1、记叙文的结构记叙文的结构 一、记叙文的一般结构一、记叙文的一般结构 文章结构指的是文章内容的组织文章结构指的是文章内容的组织和排列形式，主要包括开头和结尾、和排列形式，主要包括开头和结尾、段落和层次、过渡和照应等等。它们段落和层次、过渡和照应等等。它们在体现文章结构的总体设计中，各自在体现文章结构的总体设计中，各自承担着不同的任务。承担着不同的任务。（一）记叙文的开头（一）记叙文的开头 几种记叙文常见的开头方法：几种记叙文常见的开头方法：（1）交代事件基本要素的叙述法）交代事件基本要素的叙述法 挥手之间挥手之间的开头，交代了事件的时间、的开头，交代了事件的时间、地点：地点：“一九四五年八月二十
2、八日清早，从青一九四五年八月二十八日清早，从青凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门凉山望下去，见有不少人顺着山上大路朝东门外飞机场走去。外飞机场走去。”（2）开门见山、揭示主题的点题法）开门见山、揭示主题的点题法 背影背影一文的开头写到：一文的开头写到：“我与父亲不相我与父亲不相见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。见已二年多了，我最不能忘记的是他的背影。”白杨礼赞白杨礼赞一文开头就说：一文开头就说：“白杨树实在是不白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。平凡的，我赞美白杨树。”这样的开头简洁明快，这样的开头简洁明快，直截了当，读了开头，能立刻抓住文章的中心。直截了当，读了开头，能立刻抓住文
3、章的中心。（3 3）环境描写、渲染气氛的描写法）环境描写、渲染气氛的描写法 驿路梨花驿路梨花的开头描写了自然环境：的开头描写了自然环境：“山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一山，好大的山啊！起伏的青色群山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。座，延伸到远方，消失在迷茫的春色中。”渲渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文写边疆军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。军民助人为乐的感人事迹起了反面衬托的作用。多收了三五斗多收了三五斗描写的是描写的是社会环境社会环境：“万盛万盛米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村里出来的敞口米行的河埠头，横七竖八停泊着乡村
4、里出来的敞口船。船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船船。船里满载的是新米；把船身压得很低，齐着船舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，舷的菜叶和垃圾被白腻的泡沫包围着，一漾一漾的，填没了这只船和那只船的空隙。填没了这只船和那只船的空隙。”这段描写给人留这段描写给人留下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这下的印象是船多、米多，暗示了丰收的年景。而这种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的种丰收景象与后文农民的遭遇与失望形成了鲜明的对比，揭示了主题。对比，揭示了主题。（4 4）引人入胜的悬念法。）引人入胜的悬念法。就是从事件过程或人物经历中截取最关键，最就是从事件过程或人物经
5、历中截取最关键，最紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，紧张、最能吸引读者的一个情节做为文章的开头，然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始然后再依次记叙事件发生发展或人物行为经历的始末。末。（5 5）有关名言、警句、诗歌的引用法）有关名言、警句、诗歌的引用法 名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，名言开路，就是开头先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格用以揭示文章的主题，然后再以所引用的名言、格言、警句为中心，组织材料，展开记叙。言、警句为中心，组织材料，展开记叙。(积累积累)例如，例如，琐忆琐忆一文的开头是：鲁迅先生有两一文的开头是：鲁迅先生有两
6、句诗：句诗：“横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。横眉冷对千夫指，俯首甘子孺子牛。”这这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的现。人格的现。这里引用的诗句，就是文章所要表现的主题。这里引用的诗句，就是文章所要表现的主题。尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有的事尽管文章中所记叙的都是琐细的事情，但所有的事情又能以小见大，体现诗句中的精神。情又能以小见大，体现诗句中的精神。（6）表达写作目的的动机交代法）表达写作目的的动机交代法 巴金的巴金的永远不能忘记的事情永远不能忘记的事情记述了各界人记述了各界人士悼念鲁迅的隆重场面，表达了人们对鲁迅的崇
