1、第四章第四章 组组 织织Organization 本章主要内容本章主要内容Main ContentsMain Contents 组织概述组织概述 组织结构组织结构 组织的变革与发展组织的变革与发展 我国的医疗卫生组织系统我国的医疗卫生组织系统 组织文化组织文化组织起来组织起来第一知识点第一知识点 组织概述组织概述一、组织一、组织OrganizationOrganization 组织组织（organizationorganization）：按照一定的：按照一定的目的目的、任务任务和和形式形式编制起来的结构严密、制度化编制起来的结构严密、制度化的人群集合体。的人群集合体。名词性概念名词性概念组织的
2、一般含义组织的一般含义 是具有明确的和系统性结构的实体，是实现组织是具有明确的和系统性结构的实体，是实现组织目标的工具，是职、权、责、利四位一体的机构。目标的工具，是职、权、责、利四位一体的机构。v是一个人为的系统；是一个人为的系统；v组织必须具有共同的目标；组织必须具有共同的目标；v组织必须有分工与协作；组织必须有分工与协作；v组织要有不同层次的权利与责任制度。组织要有不同层次的权利与责任制度。组织是管理的一种职能。组织是管理的一种职能。是为了有效地实现共同的目标和任务，合理地是为了有效地实现共同的目标和任务，合理地确定组织成员、任务及各项活动之间的关系，确定组织成员、任务及各项活动之间的关
3、系，并对组织资源进行合理配置的过程。并对组织资源进行合理配置的过程。组织的管理学含义组织的管理学含义动态组织概动态组织概念念组合、协调资源，达到目标组合、协调资源，达到目标组织是组织的结构，组织是组织的结构，主要是反应人、职位、任务以及他们之主要是反应人、职位、任务以及他们之间特定关系的网络，其中包含组织结构间特定关系的网络，其中包含组织结构中横向管理部门的设置和纵向管理层次中横向管理部门的设置和纵向管理层次的划分。的划分。静态组织概静态组织概念念组织的职能组织的职能1.1.确定组织目标；确定组织目标；2.2.将必要的业务工作进行分组归类；将必要的业务工作进行分组归类；3.3.把各种职务组成部
4、门，确定其责权利；把各种职务组成部门，确定其责权利；4.4.明确各层次、单位之间分工协作关系；明确各层次、单位之间分工协作关系；5.5.建立组织内的信息沟通渠道；建立组织内的信息沟通渠道；6.6.与其他管理职能配合，实现组织高效率。与其他管理职能配合，实现组织高效率。二、组织的基本要素二、组织的基本要素 目标与任务目标与任务 职权与责任职权与责任 物质与精神物质与精神 技术与质量技术与质量 适应与发展适应与发展组织的基本要素之一组织的基本要素之一1.1.目标与任务要素目标与任务要素目标是组织自我设计和自我维持的依据目标是组织自我设计和自我维持的依据目标是组织成员的行动指南和努力方向目标是组织成
5、员的行动指南和努力方向目标必须与社会需求相适应，组织才具有生命力目标必须与社会需求相适应，组织才具有生命力目标的实现是通过各种目标的实现是通过各种任务任务的完成来达到的完成来达到组织的基本要素之二组织的基本要素之二2.2.职权与责任要素职权与责任要素 职权是组织正式承认的权利，是履行岗位责职权是组织正式承认的权利，是履行岗位责任制的重要手段之一任制的重要手段之一 承担的责任与授予职权的大小成正比的关系承担的责任与授予职权的大小成正比的关系组织的基本要素之三组织的基本要素之三3.物质与精神要素物质与精神要素 物质要素是实现组织目标的必要资源物质要素是实现组织目标的必要资源 精神要素是实现组织目标
6、的必要条件精神要素是实现组织目标的必要条件组织的基本要素之四组织的基本要素之四4.技术与质量要素技术与质量要素 技术和质量是实现组织目标和满足社会需求技术和质量是实现组织目标和满足社会需求的根本保证；的根本保证；必须有基本的技术队伍，并与时俱进才能保必须有基本的技术队伍，并与时俱进才能保证其生存和发展。证其生存和发展。组织的基本要素之五组织的基本要素之五5.适应与发展要素适应与发展要素 组织要适应内外环境变化；组织要适应内外环境变化；组织要不断发展，增强竞争力。组织要不断发展，增强竞争力。三、组织的类型三、组织的类型 组织的形成方式组织的形成方式正式组织正式组织vsvs非正式组织非正式组织实体
