1、色彩的知觉 色彩心理黎紫雅23 我们生活在 的世界里，天空、草地、海洋、漫无边际的薰衣草都有它们各自的 。你、我、他也有自己的色彩，代表个人特色的衣着、家装、装饰物的色彩，可以充分反映人的性格、爱好、品位。生活，总是美好的。亮丽的色彩，带给人的是轻松的心情。色彩的丰富充分表现了心情的丰富多彩。色彩本身是没有生命的，它只是一种物理现象，但人们却能感受到色彩的情感，这是因为人们长期生活在一个 中，积累着许多视觉经验，一旦知觉经验与外来色彩刺激发生一定的呼应时，就会在人的心理上引出某种情绪，形成人们对色彩的心理感受。4 无论何种色彩，都有自己的 。每一种色相，当它的纯度和明度发生变化，或者处于不同的
2、颜色搭配关系时，颜色的表情也就随之变化了。5 当色彩呈现在人们面前时，总能诱发人们的心理活动，会产生冷暖、轻重、软硬等知觉感受，人们把这些特征归到色彩心理特征的范畴 。过程是人们对色彩感知觉所经历的物理、生物及心理过程。人的色彩知觉的审美过程不同于摄影式的对物体色彩纯客观的记录，而是客观审美对象与审美主体相互作用、辩证统一的复杂心理活动过程。色彩心理是客观世界的主观反映。不同波长色彩心理是客观世界的主观反映。不同波长色彩的光信息作用于人的视觉器管，通过视色彩的光信息作用于人的视觉器管，通过视觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记觉神经传入大脑后，经过思维，与以往的记忆及经验产生联想，从而形成一
3、系列的色彩忆及经验产生联想，从而形成一系列的色彩心理反应。心理反应。6所谓色彩的通感，是指人们在色彩知觉过程中因多种感觉器官相互作用而引起的联想性知觉。这种通感是人们长期通过生理感受积累的感觉经验，总体上有很强的共通性，但由于人们的经历、个性、性别、教养、民族等的不同，人们对色彩心理反应也不尽相同。色彩视觉的三个心理学量度：色相、饱和度和明度，是认识其他色彩心理效应和情感效应的基础。(1)是颜色的一种属性，它实质上是色彩的基本颜色(如红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。(2)就是色彩的浓度，或者说是鲜艳程度。(3)指的是色彩的明暗程度。7色彩的心理知觉81、色彩的冷暖感、色彩的冷暖感冷暖一般来说是皮
4、肤对外界温度高低的感知觉，而色彩的冷暖则是来源于人们对色光印象和心理联想在心理上给人的一种感知觉。眼睛对于色彩冷暖的判断，主要不赖于眼睛对色光触觉，而是依赖联想，色彩冷暖感的形成与生活经验和心理联系有联系。红、橙、黄等颜色使人想到 阳光、烈火，故称“暖色”。绿、青、蓝等颜色与黑夜、寒冷相联，称“冷色”。夜晚被灯光照亮的宾馆大厦，感觉冷冷的。92、色彩的轻重感、色彩的轻重感 色彩的轻重感觉，是物体色与视觉经验而形成的重量感作用于人心理的结果。各种色彩给人的轻重感不同。例如两个体积、重量相等的皮箱分别涂以不同的颜色，然后用目测两种方法判断木箱的重量。结果发现，利用目测木箱的颜色却能够得到：轻重感，
5、浅色密度小，有一种向外扩散的运动现象，给人质量轻的感觉深色密度大，给人一种内聚感，从而产生份量重的感觉。决定色彩轻感觉的其他因素明度，即明度高的色彩感觉轻，明度低的色彩感觉重；纯度，在同明度、同色相条件下，纯度高的感觉轻，纯度低的感觉重。10 法国国旗中三种色带的宽度是不相等的，蓝/白/红三色的宽度比是30：33：37。最初的法国国旗是按蓝、白、红三色同样宽窄的尺寸做成的。后来发现，由于中间的白色较两旁颜色明亮，使人眼产生一种错觉，看上去总觉得两旁的红色带没有蓝色带宽。后来，为了克服这种错觉，才把蓝色条带缩窄，把红色条带加宽，直到人眼看上去非常自然、匀称，从而成为今天的比例。法国的三色国旗设计
6、就是运用色彩的胀缩感的典型的实例。113.、色彩的胀缩感、色彩的胀缩感比较两个颜色不同而面积相等的正方形可以发现，由于各自的表面色彩相异，能够斌予人不同的面积感觉。黄色正方形似乎较蓝色正方形的面积大。这种因心理因素导致的物体表面面积大于实际面积的现象称“色彩的膨胀性”。反之称“色彩的收缩性”。给人一种膨胀或收缩感觉的色彩分别称膨胀色”、“收缩色”。暖色属膨胀色，冷色属收缩色。古尔德斯坦的视觉实验和康定斯基的色彩表象分析都表明：波长较长的色彩能引起人们心理学上扩张性的反应；相反的，波长较短的色彩则会引起人们心理学上收缩性的反应。12134、色彩的距离感、色彩的距离感 日常生活中，人们常常可以体验
7、到色彩的不同会造成空间远近感不同。在视距相等的情况下，有些颜色显的比视距距离近，称为前进色；另一些颜色显得比实际距离远，称为后退色。如：黄色与蓝色以黑色为肯景时，人们往往感觉黄色距离自己比蓝色近。较底色突出的前进性的色彩称“进色”；较底色暗淡的后退色彩称“退色”。一般而言，暖色比冷色更富有前进的特性。两色之间，亮度偏高的色彩呈前进性，饱和度偏向的色彩也呈前进性。但是色彩的前进与后退不能一概而论，色彩的前进、后退与背景色密切相关。14阿恩海姆阿恩海姆的视知觉理论认为：在一个正方形内的各个图性中存在一个图式，这个图式中隐含着诸多“知觉力”，图式中各种知觉力的组合，构成了一个平衡和谐的画面。在这幅图
8、中，当我们的目光注视焦点在其中的一个圆上时，我们会感觉其他的圆在转动，虽然我们感觉各个圆环在转动，但实际上这是一个JPEG静态图片。这就是由于知觉判断造成的：每个圆环在图形中都存在一个动势，存在着不同方向力的倾向，力的不均衡就造成了各个圆转动的视错觉。1516171819 美国学者研究发现：悦目明朗的色彩能够通过视神经传递到大脑神经细胞，从而有利于促进人的智力发育。在和谐色彩中生活的少年儿童，其创造力高于普通环境中的成长者。若常处于让人心情压抑的色彩环境中，则会影响大脑神经细胞的发育，从而使智力下降。正确地应用色彩美学，还有助于改善居住条件。宽敞的居室采用暖色装修，可以避免房间给人以空旷感；房