7、敬士悼念鲁迅的隆重场面，表达了人们对鲁迅的崇敬与怀念。文章的开头即交代了写作的动机，奠定了与怀念。文章的开头即交代了写作的动机，奠定了文章悲痛与激动的感情基调：文章悲痛与激动的感情基调：“朋友，你要我告诉朋友，你要我告诉你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说你一些关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一什么话，实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。些零零碎碎的事情，我永远不能忘却的事情。”交交代了写作目的的开头，多见于运用倒叙的方法、回代了写作目的的开头，多见于运用倒叙的方法、回忆往事的文章。忆往事的文章。（
8、7）首段设问法）首段设问法 首段设问，就是在开头提出一个问题，然后再首段设问，就是在开头提出一个问题，然后再针对问题，逐步展开记叙。例如，针对问题，逐步展开记叙。例如，谁是最可爱的谁是最可爱的人人开头三段构成一个层次，用来提出开头三段构成一个层次，用来提出“谁是最可谁是最可爱的人爱的人”这个问题，从而引出下文的记叙。运用这这个问题，从而引出下文的记叙。运用这种技法，要注意提出的问题必须紧扣文章的题材或种技法，要注意提出的问题必须紧扣文章的题材或主题，否则，下文的记叙就无所依托了。主题，否则，下文的记叙就无所依托了。文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示
9、了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一了其中常见的几种。在写作当中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。选择最恰当的开头方法。（二）记叙文的结尾（二）记叙文的结尾下面介绍几种常用的结尾方法。下面介绍几种常用的结尾方法。（1）自然结束法自然结束法 在把内容表达完了之后，自然而然地收在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，
10、而不去设计蕴意深刻的哲理语句，束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，这样的结尾谓之这样的结尾谓之“自然结束法自然结束法”。它完全避。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。文思发展的自然趋势结束全局。（2）画龙点睛法）画龙点睛法 这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达容为依托，运用简洁的
11、语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，出来，或者在全文即将煞尾时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称所以这种结尾方法又称“卒章显志法卒章显志法”。如。如枣核枣核结尾写道：结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”记一辆记一辆纺车纺车结尾写道结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。跟困难作斗争，其乐无穷。记一辆纺车。记一辆纺车。”有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗有时，用来总结全文的还可以是名言、警句或诗句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙
12、点睛的作用。句，这样的结尾更是言简意赅，起到画龙点睛的作用。如如驿路梨花驿路梨花的末段的末段“我望着这群充满朝气的哈尼我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句话驿路驿路梨花处处开梨花处处开。”（3）抒情议论法）抒情议论法 用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的心中的情绪，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾共鸣，有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比的形式是多种多样的，所以采取这
13、种方式结尾比较自由，好的较自由，好的“抒情议论抒情议论”式结尾必然油然而生式结尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如真情，给读者以真实感、充足感。如回忆我的回忆我的母亲母亲结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。式的结尾。鲁迅先生的鲁迅先生的故乡故乡的结尾是最典的结尾是最典型的例子型的例子：“我想：希望是本无所谓有，无所谓我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。的人多了，也便成了路。”这段议论含蓄、深刻，这段议论含蓄、深刻，一语双关。启发人们为创造新
14、生活勇敢地开辟道一语双关。启发人们为创造新生活勇敢地开辟道路，使全文的思想感情得到升华。路，使全文的思想感情得到升华。（4）首尾呼应法）首尾呼应法 结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一者心理上的美感，产生一种首尾呼应，浑然一体的感觉。如体的感觉。如一件珍贵的衬衫一件珍贵的衬衫，开头写了，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。在我的家里，珍藏着一种白色的