7、组织实体组织vsvs虚拟组织虚拟组织学习型组织学习型组织 组织类型之一：组织类型之一：正式组织和非正式组织正式组织和非正式组织v正式组织正式组织（formal organizationformal organization）:通过通过设计而形成的职务或职位结构。设计而形成的职务或职位结构。v非正式组织非正式组织（informal informal organization organization）:自发形成的、而非管理自发形成的、而非管理部门规定的组织，由共同情感产生。部门规定的组织，由共同情感产生。护 士 长 1 护 士 长 2 护 士 长 3 护 士 长 4 护 士 长 6科科 护护 士
8、士 长长 1 1护 士 长 7护 士 1 护 士 2 护 士 3 护 士 4 护 士 5 护 士 6 护 士 7 护 士 8护 士 长 8 护 士 长 9 护 士 长 1 0 护 士 长 1 1 护 士 长 1 2科科 护护 士士 长长 2 2科 护 士 长 3科 可 护 士 长 4护 理 部 主 任正式组织和非正式组织正式组织和非正式组织非正式组织非正式组织-心理减压会心理减压会正式组织的特点正式组织的特点v通过设计而形成的职务或职位结构；通过设计而形成的职务或职位结构；v有共同的目标；有共同的目标；v明确的信息沟通系统；明确的信息沟通系统；v有协作的意愿；有协作的意愿；v讲究效率；讲究效率
9、；v分工专业化；分工专业化；v建立职权，权利由组织赋予；建立职权，权利由组织赋予；v不强调工作人员工作的独特性。不强调工作人员工作的独特性。非正式组织的特点非正式组织的特点v由成员间共同的思想或兴趣相互吸引而自发由成员间共同的思想或兴趣相互吸引而自发形成的；形成的；v有较强的内聚力和行为的一致性；有较强的内聚力和行为的一致性；v具有一定的行为规范控制成员的活动；具有一定的行为规范控制成员的活动；v组织的领袖具有较强的实际影响力组织的领袖具有较强的实际影响力非正式组织非正式组织目标目标2非正式组织非正式组织目标目标1非正式组织非正式组织目标目标4非正式组织非正式组织目标目标5非正式组织非正式组织
10、目标目标3正式组织和非正式组织目标关系正式组织和非正式组织目标关系促进作用促进作用促退作用促退作用阻碍作用阻碍作用正式组织目标正式组织目标非正式组织的积极作用非正式组织的积极作用k满足成员的需要；满足成员的需要；k增强组织的凝聚力；增强组织的凝聚力；k有益于组织成员的沟通；有益于组织成员的沟通；k有助于组织目标的实现；有助于组织目标的实现；k维持企业人员的稳定与团结；维持企业人员的稳定与团结；k解决一些不适于通过正式组织解决的问题。解决一些不适于通过正式组织解决的问题。非正式组织的消极影响非正式组织的消极影响v 普遍存在着普遍存在着“从众行为从众行为”现象。现象。v 不允许有不允许有“标新立异
11、标新立异”的成员出现。的成员出现。v 阻碍组织改革的进程。阻碍组织改革的进程。v 易于形成一种易于形成一种“集体思维集体思维”的模式。的模式。v 传递小道消息，形成小团体。传递小道消息，形成小团体。发挥非正式组织作用的途径发挥非正式组织作用的途径v正视非正式组织的存在，为其形成和向良性发展正视非正式组织的存在，为其形成和向良性发展提供必要的条件，并努力使之与正式组织协调；提供必要的条件，并努力使之与正式组织协调；v辨明非正式组织的不同性质，区别对待；辨明非正式组织的不同性质，区别对待；v尽可能地将非正式组织的利益与正式组织的利益尽可能地将非正式组织的利益与正式组织的利益结合在一起；结合在一起；
12、v牵住关键人物，必要时邀请他们出任组织的正式牵住关键人物，必要时邀请他们出任组织的正式职务；职务；v用组织文化引导、影响和改变非正式组织的行为用组织文化引导、影响和改变非正式组织的行为和价值取向，使之与组织的目标协调一致。和价值取向，使之与组织的目标协调一致。组织类型之二：实体组织和虚拟组织组织类型之二：实体组织和虚拟组织构成人员构成人员 实体组织人员固定实体组织人员固定 虚拟组织人员不固定虚拟组织人员不固定 人力资源成本小人力资源成本小 能迅速网进或网出人才能迅速网进或网出人才 流动性较好流动性较好 人员不稳定人员不稳定 人员短期行为严重人员短期行为严重 高层次人员精力投入？高层次人员精力投
