1、曹冲称象说课教材分析学情分析教学目标指导思想教法学法设计和意图课堂检测与评价课后反思123456897目录石头有多重，大象就有多重。石头有多重，大象就有多重。再把大象赶上岸，往船上装石头，再把大象赶上岸，往船上装石头，然后称一称船上的石头。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。装到船下沉到画线的地方为止把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。装到船下沉到画线的地方为止利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思考善于动脑的特点。第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依
2、次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，即，指导学生按照一定的顺序讲述称象的过程。然后称一称船上的石头。在对词语、句子、段落的理解中学生充分的读文，在读书中提升对语言的感悟。2重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象的过程。结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。通过看步骤、看图片、看动画讲过程，训练学生有序表达的能力。利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思考善于动脑的特
3、点。通过看步骤、看图片、看动画讲过程，训练学生有序表达的能力。整体回顾 明确方法曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，即，指导学生按照一定的顺序讲述称象的过程。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，认读生字组成的词语。再把大象赶上岸，往船上装石头
4、，一、教材分析一、教材分析曹冲称象是二年级语文上册第三单元中的一篇教读课文，出 自 三 国 志 魏书邓哀王冲传。第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，即，指导学生按照一定的顺序讲述称象的过程。二、学情分析正确、流利地朗读从文中获取信息学习怎样有顺序的表达三、教学目标123认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，认读生字组成的词语。正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象
5、过程。结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。三、教学目标1认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字；2重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象的过程。结合思维导图理解曹冲称象办法的好处，感受曹冲的聪明才智。四、指导思想遵循二年级学生的认知规律，关注低段学生的心理特点，训练学生的口头表达能力和思维能力，充分调动学生的积极性和主动性，顺学而教，提升学生的语文素养。五、教法利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思
6、考善于动脑的特点。通过看步骤、看图片、看动画讲过程，训练学生有序表达的能力。激趣法活动法六、学法在对词语、句子、段落的理解中学生充分的读文，在读书中提升对语言的感悟。读文感悟读文感悟七、设计和意图谜语导入 揭示课题自主识字 练习书写理清步骤 读说过程整体回顾 明确方法 第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，即，指导学生按照一定的顺序讲述称象的过程。利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思考善于动脑的特点。通过看步骤、看图片、看动画
7、讲过程，训练学生有序表达的能力。遵循二年级学生的认知规律，关注低段学生的心理特点，训练学生的口头表达能力和思维能力，充分调动学生的积极性和主动性，顺学而教，提升学生的语文素养。正确、流利地朗读课文，体会“到底”、“才”等重点词语表达的意思。装到船下沉到画线的地方为止结合“思维导图”交流“为什么曹冲称象的办法好”，感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。看船身下沉多少，就沿着水面，整体回顾 明确方法把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。结合思维导图理解曹冲称象办法的好处，感受曹冲的聪明才智。曹冲
8、称象是二年级语文上册第三单元中的一篇教读课文，出自三国志魏书邓哀王冲传。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，认读生字组成的词语。结合思维导图理解曹冲称象办法的好处，感受曹冲的聪明才智。利用猜谜语，介绍历史人物故事将学生带回到 三国时期，拉近学生与历史人物的距离，体会曹冲小小年纪勤于思考善于动脑的特点。第四自然段重点讲曹冲称象的过程，这一部分按照先后顺序依次写出了称象的四个步骤，课后练习专门设计给步骤排序的练习，清晰地提示了本课的语文学习要素，即，指导
9、学生按照一定的顺序讲述称象的过程。曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。通过看步骤、看图片、看动画讲过程，训练学生有序表达的能力。再把大象赶上岸，往船上装石头，石头有多重，大象就有多重。再把大象赶上岸，往船上装石头，(打一动物)称秤柱杆曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。”把大象赶到一艘大船上看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止然后称一称船上的石头赶象上船。在船舷上做记号。把大象赶上岸，往船上装石头。称石头的重量。石头的重量大象的重量八、课堂检测与评价仿写组词连线排序造句九、课后反思理解重点词句关注课后练习把握部编教材特点反复强化梳理称象步骤谢谢
