第二章礼仪课件.ppt

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资源描述

1、学习内容和教学目标n概述概述n护士素质的培养护士素质的培养n护士的涉外礼仪护士的涉外礼仪n掌握:护士的素质掌握:护士的素质 护士的礼仪姿态护士的礼仪姿态 n熟悉:护士的行为规范,熟悉:护士的行为规范,n了解:礼仪概述了解:礼仪概述 护士的涉外礼仪护士的涉外礼仪一一.素质的概念素质的概念 二二.护士素质的基本内容护士素质的基本内容 (一)思想品德素质(一)思想品德素质 1.1.政治态度:热爱祖国,人民政治态度:热爱祖国,人民2.2.思想品德:人生观,价值观思想品德:人生观,价值观3.3.道德情操道德情操:慎独修养慎独修养(二)科学文化素质(二)科学文化素质 1.1.基础文化知识基础文化知识 2.

2、2.人文科学及社会科学知识人文科学及社会科学知识n同时具有一定的外语水平,熟练掌握计同时具有一定的外语水平,熟练掌握计算机的应用及网络技术算机的应用及网络技术n慎独:独自活动,无人监督的情况下,慎独:独自活动,无人监督的情况下,凭着高度自觉,按照一定的道德规范凭着高度自觉,按照一定的道德规范行动,而不做有违道德和法律之事。行动,而不做有违道德和法律之事。努力做到慎独努力做到慎独诊所配药上演诊所配药上演“调包计调包计”患者质问:如此行医医患者质问:如此行医医德何在?德何在?(三)专业技能素质(三)专业技能素质 1 1护士的专业知识护士的专业知识2 2整体护理理念整体护理理念3.3.护士的能力护士

3、的能力 操作,观察、分析、解决问题,沟通,操作,观察、分析、解决问题,沟通,协调、管理等能力协调、管理等能力 (四)心理、身体素质(四)心理、身体素质 1.1.心理素质:四心,爱心,责任心,心理素质:四心,爱心,责任心,同情心,耐心同情心,耐心 2.2.身体素质身体素质 护士绝不能讲伤害病人的语言:护士绝不能讲伤害病人的语言:q“你怎么这么烦,就来了,怎么又你怎么这么烦,就来了,怎么又按铃按铃了?了?”q“你的静脉不好打,老是打不进去,烦死了。你的静脉不好打,老是打不进去,烦死了。”q(对产妇):(对产妇):“叫,叫什么,叫,叫什么,怕痛就不要生怕痛就不要生”。护士还要注意自我保护,避免语言不

4、当造成的不护士还要注意自我保护,避免语言不当造成的不必要的麻烦,甚至是医疗纠纷。必要的麻烦,甚至是医疗纠纷。n平等、尊重、热情、耐心平等、尊重、热情、耐心(1 1)称呼用语:恰当、合理)称呼用语:恰当、合理(2 2)接待用语)接待用语 来有迎声,问有答声,去有送声来有迎声,问有答声,去有送声(3 3)操作中的解释用语)操作中的解释用语 全程全程(操作前、操作中、操作后)(操作前、操作中、操作后)进行,明确、鼓励、进行,明确、鼓励、安慰安慰5.5.真诚交谈真诚交谈2 2、护理操作中的解释用语护理操作中的解释用语 1 1操作前操作前:解释解释操作目的、患者应做的操作目的、患者应做的准备准备、操、操

5、作方法及操作过程中患者可能会出现的反应、应当作方法及操作过程中患者可能会出现的反应、应当的承诺、征询患者的意见。的承诺、征询患者的意见。2 2操作中操作中:指导患者配合的方法指导患者配合的方法、鼓励患者坚持、鼓励患者坚持、安慰患者安慰患者 3 3操作后操作后:询问患者的感觉、:询问患者的感觉、交待必要的注意事交待必要的注意事项、感谢患者的配合项、感谢患者的配合。(二)、护士的非语言行为 1 1、倾听:、倾听:不只是简单的不只是简单的“听听”,而要全身心,而要全身心“参与参与”。社交对视社交对视(绿色三角绿色三角)亲密对视亲密对视(红色三角红色三角)公务凝视公务凝视(蓝色三角蓝色三角)2、面部表