13、入？办公场所办公场所实体组织具备实体组织具备虚拟组织不具备虚拟组织不具备节省成本节省成本人员难以有效的沟通人员难以有效的沟通核心能力核心能力核心能力是获得竞争优势的决定因素核心能力是获得竞争优势的决定因素核心能力的培植及强化核心能力的培植及强化内部发展内部发展外部借鉴与网进外部借鉴与网进网络核心能力：易重组、高速度、成本低网络核心能力：易重组、高速度、成本低实体组织和非实体组织实体组织和非实体组织区别区别实体组织实体组织虚拟组织虚拟组织法人地位法人地位具备具备一般不具备一般不具备组织结构组织结构金字塔型金字塔型管理幅度受限管理幅度受限网络型网络型管理幅度加大且有弹性管理幅度加大且有弹性人员流动
14、性人员流动性流动小流动小流动大流动大人力资源成本人力资源成本大大小小人员短期行为人员短期行为较轻较轻严重严重办公场所办公场所有有无无组织类型之三：学习型组织组织类型之三：学习型组织建立学习型组织的必然性建立学习型组织的必然性知识的总量在成倍增长知识的总量在成倍增长知识更新的速度加快知识更新的速度加快知识转化为生产力的周期缩短知识转化为生产力的周期缩短知识是生产力的作用明显知识是生产力的作用明显理想的学习型组织的特征理想的学习型组织的特征 组织具有适应性组织具有适应性 成员具有学习的欲望与能力成员具有学习的欲望与能力 组织具有强大的团队精神和优异的业绩组织具有强大的团队精神和优异的业绩 团队精神
15、：团队精神：敬业精神、相互信任、员工数敬业精神、相互信任、员工数量及技能互补、有效沟通、成就的需要、量及技能互补、有效沟通、成就的需要、有愿景目标有愿景目标四、组织设计四、组织设计（一）组织结构设计的程序（一）组织结构设计的程序 1.职务设计职务设计:确定组织的方针与目标，是实行集权确定组织的方针与目标，是实行集权管理还是分权管理管理还是分权管理 2.职能分析和设计：根据组织目标设置管理职能职能分析和设计：根据组织目标设置管理职能层次层次 3.组织结构框架的设计：设计各个管理层次、部组织结构框架的设计：设计各个管理层次、部门、岗位及其权责门、岗位及其权责 4.联系方式设计：设计纵向、横向管理部
16、门之间联系方式设计：设计纵向、横向管理部门之间的信息交流的信息交流 5.管理规范设计：设计管理工作应达到的要求管理规范设计：设计管理工作应达到的要求 6.各类运行制度的设计各类运行制度的设计 7.反馈和修正：对原有组织结构设计进行修正反馈和修正：对原有组织结构设计进行修正（二）组织设计的原则（二）组织设计的原则1.统一指挥的原则：统一指挥的原则：统一指挥原则：每个下属应当而且只能向一统一指挥原则：每个下属应当而且只能向一个上级主管直接负责。个上级主管直接负责。问题：问题：双头领导双头领导越级指挥越级指挥2.2.专业化分工与协调的原则专业化分工与协调的原则专业化分工强调个人专长的发挥专业化分工强
17、调个人专长的发挥协调强调各专业人员的协作协调强调各专业人员的协作3.3.管理层次的原则管理层次的原则按照统一领导、分级管理的原则，将组织的按照统一领导、分级管理的原则，将组织的系统划分为若干等级。系统划分为若干等级。管理层次管理层次 +管理幅度管理幅度 =组织规模组织规模一般以一般以2-42-4个层次为宜个层次为宜组织设计的原则组织设计的原则提高工作效率提高工作效率4.4.管理幅度的原则管理幅度的原则 上级管理者直接并有效管理下属的人数上级管理者直接并有效管理下属的人数 管理层次与管理幅度相互制约，呈反比关管理层次与管理幅度相互制约，呈反比关系系 管理幅度（管理幅度（Span of contr
18、olSpan of control）：）：适应高适应高层层4848人，低层人，低层815815人人组织设计的原则组织设计的原则影响管理幅度的因素影响管理幅度的因素（1）管理工作的复杂性和相似性）管理工作的复杂性和相似性（2）上级管理者的能力和素质）上级管理者的能力和素质（3）下属的能力和素质）下属的能力和素质（4）管理业务的标准化程度）管理业务的标准化程度（5）职权授予的明确程度）职权授予的明确程度（6）下级人员工作的相似程度）下级人员工作的相似程度（7）组织中新问题的出现率）组织中新问题的出现率（8）组织机构在空间上的分散程度）组织机构在空间上的分散程度（9）组织所处的外部环境状况）组织所处