15、确凉衬衫。”结尾写道结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。心地收藏着，没有舍得穿它一次。”前文提到前文提到的的谁是最可爱的人谁是最可爱的人的结尾，也是与文章的的结尾，也是与文章的开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出开头遥相呼应的。不仅又一次回答了文首提出的的“谁是我们最可爱的人呢？谁是我们最可爱的人呢？”这个问题，而这个问题，而且抒发了强烈的感情，增添了文章的感染力。且抒发了强烈的感情，增添了文章的感染力。(5)委婉含蓄，点化主题。委婉含蓄，点化主题。有些记叙文的结尾，同时要提示读者注意了解文章的主有些记叙文的结尾，同时要提示读者
16、注意了解文章的主题，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告题，但是作者不是用逻辑思维的方式和直截了当的语言告诉读者，而是用诉读者，而是用比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。比喻、象征等形象化的方式暗示给读者。例如，杨朔的例如，杨朔的荔枝蜜荔枝蜜就是如此：就是如此：这黑夜，我做了奇怪这黑夜，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。这里所说的这里所说的“梦梦”，就，就是一个有象征意义的形象。常言道：日有所思，夜有所梦。是一个有象征意义的形象。常言道：日有所思，夜有所梦。人们可以通过某人的人们可以通过某人的“所梦所梦”，推断他的，推断他的“所思所思”。因此，。因
17、此，读者从这个梦里，可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那读者从这个梦里，可以了解到作者十分赞赏、推崇蜜蜂那种种“对人无所求，给人的却是极好的东西对人无所求，给人的却是极好的东西”、“渺渺小小”“”“却又多么高尚却又多么高尚”的品质，并且愿意身体力行，向蜜的品质，并且愿意身体力行，向蜜蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。不过，它蜂学习的愿望。而这正是作者所要表现的主题。不过，它不由作者直截了当地说出来的，而是经过作者的不由作者直截了当地说出来的，而是经过作者的“点化点化”，读者领悟到的。读者领悟到的。（6）以人物描写或景物描写结尾。）以人物描写或景物描写结尾。如如花市花市结尾写：结尾写：“她
18、笑微微地站在百花丛她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”作作者用者用“一枝挺秀淡雅的兰花一枝挺秀淡雅的兰花”比喻姑娘美好的心灵。比喻姑娘美好的心灵。（三）要注意层次段落之间的衔接，注（三）要注意层次段落之间的衔接，注意过渡和照应。意过渡和照应。所谓过渡，就是把文章中意思不同而处于所谓过渡，就是把文章中意思不同而处于相邻位置的段落或层次粘合在一起，使它们形相邻位置的段落或层次粘合在一起，使它们形成一个整体，从而共同为表现主题服务。成一个整体，从而共同为表现主题服务。我们的战士，对敌人这样狠，而对我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民
19、却是那样地爱，充满国际主义朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚感情。的深厚感情。常见的照应方法有三种：常见的照应方法有三种：首尾照应，前后照应，首尾照应，前后照应，文题照应。文题照应。这三种方法，在这三种方法，在小桔灯小桔灯一文中都有范例。一文中都有范例。1、首尾照应：、首尾照应：开头写道开头写道“这是十几年以前这是十几年以前的事了。的事了。”“”“在一个春节前一天的下午在一个春节前一天的下午.”结结尾呼应：尾呼应：“但是从那时候起，每逢春节但是从那时候起，每逢春节十十二年过去了二年过去了”2、文题照应：、文题照应：全文中，多处照应了题目。全文中，多处照应了题目。如第段的买桔子，第、段小姑
20、娘掰如第段的买桔子，第、段小姑娘掰开桔子及作小桔灯的动作。开桔子及作小桔灯的动作。3、前后照应：、前后照应：如第段对房间陈设如第段对房间陈设的描写，提到竹凳及墙上的电话；第的描写，提到竹凳及墙上的电话；第段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；段写小姑娘登上凳子要打电话的动作；第段提到朋友有事出去，第第段提到朋友有事出去，第11段则交段则交代朋友已经回来了；第段写小姑娘的代朋友已经回来了；第段写小姑娘的话话“我爸爸一定会回来的我爸爸一定会回来的”，第，第12段则段则呼应呼应“那小姑娘的爸爸一定早回来了那小姑娘的爸爸一定早回来了”。从从小桔灯小桔灯行文的处处照应，没有丝行文的处处照应，没有丝毫疏漏，可
21、见作家冰心的写作技巧，正毫疏漏，可见作家冰心的写作技巧，正因为如此，文章才做到细针密线、结构因为如此，文章才做到细针密线、结构严谨，来龙去脉清晰鲜明。严谨，来龙去脉清晰鲜明。二、记叙文的创新结构二、记叙文的创新结构 1题记式。题记式。即在作文题目之下、正文之上，摘引即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者阅读。导读者阅读。2后记式。后记式。即在全文的正文之后，补写一些文字，即在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文的后记，
