论：人梦中所见的景象总是变幻莫测、千奇百怪的，故人梦中所见的景象总是变幻莫测、千奇百怪的，故“景象变景象变幻幻”应放在第三个空格处。应放在第三个空格处。【解题指导】【解题指导】第一步：细审题干，明晰要求。第一步：细审题干，明晰要求。（1 1）空格处）空格处在语段中间，所填入语句要符合语境，在语段中间，所填入语句要符合语境，及上下文衔接自然，照应合理。及上下文衔接自然
32、，照应合理。（2 2）依次填入，最恰当的一项）依次填入，最恰当的一项可通过判断语意是否可通过判断语意是否连贯和词语是否照应的方法直接选择，也可借助明确正误选词连贯和词语是否照应的方法直接选择，也可借助明确正误选词排除错项。排除错项。第二步：解读句段，明确关系。第二步：解读句段，明确关系。（1 1）语段）语段清人张潮清人张潮幽梦影幽梦影中的一段话，由实到中的一段话，由实到虚，阐述了山水之妙。作者把山水分为四种，即出现在地上的、虚，阐述了山水之妙。作者把山水分为四种，即出现在地上的、在画上的、在梦中的和在胸中的。而山水出现的地方不同，其在画上的、在梦中的和在胸中的。而山水出现的地方不同，其理想的标
33、准也自然有异。理想的标准也自然有异。地上之山水地上之山水即是真山岭，真河流。只有水深山远，即是真山岭，真河流。只有水深山远，才有意境。才有意境。画上之山水画上之山水即是画家所创作出来的艺术作品。只有即是画家所创作出来的艺术作品。只有笔墨淋漓，潇洒飞动，才会逼真。笔墨淋漓，潇洒飞动，才会逼真。梦中之山水梦中之山水即是人在睡梦中所见到的境界。若是静即是人在睡梦中所见到的境界。若是静止不动，死板呆滞了，便会毫无情趣。只有景象变幻，千奇百止不动，死板呆滞了，便会毫无情趣。只有景象变幻，千奇百怪，才不致让人兴味索然。如李白所写的怪，才不致让人兴味索然。如李白所写的梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别，是多么奇妙
34、瑰丽。是多么奇妙瑰丽。胸中之山水胸中之山水即人心思中所理想的境界。若同那真山、即人心思中所理想的境界。若同那真山、真水的摆设一样，也就大无必要了。只有位置自如，千变万化，真水的摆设一样，也就大无必要了。只有位置自如，千变万化，才会有美的享受。才会有美的享受。（2 2）词语）词语揭示山水之妙的各自特点。揭示山水之妙的各自特点。位置自如位置自如自如即自由，不受阻碍和拘束，能按照自自如即自由，不受阻碍和拘束，能按照自己的意愿办事。己的意愿办事。笔墨淋漓笔墨淋漓多指绘画，用笔狂放或色彩浓郁。多指绘画，用笔狂放或色彩浓郁。景象变幻景象变幻指景象不规则的变化。指景象不规则的变化。丘壑深邃丘壑深邃泛指真实自
35、然的山和水。泛指真实自然的山和水。第三步：准确定性，合理定位。第三步：准确定性，合理定位。“丘壑丘壑”属于属于“地上地上”之自然山水，之自然山水，“笔墨笔墨”创造创造“画上画上”之水墨山水，之水墨山水，“变幻变幻”最能体现最能体现“梦中梦中”山水的捉摸不定，山水的捉摸不定，“自如自如”最能体现最能体现“胸中胸中”对山水的自由掌控。判断至此，即对山水的自由掌控。判断至此，即可选出答案。可选出答案。答案：答案：D D 高考专家如是说：高考专家如是说：语言表达连贯这类考题主要考查考生的语言表达连贯这类考题主要考查考生的思维条理性、语言表达的连贯性，它往往借助具体的内容，以思维条理性、语言表达的连贯性
36、，它往往借助具体的内容，以文段内部组织的逻辑关系来检测考生的阅读理解能力和思维判文段内部组织的逻辑关系来检测考生的阅读理解能力和思维判断能力。本题主要讲述山水的有关内容，文段按逻辑顺序组织断能力。本题主要讲述山水的有关内容，文段按逻辑顺序组织材料，先介绍四种山水，然后分别对应讲其妙在何处。确定句材料，先介绍四种山水，然后分别对应讲其妙在何处。确定句、句、句的位置时有一定迷惑性。的位置时有一定迷惑性。高考状元如是说：高考状元如是说：本题主要讲了本题主要讲了“地上地上”“”“画上画上”“”“梦梦中中”“”“胸中胸中”四种山水的妙处何在。根据这四种山水的特点，四种山水的妙处何在。根据这四种山水的特点
37、，首先我可以确定首先我可以确定“笔墨淋漓笔墨淋漓”应该放在第二个空格处，这样应该放在第二个空格处，这样就排除了就排除了A A、C C两项。其次可较容易判定两项。其次可较容易判定“景象变幻景象变幻”应该放应该放在第三个空格处，这样就排除了在第三个空格处，这样就排除了B B项。项。阅卷老师如是说：阅卷老师如是说：在阅卷时发现出错最多的选项集中于在阅卷时发现出错最多的选项集中于C C项，由于考生受项，由于考生受“胸中有丘壑胸中有丘壑”的影响，故将的影响，故将“丘壑深邃丘壑深邃”及及“胸中之山水胸中之山水”搭配。没有仔细比较其他句子或选项，草率搭配。没有仔细比较其他句子或选项，草率做出选择。做出选择。