19、的外部环境状况（10）组织变革的速度）组织变革的速度（11）信息沟通的方式与效率）信息沟通的方式与效率宽窄管理幅度的优缺点比较宽窄管理幅度的优缺点比较窄幅度管理窄幅度管理v优点：优点：v严密的监控严密的监控v上下级别间联络迅速上下级别间联络迅速v缺点：缺点：v上级参与过多上级参与过多v多层次引起高费用；多层次引起高费用；v高低层次间的距离过长高低层次间的距离过长宽幅度管理宽幅度管理v优点：优点：v迫使上级授权迫使上级授权v必须制定明确的政策必须制定明确的政策v必须审慎地选择下级人员必须审慎地选择下级人员v缺点：缺点：v上级负担过重上级负担过重v容易成为决策瓶颈容易成为决策瓶颈v上级有失控的危险
20、上级有失控的危险v要求管理人员具备特殊的要求管理人员具备特殊的素质素质5.5.职责与职权相应的原则职责与职权相应的原则 职责：对应岗位应承担的责任职责：对应岗位应承担的责任 职权：管理职位所具有的发布指令并保证职权：管理职位所具有的发布指令并保证指令执行的一种强制权力指令执行的一种强制权力 责、权、利的协调统一及平衡责、权、利的协调统一及平衡组织设计的原则组织设计的原则组织设计的原则组织设计的原则6.6.稳定性与适应性相结合的原则稳定性与适应性相结合的原则 组织的内部结构相对稳定组织的内部结构相对稳定 随组织内外环境的变化做适当调整随组织内外环境的变化做适当调整 分析案例P53页 问题：问题：
21、1、请问小王做法是否正确？她应该如何改、请问小王做法是否正确？她应该如何改善自已的工作？善自已的工作？2、一个学习型组织的主要任务是什么？、一个学习型组织的主要任务是什么？第二知识点第二知识点 组织结构组织结构（organizational structure）组织结构组织结构（organization structure）组织结构：组织结构：是由任务、工作和责任关系、以及是由任务、工作和责任关系、以及连接组织各部门的沟通渠道所构成的系统模式。连接组织各部门的沟通渠道所构成的系统模式。组织图：组织图：用图形表明正式组织整体结构、各个用图形表明正式组织整体结构、各个组织部门职权关系及主要功能组织
22、部门职权关系及主要功能 院长院长副院长副院长（主管医疗）（主管医疗）教务部教务部部长部长副院长副院长（主管教学）（主管教学）医务部医务部部长部长护理部护理部主任主任质管部质管部部长部长科主任科主任护士长护士长科主任科主任护士长护士长科主任科主任护士长护士长科主任科主任护士长护士长科主任科主任护士长护士长学工部学工部部长部长科主任科主任护士长护士长科主任科主任护士长护士长直线职权直线职权职能职权职能职权参谋职权参谋职权组织结构图组织结构图副院长副院长（主管科研（主管科研）科研部科研部部长部长组织图组织图 组织图可提供的信息组织图可提供的信息 指挥关系指挥关系 指导关系指导关系 各部门的水平划分各
23、部门的水平划分 人、财、物的流向人、财、物的流向 管理的功能与范围管理的功能与范围 集中与分散集中与分散 组织的规模组织的规模组织结构的基本类型组织结构的基本类型 直线型结构（直线型结构（pure line structurepure line structure）职能型结构职能型结构(functional structure)(functional structure)直线职能参谋型结构直线职能参谋型结构 (line and staff structure)(line and staff structure)矩阵型结构矩阵型结构 (matrix structure)(matrix struc
24、ture)委员会（委员会（committeecommittee）团队团队(team)(team)直线型组织结构直线型组织结构 pure line structure 又称军队式结构，由垂直系统的各管理层次又称军队式结构，由垂直系统的各管理层次的主管人执行统一指挥和管理职能，一般不设职的主管人执行统一指挥和管理职能，一般不设职能人员或者只在上层组织配备少数职能人员协助能人员或者只在上层组织配备少数职能人员协助主管人员工作。主管人员工作。护 士 长 1 护 士 长 2 护 士 长 3 护 士 长 4 护 士 长 6科科 护护 士士 长长 1 1护 士 长 7护 士 1 护 士 2 护 士 3 护