6、情:护士要始终保持职业的“微笑”。微笑的基本方法是:微笑的基本方法是:先要放松自己的面先要放松自己的面部肌肉,然后使自己的部肌肉,然后使自己的嘴角微微向上翘起,让嘴角微微向上翘起,让嘴唇略呈弧形。最后,嘴唇略呈弧形。最后,在不牵动鼻子、不发出在不牵动鼻子、不发出笑声、不露出牙齿,尤笑声、不露出牙齿,尤其是不露出牙龈的前提其是不露出牙龈的前提下,轻轻一笑。下,轻轻一笑。1.选择好通话时间(三分钟原则)。选择好通话时间(三分钟原则)。2.发话者主动问候对方,并报明身份,简要说明发话者主动问候对方,并报明身份,简要说明通话意图;通话内容简单明了,适时结束,礼貌道别;通话意图;通话内容简单明了,适时结

7、束,礼貌道别;误拨号码要致歉。误拨号码要致歉。3.接听电话者要适时给予反馈,表示在认真倾听。接听电话者要适时给予反馈,表示在认真倾听。4.代接电话应主动询问对方是否需要留言,必要时作代接电话应主动询问对方是否需要留言,必要时作笔录笔录n是指是指衣服和饰品衣服和饰品对人所产生的印象,是对人所产生的印象,是仪表美的重要组成部分。给人最直接、最表象、仪表美的重要组成部分。给人最直接、最表象、也是最具影响的外部形象,也是最具影响的外部形象,体现穿着者的内在体现穿着者的内在气质、修养和身份气质、修养和身份。nTPO原则原则nTTime 穿着的时间、季节、时令和时代穿着的时间、季节、时令和时代nPPlac

8、e 即地点即地点nOOccasion 即场合即场合护理人员服饰要求护理人员服饰要求整洁、卫生、端庄、大方、得体整洁、卫生、端庄、大方、得体衣裙:衣裙:干净、无污渍、不缺纽扣,干净、无污渍、不缺纽扣,衣带平整,松紧适度。衣带平整,松紧适度。帽子帽子:熨平,佩带端正,距前熨平,佩带端正,距前发际线发际线4-5cm左右,用白色发左右,用白色发卡固定。卡固定。发型:发型:头发前不遮眉,后不搭头发前不遮眉,后不搭肩,侧不掩耳。无鲜艳的发饰肩,侧不掩耳。无鲜艳的发饰鞋:鞋:平跟或浅坡跟、软底。白色,合脚,平跟或浅坡跟、软底。白色,合脚,轻便,走路无声轻便,走路无声袜:袜:肉色或浅色肉色或浅色袜口袜口不可光

9、脚穿鞋不可光脚穿鞋n着装注意事项着装注意事项1.工作服内的衣着不外露,(三不工作服内的衣着不外露,(三不露)或外露色彩与工作服协调;露)或外露色彩与工作服协调;2.不戴夸张的首饰和发饰;不戴夸张的首饰和发饰;3.不穿走丝或破洞的袜子,不光脚不穿走丝或破洞的袜子,不光脚穿凉鞋穿凉鞋4.衣不露肩衣不露肩站姿站姿n挺胸、收腹、头正、颈直,双肩外展,挺胸、收腹、头正、颈直,双肩外展,臀部上提,两手自然下垂或交叉于下臀部上提,两手自然下垂或交叉于下腹前,双足跟靠拢,足尖略开,眼睛腹前,双足跟靠拢,足尖略开,眼睛平视,颌微内收平视,颌微内收(九点式站立九点式站立)。女护士基本站姿女护士基本站姿女护士站姿女