38、2.(20092.(2009浙江卷浙江卷)把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。话并填入横线处。(只填序号只填序号)(3)(3分分)理学家为什么崇古抑律理学家为什么崇古抑律?古体及律体之辨跟诗歌古体及律体之辨跟诗歌史联系起来史联系起来,就是古体的典范就是古体的典范汉魏晋诗及律体的典范汉魏晋诗及律体的典范唐诗之辨。唐诗之辨。那么那么,为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢?他们认为他们认为,诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。养没有
39、正面的价值。以这种价值观去看诗歌的体裁样式以这种价值观去看诗歌的体裁样式,古体诗就高于律诗。古体诗就高于律诗。既然诗歌的审美方面没有价值既然诗歌的审美方面没有价值,本来可以不讲本来可以不讲,但是如果要进但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话入到诗歌领域去谈诗的话,那么那么,在形式方面人为的工巧因素越在形式方面人为的工巧因素越多多,其价值就越低。其价值就越低。抛开诗歌的内容不论抛开诗歌的内容不论,单从形式上看单从形式上看,近体诗要讲求声律、对近体诗要讲求声律、对偶等偶等,这些讲求在理学家看来这些讲求在理学家看来,是其在品格上低于古体诗的重要是其在品格上低于古体诗的重要原因。原因。【审题推断】【审题推
40、断】细审本题细审本题,写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。写出你读取的有效信息和由此推断出的结论。【信息【信息1 1】“理学家为什么崇古抑律理学家为什么崇古抑律?”?”“近体诗要讲求声律、对偶近体诗要讲求声律、对偶等等”。推论推论:句回答了语段开头提出的问题。句回答了语段开头提出的问题。【信息【信息2 2】“为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢呢”“形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值”。推论推论:又提问题又提问题,解答解答提出的问题。提出的问题。【信息【信息3 3】“古体诗就高于律诗古体诗就高于
41、律诗”。推论推论:总结句。总结句。【解题指导】【解题指导】第一步第一步:通读试题通读试题,把握语境。把握语境。语段首句提出语段首句提出“理学家为什么崇古抑律理学家为什么崇古抑律?”?”的问题的问题,横线后横线后的语句又点出的语句又点出“古体及律体之辨古体及律体之辨”,可知本语段是关于古体诗可知本语段是关于古体诗及律诗的品格的比较的。及律诗的品格的比较的。第二步第二步:分析句间关系分析句间关系,推断句序。推断句序。分析各句可知分析各句可知,句紧承首句句紧承首句,回答了回答了“理学家为什么崇古理学家为什么崇古抑律抑律?”?”这一问题这一问题,故排在首位故排在首位,句进一步阐述原因句进一步阐述原因,
42、又提出问又提出问题题,句是对该问题的回答句是对该问题的回答,故故在在后后,句紧承句紧承句句“价价值值”,紧跟其后紧跟其后,句进行小结句进行小结,故在最后。故在最后。第三步第三步:默读语段内容默读语段内容,验证答案。验证答案。请你组织答案请你组织答案:_:_答案答案:【阅卷手札】【阅卷手札】现场答案现场答案得失分评析得失分评析 该答案把该答案把排在首位直接回答语段排在首位直接回答语段首句提出的问题首句提出的问题,小范围内看也是讲小范围内看也是讲得通的得通的,而且而且紧随其后紧随其后,逻辑关逻辑关系正确系正确,但但之后再提出之后再提出“为什么讲为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格求声律、对偶等形
43、式技巧就是品格低呢低呢?”?”的问题的问题,即把即把排在排在后后,在在语意内容上就不够连贯通顺了语意内容上就不够连贯通顺了,何况何况放在最后及前后都不连贯放在最后及前后都不连贯实际得分实际得分:0:0分分增分提示增分提示:做连贯题要认真分析各个语句做连贯题要认真分析各个语句,弄清各句之间的逻辑弄清各句之间的逻辑关系是解题的关键关系是解题的关键,不可在找出了其中几个关系紧密的语不可在找出了其中几个关系紧密的语句组成一定的语链之后句组成一定的语链之后,不管其他语句的排序是否连贯就不管其他语句的排序是否连贯就硬是排列在一起硬是排列在一起,结果整体上语意不通顺结果整体上语意不通顺,前功尽弃。前功尽弃。
44、一、一、“三抓三抓”做好排列句序题做好排列句序题 1 1抓中心抓中心 每个语段都有一个中心。句段中每个句子的安排必然围绕每个语段都有一个中心。句段中每个句子的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了语段的中心，就抓住了要害，对句这一中心问题。因此抓住了语段的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。序的认识就会由暗到明。如【真题体验】中的第如【真题体验】中的第1 1题的文段中心是题的文段中心是“山水山水”，第，第2 2题题的文段中心是的文段中心是“崇古抑律崇古抑律”。分析句子（如总领句、总结句、。分析句子（如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准过渡句、解说句、