25、士 4 护 士 5 护 士 6 护 士 7 护 士 8护 士 长 8 护 士 长 9 护 士 长 1 0 护 士 长 1 1 护 士 长 1 2科科 护护 士士 长长 2 2科 护 士 长 3 科 可 护 士 长 4护 理 部 主 任直线型组织结构直线型组织结构直线性组织结构的优缺点直线性组织结构的优缺点 优点优点 组织关系简明，管理权限集中组织关系简明，管理权限集中 管辖范围清楚，下级不会同时收到抵触命令管辖范围清楚，下级不会同时收到抵触命令 各部门目标清晰各部门目标清晰 局限局限 组织结构较简单组织结构较简单 权利高度集中权利高度集中 管理缺乏分工管理缺乏分工 运用：运用：一般在规模小、经
26、营项目单一的企事业。一般在规模小、经营项目单一的企事业。职能型组织结构职能型组织结构 functional structure 是在直线型组织的基础上，设置各级职能机构是在直线型组织的基础上，设置各级职能机构（人员），协助行使管理职能，各级职能机构（人员），协助行使管理职能，各级职能机构（人员）在自己的业务范围内，可以向下级发布（人员）在自己的业务范围内，可以向下级发布命令、指示命令、指示 。护理部主任护理部主任质控副主任质控副主任教学副主任教学副主任行政副主任行政副主任儿科儿科科护士长科护士长科研副主任科研副主任内科内科科护士长科护士长外科外科科护士长科护士长妇科妇科科护士长科护士长综合科综
27、合科科护士长科护士长职能型组织结构职能型组织结构职能型组织结构职能型组织结构 优点：优点：管理分工较细，体现专业化，能充分发挥职能管理分工较细，体现专业化，能充分发挥职能机构专业管理作用，减轻上级管理者的负担机构专业管理作用，减轻上级管理者的负担 缺点缺点 可致多头领导可致多头领导 职能机构横向联系不够职能机构横向联系不够 当环境变化时适应性有一定的局限当环境变化时适应性有一定的局限 运用：运用：适用于任务复杂的社会管理组织和生产技适用于任务复杂的社会管理组织和生产技术复杂、各项管理需要具有专门知识的企业管理术复杂、各项管理需要具有专门知识的企业管理组织。组织。直线直线-职能参谋型结构职能参谋
28、型结构 line and staff structure 以直线型为基础，在主管人员之下设置职能机构，以直线型为基础，在主管人员之下设置职能机构，协助主管人员工作，不对下级直接指挥，只对下协助主管人员工作，不对下级直接指挥，只对下级进行业务指导级进行业务指导 既可统一指挥，严格责任制，又可根据分工和授既可统一指挥，严格责任制，又可根据分工和授权程度，发挥职能人员的作用权程度，发挥职能人员的作用院长院长医疗副院长医疗副院长教学副院长教学副院长科研副院长科研副院长后勤副院长后勤副院长总务部门总务部门医辅部门医辅部门财务部门财务部门医务部门医务部门护理部门护理部门行政部门行政部门临床各科室临床各科室
29、内科内科科护士长科护士长妇产科妇产科科护士长科护士长儿科儿科科护士长科护士长外科外科科护士长科护士长院办院办心血管心血管呼吸呼吸会计会计经管经管结算结算设备设备物供物供维修维修绿化绿化检验检验放射放射超声超声药剂药剂某医院组织结构图某医院组织结构图直线直线-职能参谋型职能参谋型 优点优点:综合直线制和职能制的优点。综合直线制和职能制的优点。直线制的集中统一指挥和职能制专业管理结合，提高了管直线制的集中统一指挥和职能制专业管理结合，提高了管理工作的效率。理工作的效率。缺点：缺点：各职能部门之间的横向联系较差，容易产生脱节与矛盾。各职能部门之间的横向联系较差，容易产生脱节与矛盾。各参谋部门与指挥部
30、门之间的目标不统一，易产生矛盾。各参谋部门与指挥部门之间的目标不统一，易产生矛盾。信息传递路线较长，反馈较慢，适应环境变化较难，实际信息传递路线较长，反馈较慢，适应环境变化较难，实际上是典型的上是典型的“集权式集权式”管理组织结构。管理组织结构。运用：运用：较适用中、小型组织，但对于规模较大、决策时需要较适用中、小型组织，但对于规模较大、决策时需要考虑较多因素的组织，则不太适用。在目前仍被我国大多数考虑较多因素的组织，则不太适用。在目前仍被我国大多数企业采用企业采用矩阵型结构矩阵型结构 matrix structure 是一种按组织目标管理与专业分工管理相结合的是一种按组织目标管理与专业分工管