10、护士站姿(正脚位小八字步)(正脚位小八字步)女护士站姿女护士站姿(侧脚位丁字步)(侧脚位丁字步)男护士基本站姿男护士基本站姿1男护士站姿男护士站姿(正脚位小八字步)(正脚位小八字步)n室内:头顶一本书靠墙站立,脚跟、小腿、臀部、双肩、后脑勺九点紧贴墙面,收腹、平视、面带微笑,每次坚持15分钟n也可在室外广场或道路旁人多的地方面带微笑站立站姿训练n抚平衣裙下摆,从左侧入座和离座,抚平衣裙下摆,从左侧入座和离座,落座要轻稳,双膝靠拢,双足自然落落座要轻稳,双膝靠拢,双足自然落地,坐到椅子的地,坐到椅子的1/2或或2/3,与人交谈,与人交谈时身体略前倾。时身体略前倾。n行姿行姿n平稳、轻盈、自然、矫

11、健平稳、轻盈、自然、矫健n抬头、挺胸、肩放松、眼平视,双臂抬头、挺胸、肩放松、眼平视,双臂下垂,自然前后摆动,步幅均匀。下垂,自然前后摆动,步幅均匀。n护理工作场景中的行为要求护理工作场景中的行为要求双手持盘,肘关节为双手持盘,肘关节为90屈曲,自然贴近躯屈曲,自然贴近躯干,距胸骨柄前方约干,距胸骨柄前方约5cm,用肩部侧身开门。,用肩部侧身开门。左手持本放在侧胸上部左手持本放在侧胸上部1/3处,右手自然摆动处,右手自然摆动或托本的右下角。或托本的右下角。n推车推车。n拾物拾物一脚向前或向后跨出半步,两膝并拢一脚向前或向后跨出半步,两膝并拢下蹲,不能大弯腰。下蹲,不能大弯腰。4、蹲姿、蹲姿基本

12、蹲姿基本蹲姿n一脚在前,一脚在后,两腿靠紧一脚在前,一脚在后,两腿靠紧下蹲下蹲n前脚全脚掌着地,小腿基本垂直前脚全脚掌着地,小腿基本垂直于地面,后脚脚跟抬起,前脚掌于地面,后脚脚跟抬起,前脚掌着地,臀部要向下。着地,臀部要向下。护士体态礼仪指示方向和指示人指示方向和指示人不留长指甲,不涂指甲油,不戴饰品不留长指甲,不涂指甲油,不戴饰品轻、稳、准、快、亲轻、稳、准、快、亲1.不良行为习惯不良行为习惯n自然美自然美n修饰美修饰美n内在美内在美n目的:目的:n原则原则:美观、自然协调、扬长避短、尊重他人美观、自然协调、扬长避短、尊重他人n1.勿当众化妆勿当众化妆n2.勿在异性和患者面前化妆勿在异性和

13、患者面前化妆n3.勿化浓妆勿化浓妆n4.勿使妆面出现残缺勿使妆面出现残缺n5.勿借用他人化妆品勿借用他人化妆品n6.勿评论他人的化妆勿评论他人的化妆n7.避免异味:口臭、过浓香水等避免异味:口臭、过浓香水等化妆禁忌化妆禁忌n平静、优雅、恬淡、温和、亲切、和平静、优雅、恬淡、温和、亲切、和悦,给人以安全感和信心悦,给人以安全感和信心护士的职业微笑护士的职业微笑n1、不规范的站姿是:、不规范的站姿是:nA、上身挺直、上身挺直nB、双手在体前交叉、双手在体前交叉nC、收腹挺胸、收腹挺胸nD、两眼平视、两眼平视n2、护士在操作前向病人耐心解释的作、护士在操作前向病人耐心解释的作用不包括:用不包括:nA、尊重病人的合法权益、尊重病人的合法权益nB、得到病人的充分理解、得到病人的充分理解nC、转移病人的注意力、转移病人的注意力nD、使病人愿意合作、使病人愿意合作n3、语言内容要严谨、高尚、符合伦理、语言内容要严谨、高尚、符合伦理道德,具有教育意义属于护理语言的:道德,具有教育意义属于护理语言的:nA、情感性、情感性nB、规范性、规范性nC、保密性、保密性nD、道德性、道德性

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