1、课 时 教 案课 题：小布偶 序 号： 16 课 型：新授授课时间：2022年 6 月 9 日 教学目标：1.知识与技能目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；2.过程与方法目标：在教学中培养学生的创新意识和动手能力；3.情感态度与价值观目标：在游戏中发展语言表达和表演能力。教学重点：手指偶的制作方法。教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。学情分析：五年级的学生通过学习观察现实生活中的人物和变化了的人物形象。能简单的画出人物形象。使学生能主动参与学习活动，善于与他人交流，从多个角度观察体会人物的相貌特征，提高观察能力和感知力。通过感受教师创设的说话过程，具有较好的口语表达能力。教具准备：
2、课件、手指偶范例、剪刀、彩纸等示范用品。板书设计：小布偶教 学 过 程一、创设情境，激趣导入师：今天，老师带你们去“指偶剧院”看表演，好不好？(课件出示表演视频)师：有趣吗？喜欢他们的表演吗？生：（略）师：刚才同学们看演出看得那么认真，小指偶们可高兴了，他们最喜欢喜欢他们表演的小朋友们了，瞧，他们悄悄地跟着咱们来到了教室呢（出示手指偶）指偶一（小娃娃）：大家好，我是妙妙，大家喜欢我吗？指偶二（妈妈）：大家好，我是妙妙妈妈，我漂亮吗？指偶三（爷爷）：咳咳我是爷爷，大家好；指偶四（公鸡）：还有我，我是大公鸡，喔喔喔大家欢迎我们吗？师：有趣吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢?生：手指上。师：对，我们把
3、这些套在手指的玩偶称为手指偶。今天我们就来学习制作手指偶。（出示课题：玩偶大本营手指偶）(通过让学生看手指偶表演，把学生带入“玩偶大本营”，激发他们的学习兴趣，使之主动地进入“活动一”的学习。)二、互动学习，探索体验1探索体验师：哪位同学愿意来把这些手指偶拆开?(一生拆手指偶)师：这个手指偶是什么形状的纸做出来的?生：长方形。师：这个手指偶是由一张长方形的纸折叠后，再剪一些装饰物，打扮成人物的形象。(让学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。)2自主学习师：请同学们把书翻到19面，按书上的步骤图，自己尝试制作。有什么问题请提出来。(学生个人或合作尝试折叠。)师：很好，同学们都已经掌握了
4、一种或几种手指偶的制作方法。老师这儿还有一些手指偶（出示）请同学们看看。漂亮吗？这些手指偶又是怎样制作的呢？（让学生观看、分析，探究怎样制作。）指名学生回答。生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指圈上。师：说得一点没错，真是善于观察的孩子。看来，同学们在设计手指偶时方法有很多。可以先画再粘贴；可以直接剪出动物形象，然后粘贴。3.欣赏拓展（课件出示）师：老师这儿有段同学自编的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声。不一会，草地上聚集了很多的小玩偶，它们唱歌、跳舞、做游戏，大家玩的真高兴！（各种动物形象的欣赏，有利于学生的制作与构思。）师：同学们，你的玩偶来了吗？！赶快来
5、用你们的巧手把你的手指偶表现出来吧。(学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受尝试体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。)三、奇思妙想，巧手表现(学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。)课件出示制作要求：1做一个或多个手指偶；2根据自己的想像进行设计，可以夸张，可以变形；3注意制作精致、色彩搭配和谐；4注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5制作完成后，可以做游戏、讲故事。(学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。)五、表演展示，评价反思师：同学们的手指偶都制作完了，现在把你们的小偶人给大家展示一下吧。(学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。)师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，现在小组一起玩玩、讲一讲关于手指偶的故事吧。(学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。)六、课后拓展，总结下课今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西，来丰富和美化我们的生活。