9、间小的住户可以采用冷色装修，在视觉上让人感觉大些。同一家庭，在色彩上也有侧重，卧室装饰色调暖些，有利于增进夫妻情感的和谐；书房用淡蓝色装饰，使人能够集中精力学习、研究；餐厅里，红棕色的餐桌，有利于增进食欲。20问题问题视觉艺术中，暖色（黄、橘黄、视觉艺术中，暖色（黄、橘黄、红及这些颜色的过渡色）通常红及这些颜色的过渡色）通常向观察者移动，冷色却往往后向观察者移动，冷色却往往后退。两维的画面，如果配以蓝退。两维的画面，如果配以蓝色背景，暖色前景的艺术手法，色背景，暖色前景的艺术手法，就会有三维性。就会有三维性。用专门的实验形式来探究这暖用专门的实验形式来探究这暖冷错觉。冷错觉。在受控制的实验室环
10、境中演示这个现象，来验证一般性在受控制的实验室环境中演示这个现象，来验证一般性假设，即颜色也是深度的一个线索。假设，即颜色也是深度的一个线索。21假设假设1 当几组色块出现在同一平面时，观察者用一只眼睛看刺激，会判断暖色更近。距离（刺激与眼睛）1 颜色的深度线索上，距离不起作用。（那么此发现，排除了一些错觉的其他解释）2 也许主试猜错了，两个变量（颜色与距离）有交互作用。观察距离必要吗？是的，需要操纵22实验中应选用多少种 来试验？至少三种：一暖、一冷、一中性一对色块是一个刺激，一对色块是一个刺激，那么被试会有三个刺激。五种颜色：二暖色、二冷色、一灰色10个刺激因此，为控制试验，过程不要太长，
11、可选五种颜色，四种距离。因此，为控制试验，过程不要太长，可选五种颜色，四种距离。迫选判断，被试将报告哪两种颜色看起来更近（实际两者距离一样）饱和度和明度，明度本身就是深度的重要线索，亮的东西懒起来会离被试更近，所以刺激饱和度、明度相同。单眼条件，由于每只眼对外部事物从不同角度定位，所以双眼是深度知觉的重要线索。23假设假设2 给被试一个固定的颜色刺激，要求被试把另一调整颜色刺激移动到和固定颜色刺激看起来在同一平面的距离上。若固定颜色是暖色，调整颜色是冷色，按摩调整后就离被试更近，反正亦然。两颜色圈、一滑轮（前后移动）调整颜色圈，使两个刺激看起来与被试距离相等。自变量、控制变量自变量、控制变量与
12、前面相同。因变量因变量 是观察者与调整刺激之间的距离。在计量距离时，把固定颜色与观察者间的距离作为零，把离被试更近作为负数，更远为正。实验一，强调冷暖错觉质的评价；实验二，强调在实验一，强调冷暖错觉质的评价；实验二，强调在知觉距离基础上的量。知觉距离基础上的量。24参考资料参考资料实验心理学掌握心理学的研究解读缤纷的色彩世界色彩心理设计色彩学色彩构成色彩学国内专业研究网站http:/ 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。-孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。-霍伯斯英国作家读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东
13、西。-克尼雅日宁俄国剧作家诗人要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。-法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。-麦考利英国作家读书而不回想，犹如食物而不消化。-伯克美国想思家读书而不能运用，则所读书等于废纸。-华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。-彼特拉克意大利诗人生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。-高尔基读书越多，越感到腹中空虚。-雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。-富兰克林书读的越多而不加思索，
14、你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。-伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。-杜甫读万卷书，行万里路。-顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。-朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。-鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。-朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。-胡居仁明读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。-吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。-顾颉刚书犹药也，善读之可以医愚。-刘向读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。-郑板桥知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。-王充举一纲而万目张，解一卷而众篇明。-郑玄