22、以说明这次作文的写作目的、经作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。帮助读者进一步理解全文。3序数式。序数式。即把全文内容细分为几大部分，即把全文内容细分为几大部分，每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数每部分内容相对集中，再把各部分按序排列，用数字一、二、三字一、二、三或字母或字母A、B、C表示序列表示序列的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之的先后，且把数字或字母居中写在每部分的正文之上，使全文的内容、层次一目了然。上，使全文的内容、层次一目了然。4小标题式。小标
23、题式。即把全文的内容细分为几大部分，即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。如目的外在结构之美。如我最喜欢的学校我最喜欢的学校这篇作这篇作文有三个小标题，依次是：文有三个小标题，依次是：课堂笑语、师生浓情、课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。节日欢歌。从三个不同的角度表现了校园生活的美从三个不同的角度表现了校园生活的美好，扣住了中心
24、，而且层次清晰。小标题的运用，好，扣住了中心，而且层次清晰。小标题的运用，使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。5日记式。日记式。即有意识地选用几篇有代表性的即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样有点带面，日记来组成全文的主体部分。这样有点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。既然选取有典型意义的几个片段来表现中心。既然是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。也可用来叙事。6书信式。书信式。即采用书信
25、的结构形式来作文。即采用书信的结构形式来作文。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，读者会情不自禁地以收信人的表达个人的观点，读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。与读者的心理距离，易于感染读者。7剧本式。剧本式。有的考生机智地运用剧本这一有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本强烈的创新意识。南京市考生的剧本选择选择堪称代表作。四幕剧堪
26、称代表作。四幕剧选择选择的开篇以的开篇以“旁旁白白”点题，接着以点题，接着以”上学上学”、“举报举报”、“受贿受贿”、“入狱入狱”这四幕表现主人公王民这四幕表现主人公王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达度达30年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。8组接式构思。组接式构思。组接式构思的特点是没有完整组接式构思的特点是没有完整的事件，将不同的的事件，将不同的时空场景时空场景
27、作蒙太奇般的组接合作蒙太奇般的组接合成，成，形散神聚，形散神聚，结构呈现内在的严谨性。结构呈现内在的严谨性。2002年年河北省考试要求以河北省考试要求以“发现发现”为话题作文，有位考为话题作文，有位考生拟题生拟题发现美丽发现美丽，文章主体部分的四段分别，文章主体部分的四段分别以以“春春”、“夏夏”、“秋秋”、“冬冬”领起，又分领起，又分别以别以“啊，美哉啊，美哉!”“啊，爽哉啊，爽哉!”“啊，快哉啊，快哉!”“啊，啊，乐哉乐哉!”作结，中间抒写作者对四季独特的审美感作结，中间抒写作者对四季独特的审美感悟，构成镜头组接式结构，可谓匠心独运。文章悟，构成镜头组接式结构，可谓匠心独运。文章结尾点出结
28、尾点出“人生的四季不也是一种需要不断发现人生的四季不也是一种需要不断发现的美丽吗的美丽吗”，以此升华主题，这是在组接式场景以此升华主题，这是在组接式场景叙写的基础上的合乎逻辑的递进，使全文呈现出叙写的基础上的合乎逻辑的递进，使全文呈现出既整齐又跃动的结构特色。既整齐又跃动的结构特色。9.谈心式构思。谈心式构思。这种构思的创意在于这种构思的创意在于全文以全文以第二人称第二人称“你你”展开，运用与读者展开，运用与读者对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种对话、谈心的形式进行叙写，给读者一种近距离的亲近感。河北一考生拟题近距离的亲近感。河北一考生拟题发现发现你自己你自己，文中用，文中用“你你”作称呼达
29、作称呼达42处，处，按照按照“发现你自己的人生坐标发现你自己的人生坐标”、“发现发现你自己的奋斗动力你自己的奋斗动力”、“发现你自己的兴发现你自己的兴趣趣”这三个层次描述这三个层次描述“发现自己发现自己”的审美的审美内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心内涵，新颖别致的表达形式，一声声贴心的呼唤，激起读者的强烈共鸣。的呼唤，激起读者的强烈共鸣。激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功
30、地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造
31、厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
