1、教学目标教学目标导入学习导入学习图文资料图文资料初读文本初读文本研读文本研读文本小结归纳小结归纳拓展训练拓展训练课后作业课后作业生命之线生命之线导入学习：导入学习：导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标 学生交流收集的有关尼泊尔境学生交流收集的有关尼泊尔境内帕杰尔墨峰的地理气候情况。内帕杰尔墨峰的地理气候情况。导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标2、掌握、掌握“生命之线生命之线”的内在含义。的内在含义。1、了解本文中插叙、对比的表达效果并加以运用。、了解本文中插叙、对比的表达效果并加以运用。3、领会、学习勇于挑战、团结互助的精神。、领会、学
2、习勇于挑战、团结互助的精神。图文资料：图文资料：导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标初读文本：初读文本：导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标2、明确插叙的运用。、明确插叙的运用。1、理清全文梗概。、理清全文梗概。1、提示：、提示：我的两次登山的经历。我的两次登山的经历。第一次：第一次：1985年年 “我我”与西蒙登山时受与西蒙登山时受伤，他砍断了生命线抛下了我，我侥幸逃生。伤，他砍断了生命线抛下了我，我侥幸逃生。第二次：第二次：1992年年 “我我”与马尔登山时受与马尔登山时
3、受伤，马尔用绳索（生命线）和他的精神力量，伤，马尔用绳索（生命线）和他的精神力量，给我勇气，成功地救我下山。给我勇气，成功地救我下山。导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标作用：衬托人物的精神品质，突出文章主题。作用：衬托人物的精神品质，突出文章主题。2、提示：、提示：“蓦地，我的思绪回到了那场挥之蓦地，我的思绪回到了那场挥之不去的噩梦中不去的噩梦中”。“而今，命运似乎又一次拉开了悲而今，命运似乎又一次拉开了悲剧的序幕剧的序幕”。研读文本：研读文本：导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标 文章是如何塑造马尔这个人物形文章是如何塑造马尔这个人物
4、形象的？请结合文章中的具体语句加以象的？请结合文章中的具体语句加以分析。分析。提示：提示：白描白描:就是用简括、精练、质朴的笔墨，就是用简括、精练、质朴的笔墨，抓住人和事物的主要特征进行描写的方法。抓住人和事物的主要特征进行描写的方法。它不求细致与文饰，只求神似和形像，寥它不求细致与文饰，只求神似和形像，寥寥几笔，就能写出典型的轮廓和气质。它寥几笔，就能写出典型的轮廓和气质。它原来是中国画的一种技法，也是文学创作原来是中国画的一种技法，也是文学创作的一种表现手法，现在也是新闻写作的一的一种表现手法，现在也是新闻写作的一个重要特征。个重要特征。马尔也受了伤，他的脸上全是血，但他仍马尔也受了伤，他
5、的脸上全是血，但他仍用沉着的声调说：用沉着的声调说：“别胡思乱想了，你会没事别胡思乱想了，你会没事的。的。”沉着、关怀别人沉着、关怀别人 马尔喘息地说：马尔喘息地说：“我去铲一块平台，搭个小我去铲一块平台，搭个小帐篷。帐篷。”他抚慰地拍了拍我的肩膀：他抚慰地拍了拍我的肩膀：“不必担心，不必担心，我马上回来。我马上回来。”挑战极限、关怀别人挑战极限、关怀别人 “好了，我已经搭好了帐篷。好了，我已经搭好了帐篷。”马尔劝慰马尔劝慰我说。我说。关怀别人关怀别人 马尔把我拖进那顶在风中拖曳的帐篷里，我马尔把我拖进那顶在风中拖曳的帐篷里，我渐渐苏醒过来，他不停地跟我说着话，调动自己渐渐苏醒过来，他不停地跟
6、我说着话，调动自己全部的精力和经验使我保持生命火焰不过早地熄全部的精力和经验使我保持生命火焰不过早地熄灭。灭。生死与共、挑战极限、关怀别人生死与共、挑战极限、关怀别人导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标表层表层物质之线：联结登山人身体的绳索。物质之线：联结登山人身体的绳索。深层深层精神之线：登山人生死与共、关怀精神之线：登山人生死与共、关怀 互助的精神、互助的精神、登山人挑登山人挑 战极限的韧性精神。战极限的韧性精神。理解理解“生命之线生命之线”的含义的含义小结归纳：小结归纳：导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标 “那常人难以经受的艰难困
7、苦，那患难那常人难以经受的艰难困苦，那患难之时来自同伴的无私帮助，能让人感受和之时来自同伴的无私帮助，能让人感受和经历这世间最美丽的情感。经历这世间最美丽的情感。”这最美丽的这最美丽的情感就是登山人生死与共、关怀互助的精情感就是登山人生死与共、关怀互助的精神，就是登山人挑战极限的韧性精神。神，就是登山人挑战极限的韧性精神。拓展训练：拓展训练：导入导入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标 在我们的生活、学习中，到处都在我们的生活、学习中，到处都有着这样的生命之线。从生活、阅读有着这样的生命之线。从生活、阅读材料中找出类似的例子。材料中找出类似的例子。课后作业：课后作业：导入导
8、入资料资料初读初读研读研读小结小结拓展拓展作业作业目标目标 2 2、课外查找、阅读以、课外查找、阅读以“面对逆境面对逆境”为为 主题的文章，写一篇主题的文章，写一篇300300字左右的字左右的 读后感。（选做）读后感。（选做）1 1、收集、收集“面对逆境，战胜逆境面对逆境，战胜逆境”的名的名 言资料。（必做）言资料。（必做）n读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。-歌德n书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。-莎士比亚n书籍是巨大的力量。-列宁n好的书籍是最贵重的珍宝。-别林斯基n任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。-马克思n书籍便是这种改造灵魂的
9、工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。-雨果n n喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠n如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家n读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人n要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)n了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家n读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家n读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)n书籍使一些人博学
10、多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人n生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基n读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)n读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林n书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)n读书破万卷，下笔如有神。-杜甫n读万卷书，行万里路。-顾炎武n读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹n读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅n读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮n读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明n读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗n看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚n书犹药也，善读之可以医愚。-刘向n读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥n知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充n举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