31、理相结合的组织结构。命令路线有纵横管理者两个方向，直组织结构。命令路线有纵横管理者两个方向，直线部门有纵向指挥权，按职能分工的管理者有横线部门有纵向指挥权，按职能分工的管理者有横向指挥权。向指挥权。为了完成特定的任务，从有关职能部门抽调专为了完成特定的任务，从有关职能部门抽调专业人员而组成的项目小组或委员会。业人员而组成的项目小组或委员会。项目小组成员既受原属职能部门（在业务方面）项目小组成员既受原属职能部门（在业务方面）的领导，又受项目小组（在执行工作任务方面）的领导，又受项目小组（在执行工作任务方面）的领导。当该项任务完成后，成员即可回原来的领导。当该项任务完成后，成员即可回原来的单位和部
32、门。的单位和部门。既保持原工作单位或部门的纵向领导系统，又既保持原工作单位或部门的纵向领导系统，又增设项目小组的横向领导系统，从而形成矩阵增设项目小组的横向领导系统，从而形成矩阵状的二维组织。状的二维组织。矩阵型结构矩阵型结构矩阵制组织结构组织结构示意图矩阵制组织结构组织结构示意图医医 务务 部部护护 理理 部部总总 务务 部部财 务 部 物 质 供 应 部院院 长长感染控制组感染控制组特殊项目组特殊项目组质量控制组质量控制组矩阵型组织结构矩阵型组织结构 优点：优点：促使各职能部门间密切配合，相互协调地执行任务促使各职能部门间密切配合，相互协调地执行任务机动灵活，弹性较大，增强组织的应变能力机
33、动灵活，弹性较大，增强组织的应变能力集中有关专业人员协作攻关，发挥创造性，开发新产集中有关专业人员协作攻关，发挥创造性，开发新产品和推广新技术，提高管理水平。品和推广新技术，提高管理水平。缺点：缺点：领导关系具有双重性，易发生工作上的意领导关系具有双重性，易发生工作上的意见分歧，应加强信息沟通和协调工作。见分歧，应加强信息沟通和协调工作。运用：运用：适用于任务复杂的社会管理组织和生产技适用于任务复杂的社会管理组织和生产技术复杂、各项管理需要具有术复杂、各项管理需要具有专门知识专门知识的企业管理的企业管理组织。组织。矩阵型结构矩阵型结构委员会委员会（committee）委员会：主要起咨询、合作、
34、协调作用，来自不委员会：主要起咨询、合作、协调作用，来自不同的部门的专业人员和相关人员组成，研究管理同的部门的专业人员和相关人员组成，研究管理各种问题各种问题。委员会组成要考虑的因素委员会组成要考虑的因素成员有高度的个人意愿成员有高度的个人意愿成员的有不同工作经验及教育背景成员的有不同工作经验及教育背景委员会的优缺点委员会的优缺点 优点：优点：集思广益，防止权利过度集中；集思广益，防止权利过度集中；具有一定的权威性，容易获得群众的信任；具有一定的权威性，容易获得群众的信任；能够代表集体和群众的利益；能够代表集体和群众的利益；促进管理人员成长。促进管理人员成长。缺点：缺点：较费时间较费时间 职责
35、分离职责分离团队团队(team)(team)团队：团队：由来自同一等级不同工作领域的成员为完由来自同一等级不同工作领域的成员为完成一项任务而组成的，通过其成员的共同努力能成一项任务而组成的，通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用，其团队成员努力的结果使够产生积极协同作用，其团队成员努力的结果使团队的绩效水平远大于个体成员的绩效总和。团队的绩效水平远大于个体成员的绩效总和。团队的类型团队的类型问题解决型问题解决型自我管理型自我管理型多功能型多功能型分析案例P56页 1、比较几种健康教育方法、比较几种健康教育方法 2、你打算如何开展工作？、你打算如何开展工作？健康教育的含义健康教育的含义 1 1
36、、健康教育是通过信念传播和行为干预帮助个人健康教育是通过信念传播和行为干预帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采取有利自愿采取有利于健康行为和生活方式的教育活动过程。于健康行为和生活方式的教育活动过程。2 2、保持医护健康教育的一致性、保持医护健康教育的一致性，避免导致医疗护理，避免导致医疗护理纠纷。纠纷。3 3、健康教育中医护分工协作问题。、健康教育中医护分工协作问题。如医生主要告知如医生主要告知病人病情、转归、治疗方案病人病情、转归、治疗方案,而护士则根据医生诊断及治而护士则根据医生诊断及治疗方案侧重在对病人的饮食、睡眠、排泄、服药、活动