45、观点句、材料句等）的性质和作用，是抓准中心的重要手段，一个语段的中心，大多用一个关键句表达。中心的重要手段，一个语段的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句大多放在句首，也有放在句尾的。这一关键句大多放在句首，也有放在句尾的。2.2.抓思路抓思路 从文体来看从文体来看,记叙文的句序常常以时间、空间为顺序记叙文的句序常常以时间、空间为顺序;议论议论文的句序文的句序,常常把观点放在前面常常把观点放在前面,把材料句放在中间把材料句放在中间,把总结句把总结句放在后面放在后面,结构形式或总分、或并列、或对照、或层进结构形式或总分、或并列、或对照、或层进;说明文说明文同议论文一样同议论文一样,往往把事理句
46、或中心句放在前面往往把事理句或中心句放在前面,把材料句放在把材料句放在后面后面,因为材料是用来说明事理的因为材料是用来说明事理的,材料的内部又遵循一定的顺材料的内部又遵循一定的顺序序(时间、空间、逻辑时间、空间、逻辑)。3.3.抓标志抓标志 标志语通常有以下几种标志语通常有以下几种:(1)(1)关联词语关联词语:关联词语表示其所领辖的句子或并列、或转关联词语表示其所领辖的句子或并列、或转折、或条件、或假设、或递进、或因果折、或条件、或假设、或递进、或因果抓住关联词语很容抓住关联词语很容易判定句子的位置和顺序。易判定句子的位置和顺序。(2)(2)暗示性词语暗示性词语:暗示性词语暗示性词语作用作用
47、换句话说换句话说表等同关系表等同关系,位在后位在后同时同时表并列表并列,位在后位在后及此同时、及此相反、及此同时、及此相反、反过来说反过来说表相反、相对关系表相反、相对关系,中间中间不可插入别的词语不可插入别的词语首先、其次、再次首先、其次、再次表主次轻重的顺序表主次轻重的顺序,不可倒置不可倒置先前、后来、过去、先前、后来、过去、现在、将来现在、将来表时间先后表时间先后暗示性词语暗示性词语作用作用总之、综上所述、总之、综上所述、由此看来由此看来表要提出结论表要提出结论诸如此类诸如此类表综合表综合所谓所谓表有所解释表有所解释例如例如表举例表举例 (3)(3)关键词语关键词语:有些语段中信息含量特
48、别高的词语是我们要有些语段中信息含量特别高的词语是我们要特别关注的特别关注的,它们往往体现出语言的顺序。它们往往体现出语言的顺序。例如例如:选出上下语句排列正确的一项选出上下语句排列正确的一项()保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展保护动物已不是人们陌生的话题。人类的发展,也早已达也早已达到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度到可以把其他动物玩弄于掌中并主宰它们命运的程度,但当但当、的时候的时候,人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗?兔子小鸡成为孩子们的玩物兔子小鸡成为孩子们的玩物耕作的动物在田间劳作耕作的动物在田间劳作老虎服服帖帖在
49、舞台上表演老虎服服帖帖在舞台上表演用于实验的动物为科学献身用于实验的动物为科学献身A.A.B.B.C.C.D.D.【解析】【解析】选选C C。该语段的中心是。该语段的中心是“人类并未真正在保护动人类并未真正在保护动物物”,思路是先总说后举例分说。如思路是先总说后举例分说。如“玩弄于掌玩弄于掌”“”“主宰它们主宰它们命运命运”等等,其中其中“玩弄玩弄”明显带贬义明显带贬义,程度重程度重,“,“主宰主宰”显中性显中性,程度轻。再看提供的四个短语可压缩为程度轻。再看提供的四个短语可压缩为兔子小鸡成玩物兔子小鸡成玩物动动物劳作物劳作老虎表演老虎表演动物献身动物献身,明显可分为两类明显可分为两类:及及。
50、据据“玩弄玩弄”及及“主宰主宰”的先后顺序的先后顺序,四个选项中只有四个选项中只有C C项符合要项符合要求。求。二、二、“五统一五统一”解答语句复位题解答语句复位题 语句复位题主要有两种类型语句复位题主要有两种类型:一是一是“定位选句定位选句”,即句子即句子的位置已确定的位置已确定,要求选择合适的句子要求选择合适的句子,这种类型是近几年高考这种类型是近几年高考考查的主要类型。二是考查的主要类型。二是“定句选位定句选位”,即句子内容确定即句子内容确定,要求要求从文章、段落中找出合适的位置复位。做这类题的关键是做从文章、段落中找出合适的位置复位。做这类题的关键是做到到“五统一五统一”。1.1.话题