37、及疗方案侧重在对病人的饮食、睡眠、排泄、服药、活动及锻炼锻炼,环境及规章制度等方面进行讲解环境及规章制度等方面进行讲解,配合医生完成治疗配合医生完成治疗计划计划,促进病人康复。假如超出了职责范围且给病人带来促进病人康复。假如超出了职责范围且给病人带来损害损害,护士将负有不可推卸的法律责任。护士将负有不可推卸的法律责任。4 4、健康教育更重要的是让病人及家属参与到诊治和、健康教育更重要的是让病人及家属参与到诊治和护理过程中。护理过程中。健康教育的终极目标是健康行为的获得。健康教育的终极目标是健康行为的获得。健康教育的方式健康教育的方式 1、集体教育采取集中讲授的方法，向患者及家属讲解疾病特点、集
38、体教育采取集中讲授的方法，向患者及家属讲解疾病特点及康复护理方法。及康复护理方法。护士与患者一起就某个问题进行讨论，向患者护士与患者一起就某个问题进行讨论，向患者及其家属进行示范操作，如：翻身、拍背、功能锻炼等，使患者及其家属进行示范操作，如：翻身、拍背、功能锻炼等，使患者获得感性认识。获得感性认识。2、书面教育在医院走廊的墙壁上制作宣传栏，、书面教育在医院走廊的墙壁上制作宣传栏，向患者及其家属向患者及其家属发放医院自编的宣传材料等，宣传的防治要点，介绍疾病的康复发放医院自编的宣传材料等，宣传的防治要点，介绍疾病的康复知识，将比较重要或难懂的内容制成图文并配以通俗易懂的宣传知识，将比较重要或难
39、懂的内容制成图文并配以通俗易懂的宣传卡片或手册，供患者及家属阅读。卡片或手册，供患者及家属阅读。3、个体教育根据患者的具体情况、个体教育根据患者的具体情况“因人而异，因病而异因人而异，因病而异”进行进行个体化教育。个体化教育。对个别不识字、无法接受文字教育的患者，护士将对个别不识字、无法接受文字教育的患者，护士将教育内容讲解给患者及家属。教育内容讲解给患者及家属。4、示范教育通过为病人演示一些手术体位的训练方法、示范教育通过为病人演示一些手术体位的训练方法,针对功针对功能训练的重点进行教育。能训练的重点进行教育。如甲状腺手术的颈部过伸练习如甲状腺手术的颈部过伸练习,护士要护士要讲解这种手术体位
40、训练的重要性讲解这种手术体位训练的重要性,并演示正确的姿势并演示正确的姿势,要求病人每要求病人每日训练日训练23次次,并学会训练过程中出现不适感的处理与预防。并学会训练过程中出现不适感的处理与预防。第三知识点第三知识点组织的变革与发展组织的变革与发展煮青蛙的故事煮青蛙的故事 将一只青蛙放在大锅里，加水再用小火慢慢将一只青蛙放在大锅里，加水再用小火慢慢加热，青蛙虽然约略可以感觉外界温度慢慢变化，加热，青蛙虽然约略可以感觉外界温度慢慢变化，却因惰性与没有立即必要的动力往外跳，最后被却因惰性与没有立即必要的动力往外跳，最后被热水煮熟而不自知。热水煮熟而不自知。企业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果企
41、业竞争环境的改变大多是渐热式的，如果管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉，企管理者与员工对环境之变化没有疼痛的感觉，企业最后就会像这只青蛙一样，被煮熟、淘汰了仍业最后就会像这只青蛙一样，被煮熟、淘汰了仍不知道。不知道。组织的变革与发展组织的变革与发展组织变革的动因组织变革的动因外部环境因素外部环境因素 科学技术进步科学技术进步 市场竞争日益激烈市场竞争日益激烈 服务内涵不断丰富服务内涵不断丰富 一般社会因素一般社会因素 组织战略目标的选择与调整组织战略目标的选择与调整 组织内人员价值观的改变组织内人员价值观的改变 劳动力素质的提高劳动力素质的提高 组织机构运行中产生的矛盾组织机构运行中产生的
42、矛盾 组织变革的动因组织变革的动因内部环境因素内部环境因素组织变革的征兆组织变革的征兆（1 1）企业经营企业经营成绩的下降成绩的下降（2 2）企业生产经营缺乏创新）企业生产经营缺乏创新（4 4）职工士气低落）职工士气低落（3 3）组织机构组织机构本身病症的显露本身病症的显露组织变革的策略（1 1）改良式的变革）改良式的变革（3 3）计划式的变革）计划式的变革（2 2）爆破式的变革）爆破式的变革管理者在组织变革中的任务管理者在组织变革中的任务 结构变革结构变革 技术变革技术变革 物理环境变革物理环境变革 人员变革人员变革 组织文化变革组织文化变革管理者的任务管理者的任务 阻力：人们反对变革、阻挠
43、变革甚至对抗变革的阻力：人们反对变革、阻挠变革甚至对抗变革的制约力。制约力。阻力的来源阻力的来源 个体阻力个体阻力 组织阻力组织阻力 领导者阻力领导者阻力组织变革的阻力组织变革的阻力组织变革的阻力组织变革的阻力 个体阻力个体阻力个体抵制个体抵制选择性信息加工选择性信息加工习惯习惯安全安全经济因素经济因素对未知的恐对未知的恐惧惧组织阻力组织阻力结构惯性结构惯性有限的变革点有限的变革点对已有权利关系的威胁对已有权利关系的威胁对专业知识的威胁对专业知识的威胁对已有原资源分配的威胁对已有原资源分配的威胁群体惯性群体惯性 领导者的阻力领导者的阻力现有权利和地位改变现有权利和地位改变 排除变革阻力的方法排
44、除变革阻力的方法保持公开性，增加透明度保持公开性，增加透明度相互尊重，增进信任相互尊重，增进信任加强培训，提高适应性加强培训，提高适应性启用人才，排除阻力启用人才，排除阻力注意策略，相机而动注意策略，相机而动组织变革阻力的管理对策组织变革阻力的管理对策 组织变革过程组织变革过程是一个破旧立新的过程，自然是一个破旧立新的过程，自然会面临推动力与制约力相互交错和混合的状态。会面临推动力与制约力相互交错和混合的状态。组织变革管理者的任务，就是要采取措施改变这组织变革管理者的任务，就是要采取措施改变这两种力量的对比，促进变革的更顺利进行。有实两种力量的对比，促进变革的更顺利进行。有实践表明，在不消除阻
45、力的情况下增强驱动力，可践表明，在不消除阻力的情况下增强驱动力，可能加剧组织中的紧张状态，从而无形中增强对变能加剧组织中的紧张状态，从而无形中增强对变革的阻力；在增强驱动力的同时采取措施消除阻革的阻力；在增强驱动力的同时采取措施消除阻力，会更有利于加快变革的进程。力，会更有利于加快变革的进程。组织变革的程序组织变革的程序（自学）（自学）约翰约翰.科特的八个阶段变革过程科特的八个阶段变革过程 克金的组织变革模型克金的组织变革模型输入、改革的目标因素和输出输入、改革的目标因素和输出 靳温的变革三步模型靳温的变革三步模型解冻解冻-变革变革-重新冻结重新冻结组织变革的程序组织变革的程序确定变革问题确定
46、变革问题组织诊断组织诊断提出方案提出方案选择方案选择方案制定计划制定计划实施计划实施计划评价效果评价效果组织发展组织发展 组织发展：组织为了适应内外环境的变化，组织发展：组织为了适应内外环境的变化，建立在组织价值观之上的，有计划变革的干预建立在组织价值观之上的，有计划变革的干预措施的总和。措施的总和。组织发展策略组织发展策略 敏感性训练敏感性训练 调查反馈调查反馈 过程咨询过程咨询 团队建设团队建设 组际发展组际发展 组织再造工程组织再造工程调动积极性调动积极性增加凝聚力增加凝聚力提高组织效能提高组织效能 1、敏感性训练、敏感性训练:成员处于一个自由开放的环境中，讨论成员处于一个自由开放的环境
47、中，讨论成员自已和成员之间相互交往过程成员自已和成员之间相互交往过程 2、调查反馈：、调查反馈：是对组织成员态度进行评估，确定其态是对组织成员态度进行评估，确定其态度和认识上存在的差距度和认识上存在的差距 3、过程咨询、过程咨询：是依靠外部咨询者帮助管理者对其必须：是依靠外部咨询者帮助管理者对其必须处理的事件形成认识、理解和行为的能力处理的事件形成认识、理解和行为的能力 4、团队建设、团队建设:是指有意识地在组织中开发有效自我管理是指有意识地在组织中开发有效自我管理的工作小组的工作小组 5、组际发展：、组际发展：目的是改变不同的工作小组成员之间的目的是改变不同的工作小组成员之间的态度、成见和观
48、念态度、成见和观念 6、组织再造工程：、组织再造工程：管理人员对组织现在的价值创造、管理人员对组织现在的价值创造、运用程序、方法加以考虑和设计，丢弃落后于时代的东运用程序、方法加以考虑和设计，丢弃落后于时代的东西西分析案例P62页学习目标学习目标Learning Objectives通过第通过第1-31-3知识点的学习，应达到下列目标：知识点的学习，应达到下列目标：熟悉组织的基本概念、职能及基本要素；熟悉组织的基本概念、职能及基本要素；熟悉组织设计的程序和原则；熟悉组织设计的程序和原则；掌握各种组织类型的特点；掌握各种组织类型的特点；掌握组织设计的原则；掌握组织设计的原则；掌握组织结构的基本类型；掌握组织结构的基本类型；掌握组织发展的策略。掌握组织发展的策略。谢！谢！谢谢
